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單一些是生活給予他們的體驗，他們不去考慮別人能不能看懂，也不用考慮別人是不是喜歡，不用去考慮他之外的別的因素，所做的只是涂鴉，只是表達他個人的感受、表達生活給予他們的活著涂抹他們喜愛的、感興趣的東西，僅此而已，那是一種人類最原始的、最原初生命的表達，是他們內心潛意識的一種自然流露。

因而，涂鴉是兒童畫其所知，畫其所見，畫其所想，是一種完全自由、自覺地表達方式，是兒童天性和個性的自然反映及流露，而這也恰恰是成人世界難以找到或者說再也找尋不到的東西。

其次，兒童涂鴉的技巧又是稚拙的，甚至很難將它與藝術相聯系。兒童受生理、心理發育的限制，其思維是有限的，腦、眼、手的運動也是不協調的。他們的涂鴉活動主要是靠感知進行，很少或者沒有復雜的心理的理性思維。他們感覺到什么就畫什么，不會做取舍之類的改變，所以，所表現的東西很感性。在色彩方面，“兒童對于色彩并不理解，只對鮮明的顏色感興趣”，因而紅黃綠等純色一直是兒童涂鴉的最愛。也正因如此我們在大量的兒童涂鴉作品中都會的看到鮮紅的太陽、翠綠的大樹，湛藍的天空等。在造型方面，“兒童歲物象的認識，大多停留在輪廓上，表現的時候，也只是從外輪廓入手，很少從結構方面考慮”，因而兒童涂鴉大都是平面的，不符合透視的，甚至充滿了大量的幾何圖形。他們創作出來的作品都有對物體一般性的概括地把握，表現出來的作品呈高度概念化的形式，對對象的具體細節視而不見，他們所畫的對象充滿了直線、圓或橢圓、三角形、方形等這類的簡單的幾何形狀，沒有透視，形象也不夠準確。這些相對于成人繪畫的透視、構圖來說有時稚拙的。

再次，兒童涂鴉是重視過程不在乎結果的游戲活動。孩子的世界畢竟不同于成人世界，我們也不可能用成人繪畫的標準來衡量兒童涂鴉。兒童涂鴉的畢竟還是人在特定時期的一種特殊活動，創作過程如同一種游戲，兒童只注重過程不在乎結果。他們在創作中揮動手臂，對自己創作出來的形象表現出內心的興奮，有時還自言自語，與涂鴉的對象交流，在涂鴉中述說他們的故事，之后又把自己的作品亂扔一氣。他們沒有因為自己的作品與現實物的不同而感到任何不適，相反，他們對此樂此不疲。

這種在成人看來稚拙甚至是不可思議的涂鴉活動卻引起了眾多現代繪畫大家的注意，如米羅、畢加索等，開始在自己的繪畫中引入兒童涂鴉，甚者刻意去模仿兒童那樣隨意涂畫或者以兒童涂鴉的色彩、線條去充實自己的畫面……緣何如此？不禁使我們對兒童涂鴉的關注和思考。