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兒童愉悅擊響鋼琴范文

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兒童愉悅擊響鋼琴

鋼琴藝術(shù)作為一門(mén)專門(mén)的學(xué)問(wèn),已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,因?yàn)殇撉僮鳛橐环N高雅藝術(shù),即可以開(kāi)發(fā)兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說(shuō),在人們物質(zhì)生活水平日見(jiàn)豐裕的同時(shí),更想追求一種高雅的精神生活,而家長(zhǎng)往往把這一愿望寄托在下一代身上,既而學(xué)習(xí)鋼琴的兒童也越來(lái)越多,已成為普遍。但對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童卻感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被動(dòng)地在家長(zhǎng)列為成才的“計(jì)劃”中的重要一科,不得不學(xué)、不得不練。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而廢。家長(zhǎng)們重視智力投資與啟蒙教育的初衷固然是好的,但是強(qiáng)迫孩子去學(xué)鋼琴,達(dá)不到預(yù)期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功廢,得不償失。如何改變這一現(xiàn)狀,讓孩子們出于自愿地練琴呢?對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣,筆者結(jié)合自身在教學(xué)中的體會(huì),談?wù)劥譁\的看法。

一、兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有良好氛圍

首先要在社會(huì)、家庭、學(xué)校要給兒童創(chuàng)造良好的學(xué)琴條件。也就是說(shuō),教師、家長(zhǎng)齊抓共管。教師不僅要教好學(xué)生,還要指導(dǎo)家長(zhǎng)合理輔導(dǎo),讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的目的,使孩子在學(xué)琴的道路上能健康的走下去。從社會(huì)這一層面來(lái)看,并沒(méi)有為更多的兒童創(chuàng)作有利的學(xué)習(xí)鋼琴環(huán)境,而使這一部分兒童孤立起來(lái),自成體系,在封閉的狀態(tài)下學(xué)琴,不能夠很好地深入社會(huì)這一大家庭之中,不能夠使社會(huì)這一重要環(huán)節(jié)在兒童自身中起到良好的作用,更談不上利用社會(huì)來(lái)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣了。當(dāng)然,社會(huì)也為兒童做出了一定的努力,如舉辦各種鋼琴比賽和考級(jí)活動(dòng),但比賽不是目的,重在教育、引導(dǎo)。

學(xué)校應(yīng)給予學(xué)琴學(xué)生充分的時(shí)間。由于過(guò)于沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān),使得這一部分學(xué)生練琴的時(shí)間很少,作為老師應(yīng)該明白,兒童學(xué)習(xí)鋼琴并不影響學(xué)習(xí),這是一種開(kāi)發(fā)兒童智力的手段。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,教師還可以讓兒童在班組里為同學(xué)作表演,增加他們的自信心和滿足感,承認(rèn)他們的進(jìn)步,鼓勵(lì)這部分學(xué)生上進(jìn),以便于更好地促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)在于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

啟發(fā)人類對(duì)各種事物的興趣,就可以創(chuàng)造出世間的奇跡。應(yīng)該說(shuō),在培養(yǎng)兒童興趣的過(guò)程中,家長(zhǎng)起到的是助推劑的作用。家長(zhǎng)往往把所有的注意力都集中在兒童學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)上,卻忽略了兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),作為家長(zhǎng),因材施教,在兒童學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中,不要把訓(xùn)練作為唯一的目的。始終要明白,鋼琴教育是藝術(shù)教育,審美教育,它要求兒童在愉悅的氣氛中接受美的教育。可經(jīng)常性的讓兒童到親朋好友面前去展示,充分的發(fā)揮他們的專長(zhǎng)。給兒童潛在的心理帶來(lái)榮譽(yù)感,從而激發(fā)了他們后天的興趣,漸漸地,兒童會(huì)把這種榮譽(yù)感轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男枨?,轉(zhuǎn)變成發(fā)展內(nèi)存的要求。當(dāng)然,鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的、冗長(zhǎng)的,家長(zhǎng)們要有耐心,不要急于求成,否則最終成了拔苗助長(zhǎng),無(wú)端的耗去兒童和陪練家長(zhǎng)的寶貴時(shí)間,還達(dá)不到預(yù)期的目的。

三、兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)取決于教師的言傳身教

對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童,根據(jù)他們“多動(dòng)”的特點(diǎn),可采取多種形式,培養(yǎng)琴童學(xué)習(xí)興趣。兒童注意力持續(xù)時(shí)間很有限,因此,培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的興趣要多樣化,方法要靈活,形象要生動(dòng),讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。老師在講課時(shí),可以采取降低技術(shù)難度。教學(xué)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),讓兒童多練習(xí)勤復(fù)課的方法,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。老師形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)兒童產(chǎn)生吸引力,同時(shí)會(huì)使兒童對(duì)音樂(lè)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。老師要通過(guò)各種方式給予他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增加孩子們的上進(jìn)心,激發(fā)兒童的求知欲,要把兒童的“硬壓式學(xué)習(xí)”變成“需求式學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)兒童能正確協(xié)調(diào)文化課與鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)系。

常言道:授之無(wú)定法,溫學(xué)在得法。在培養(yǎng)教育兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,只要我們抓住兒童的心理,調(diào)動(dòng)起兒童學(xué)習(xí)的興趣,掌握好教學(xué)的規(guī)律,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,啟發(fā)兒童積極思考,自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),把教學(xué)授課過(guò)程變成努力激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性、引導(dǎo)兒童主動(dòng)探索知識(shí)與掌握技能的過(guò)程,這樣才能收到事半功倍的效果。

總之,興趣是兒童的良師益友。無(wú)論老師、家長(zhǎng)在培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,要遵循兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,不能強(qiáng)迫壓制,要讓兒童在愉悅中擊響鋼琴。

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