高職市場(chǎng)營銷教學(xué)模式分析范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職市場(chǎng)營銷教學(xué)模式分析參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：高職學(xué)生與其他院校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上還需靈活運(yùn)用知識(shí)，否則學(xué)生在日后工作中將很難提升自身的工作能力。對(duì)于高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，相關(guān)教師要能從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身情況展開分析，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握市場(chǎng)營銷方式的過程中要能讓學(xué)生得到真實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能從中探索出營銷技巧，為自己和企業(yè)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。因此，本文將基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的高職市場(chǎng)營銷教學(xué)模式展開探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；高職；市場(chǎng)營銷

對(duì)于學(xué)生而言，教師將市場(chǎng)營銷教學(xué)效率進(jìn)行提升，學(xué)生則能從中掌握更多的營銷知識(shí)和技巧，因?yàn)榻處煂?duì)其教學(xué)內(nèi)容重視會(huì)讓教師研究更多的教學(xué)的方案，并為學(xué)生探究豐富的營銷資料，但學(xué)生自身要想提升自身的營銷能力，學(xué)生則不能僅依靠教師，自己也積極主動(dòng)的研究市場(chǎng)營銷知識(shí)，這樣才能在教師下提升自身的職業(yè)能力。

一、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生營銷能力的重要性分析

（一）有利于學(xué)生日后的就業(yè)

就當(dāng)前市場(chǎng)就業(yè)的情況分析，學(xué)生在畢業(yè)后面臨的就業(yè)問題增加，其崗位競爭激烈，學(xué)生需要不斷的投遞簡歷展示自己才能應(yīng)聘一份維持生活的工作。現(xiàn)如今，市場(chǎng)營銷的就業(yè)形勢(shì)較好，每個(gè)企業(yè)在發(fā)展的過程中都需要銷售人員，因?yàn)槠髽I(yè)需要銷售產(chǎn)品才能獲取經(jīng)濟(jì)效益，所以，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)其掌握良好的市場(chǎng)營銷能力，學(xué)生在具備其能力后在日后的就業(yè)工作中才能展示自己，并可以減輕工作壓力[1]。

（二）有利于為我國培養(yǎng)綜合性人才

現(xiàn)如今，我國在發(fā)展的過程中繼續(xù)綜合性人才，所以，高職院校所培育的學(xué)生不僅要具備就業(yè)生存能力，與此同時(shí)也要能在工作過程中起到為我國創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的能力。在此過程中，其教師要能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的鍛煉，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能有真實(shí)的體驗(yàn)，這樣有利于學(xué)生對(duì)其的理解，其次，教師要能采用合理的方法提升學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生具備職業(yè)道德觀念，這樣學(xué)生在日后的工作中才更加占據(jù)優(yōu)勢(shì)[2]。

（三）有利于為企業(yè)提供銷售人才

企業(yè)的發(fā)展情況影響著我國整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，如企業(yè)發(fā)展效率下降，我國經(jīng)濟(jì)水平也會(huì)隨之受到影響。銷售作為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，企業(yè)在營銷產(chǎn)品的過程中就會(huì)獲得經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)品銷售量越大，企業(yè)發(fā)展的越好，所以，高職院校要能根據(jù)我國企業(yè)實(shí)際運(yùn)營情況，培養(yǎng)專業(yè)的市場(chǎng)營銷人才，以為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的銷售人員[3]。

（四）有利于高職院校未來的發(fā)展

市場(chǎng)營銷教學(xué)作為高職院校整體課程的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量不僅影響著教師的業(yè)績和學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)高職院校日化的發(fā)展也具有一定的影響，如果高職院校為我國培育出現(xiàn)較多的綜合性人才，并讓其學(xué)生都能順利就業(yè)，則會(huì)有大量的學(xué)生認(rèn)可其高職院校，家長在為孩子選擇學(xué)校的過程中，也會(huì)考慮教學(xué)能力強(qiáng)，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量多的學(xué)校。

二、關(guān)于高職院校市場(chǎng)營銷教學(xué)存在的弊端研究

（一）教學(xué)觀念問題

教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變十分有利于促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)觀念可以讓教師積極主動(dòng)的研究新穎的教學(xué)模式。可目前，我國高職院校教師對(duì)自身的工作缺乏重視度，即便我國對(duì)其提出相關(guān)的教學(xué)要求，但教學(xué)觀念始終沒有及時(shí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)觀念的問題讓我國高職院校的教育效果下降，學(xué)生對(duì)教師所講解的知識(shí)也會(huì)隨之缺乏興趣，久而久之，高職院校的市場(chǎng)營銷教學(xué)則就很難為我國培養(yǎng)出綜合性的人才[4]。

（二）教學(xué)方法問題

形式多樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生對(duì)其知識(shí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)生才能主動(dòng)研究學(xué)習(xí)知識(shí)，但如果對(duì)其研究的內(nèi)容沒有興趣度，學(xué)生將不會(huì)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，其采用的教學(xué)方法關(guān)乎著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，如教師采用的教學(xué)方式單一，學(xué)生則無法感受到其知識(shí)的樂趣所在，從而則很難提升自身的參與熱情，積極學(xué)習(xí)性的下降也會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系問題

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以讓教師規(guī)范的教學(xué)，有針對(duì)性的提升教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)的進(jìn)行解決，但當(dāng)前高職院校的評(píng)價(jià)體系并不完善，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營銷知識(shí)點(diǎn)考察時(shí)只是讓學(xué)生簡單的背誦，學(xué)生在背誦后很快就忘記所學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升。

