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婦女環境小組年年和環境部宣教中心、美國環保協會共同發起“環保從童年開始”兒童參與環保兒童參與環保教育項目，項目主要針對3~8歲低幼兒童，項目核心內容是以促進幼兒園階段兒童參與和認知環保的教育宣傳為目標，并以推動或改變幼兒環保教育的邊緣化現狀為主要工作內容，為此，小組做了很多的調查和嘗試，除了設計了針對兒童環保教育的教學圖書、教案和教具并在幼兒園開展教育活動以外，小組還建設了專門的網絡平臺,除此以外針對家庭和社區的宣傳也是小組的工作重點，為了尋找一種更好的兒童直接參與的方式，為兒童參與環保提供更有效的平臺和渠道，小組設立了“環保娃娃”社區兒童劇社，這是以環保為主題的、真正由兒童來參與表演并承擔主要表演任務的兒童劇社。

年底，小組聯合老教授協會藝術家專業委員會發起了“10部精品環保兒童劇”巡演活動，在劇嘗幼兒園及社區進行宣傳演出，并于年月日在中國兒童中心劇場成功組辦了“6.5世界環境日”大型兒童環保情景歌舞劇的演出活動，并在今年的月日，為鳳凰網大型慈善晚會“美麗童行”貢獻了由小朋友們演出的話劇和時裝秀等節目。

我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實踐，通過和不同機構的交流和學習，使劇社能夠成長為一個具有豐富演出經驗的專業劇團，在以打造環保題材的精品劇目的基礎上，樹立“環保娃娃”社區兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。

環保娃娃劇社成立之初，同樣經歷了一個調查的過程，這項調查從年年底在幼兒園發起，中間也進入社區對年輕的媽媽們進行了了解，小組以調查表的方式對一些社區家庭進行調查發現，絕大多數家長還沒有意識到環保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數兒童幾乎沒有親歷過環?；顒?，孩子們對環保內容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個或以上與環保相關的生活內容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環保有關的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導閱讀過以環保內容為主的圖書。大部分兒童認為環保不是生活中重要的內容。大部分兒童環保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環保義務。大部分家長對孩子是否參與環保漠不關心。社會為兒童提供直接參與環保的渠道比較少，信息到達度不夠，使得兒童環保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實踐工作。

調查還發現，兒童接受力強，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環保信息，一些參加調查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環保比較理想的方式。部分家長認為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環境對人類生存的必要性，環保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環保教育的機會。

調查結束后，小組將該次調查做了總結，并得出了項目開展的實施的必要性，基本問題體現為：

1)目前還沒有專門針對兒童參與環保的社區項目，忽視兒童對環境保護的參與能力，忽視兒童環保教育，大部分機構重視短期的活動，缺乏對兒童參與環保長期項目的建設，導致兒童獲得環保教育的渠道不多，針對性項目比較少。

2)環?；顒拥男问絽T乏，缺乏針對性的環保教育方式方法，導致該年齡段兒童對環保的認知度低，導致環保教育邊緣化，

3)缺乏兒童參與環保的平臺。兒童參加的環保社會活動少。

鑒于上述的調查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅定了幫助孩子真正參與到與環保相關的活動中來，并建立了環保娃娃社區兒童劇社，建設一個完全由孩子自己來演繹的環保舞臺。

因此，婦女環境小組走出了大膽的一步，決定先對項目進行基本實踐，年月日，婦女環境小組在中國兒童中心舉辦了“6.5世界環境日”兒童環保嘉年華大型兒童環保情景歌舞劇演出。很多孩子在活動的參與過程中學會了我們傳達給他們的環保知識，值得一提的是，這些環保知識不僅僅是停留在口頭上，而是實際融入了孩子們的日常生活當中，比如垃圾分類、綠色出行、愛護動物等等，這些環保小知識是精心挑選的，都是和孩子們的生活息息相關的，因此孩子們也特別能接受并樂于接受和實踐。

這次實踐，得到了參加單位、家庭、相關機構以及媒體的高度關注和贊賞，尤其是孩子們在參加過程中的所感受到了這一活動帶給自己的快樂和對環保的新體驗。

“環保娃娃”兒童劇社就是在這樣的背景下經過我們認真的策劃和準備后產生的，小組為此編制了一些以環保為主題的兒童劇，組織社區的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。