（四）師資隊(duì)伍的匱乏

高職院校對(duì)于教師的選擇并沒有實(shí)際的要求，其教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平都很難達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，這主要是因?yàn)楦呗氃盒５慕處煄缀醵紴橹苯赢厴I(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生實(shí)際上沒有真實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后之間進(jìn)行學(xué)校教學(xué)，只會(huì)對(duì)學(xué)生講解理論性的知識(shí)，但要讓帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，其教師的工作則會(huì)受到阻礙，也正為如此，我國市場(chǎng)營銷專業(yè)急需教學(xué)人才。

三、關(guān)于高職院校培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)營銷能力的研究

（一）結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求程度，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生營銷能力

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營銷事件活動(dòng)的過程中，學(xué)生在真實(shí)的市場(chǎng)營銷工作中會(huì)遇到的大量的難題和阻礙，從而不愿再參加市場(chǎng)營銷活動(dòng)，但如果教師能幫助學(xué)生有效的解決其存在的問題，學(xué)生則能正視面對(duì)市場(chǎng)營銷。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)中，在教育學(xué)生時(shí)教師則應(yīng)結(jié)合充分的市場(chǎng)營銷案例和市場(chǎng)當(dāng)前對(duì)產(chǎn)品真實(shí)的需求程度展開教學(xué)，從而掌握符合時(shí)展需求的營銷知識(shí)，對(duì)于學(xué)生營銷能力的培養(yǎng)，教師要能結(jié)合每個(gè)學(xué)生未來的就業(yè)方向進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生了解其所要接觸的行業(yè)就業(yè)形勢(shì)和銷售情況，這也才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而為我國培養(yǎng)出專業(yè)的營銷人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容的延伸

我國高職院校的學(xué)生普遍存在一個(gè)問題，那就是文化素質(zhì)較差，所以，在提升學(xué)生市場(chǎng)營銷能力時(shí)，讓學(xué)生提升自身的文化素質(zhì)十分重要，教師要充分的運(yùn)用所講授的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的理解和思想情感，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的延伸教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的重要性，從而將其作為日常生活中重要的規(guī)劃部分，學(xué)生文化素養(yǎng)的形成需要教師合理的引領(lǐng)和激發(fā)，否則，學(xué)生的職業(yè)道德精神將無法形成。

（三）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀，在課堂上運(yùn)用新穎的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要能站在辯證唯物的角度看待問題，這樣所解決的問題才能具有真實(shí)性，對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新也應(yīng)如此，教師要做到實(shí)事求是，將當(dāng)前市場(chǎng)營銷存在的問題融入到教學(xué)模式中，根據(jù)所要解決的問題探索新的教學(xué)方法，這也說明在授課之前教學(xué)方法的運(yùn)用需要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，其次，教師再有針對(duì)性的運(yùn)用符合課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和問題解決的需求，這樣不僅有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握豐富的知識(shí)，有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的審核評(píng)價(jià)。

（四）建立專業(yè)的師資隊(duì)伍

職院校必須要充分考慮教師的教學(xué)能力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，在引進(jìn)教師的過程中要加強(qiáng)對(duì)教師的考核，了解教師的教學(xué)能力和掌握教師的文化素養(yǎng)。其次，對(duì)于校內(nèi)的教師，高職院校要能定期進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，讓其掌握符合時(shí)代需求的市場(chǎng)營銷觀念，從而促使其積極主動(dòng)的創(chuàng)新營銷模式。我國高職院校要能切實(shí)的建立一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，這樣才能在遇到問題時(shí)快速的研究并解決問題。

（五）建立健全完整的教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系

對(duì)于學(xué)生的考核，高職院校需要有完整的考核評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格遵循其體系的呈程序?qū)W(xué)生掌握知識(shí)的程度進(jìn)行檢測(cè)，這樣考核效果才會(huì)準(zhǔn)確，而且規(guī)范的考核體系也能讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而在日后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生具備較強(qiáng)的營銷能力。

（六）學(xué)校需與企業(yè)加強(qiáng)合作，給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在開展市場(chǎng)營銷教學(xué)活動(dòng)時(shí)，高職院校應(yīng)同社會(huì)企業(yè)加強(qiáng)合作。讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐工作中感受市場(chǎng)營銷的情況，在完成活動(dòng)后教師再讓學(xué)生總結(jié)心得體會(huì)，這樣學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷則會(huì)有更準(zhǔn)確的認(rèn)知，而且學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)也會(huì)讓教師在日后的教學(xué)工作中有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使自主學(xué)習(xí)能力的提升，從而提升市場(chǎng)營銷課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總而言之，高職院校在為我國培養(yǎng)專業(yè)技能人才的過程中要讓教師起到良好的引領(lǐng)作用，促使教師積極主動(dòng)的提升自身的專業(yè)能力，要讓教師結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)銷售情況和優(yōu)秀的營銷模式為學(xué)生進(jìn)行講解，教師要能采用形式多樣的教學(xué)方法提升學(xué)生的營銷意識(shí)和積極解決問題心態(tài)，這樣學(xué)生才掌握解決問題的方法，并提升自身市場(chǎng)營銷的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]高強(qiáng),李國華,崔振裕.職業(yè)技能比賽對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的有效性研究——以市場(chǎng)營銷專業(yè)為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊),2019(09):139-140.

[2]丁寶.市場(chǎng)營銷教學(xué)改革與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家,2019(19):213.

[3]黃東梅.市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與教學(xué)改革探析[J].現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版),2019(03):234-235.

作者：李靜 單位：三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院