企業(yè)誠信教育范文

［摘要］財務管理在我國經(jīng)濟建設中發(fā)揮著不容忽視的重要作用。在這種情況下，近年來我國高校越來越重視財務管理綜合人才培養(yǎng)工作，逐漸應用了先進的教學理念及模式，一定程度上提升了教學效率和質(zhì)量。誠信是財務管理人員的基本職業(yè)素質(zhì)之一，因此誠信教育在高校財務管理教學中的重要性不容忽視。鑒于此，文章對高校財務管理教學中誠信教育的重要性進行了全面分析，并有針對性地提出了加強誠信教育的途徑。

［關鍵詞］高校;財務管理教學;誠信教育;重要性

近年來，我國在積極進行現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的過程中，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，企業(yè)運行中財務管理工作的重要性凸顯出來。高校作為重要的人才培養(yǎng)基地，必須從社會經(jīng)濟和企業(yè)長期發(fā)展的角度出發(fā)，有針對性地加大財務管理人才培養(yǎng)力度。傳統(tǒng)的財務管理人才培養(yǎng)模式中忽略了誠信教育，本文對誠信教育的重要性進行了全面分析，希望為提升我國財務管理人才綜合素質(zhì)奠定一定理論基礎。

1高校財務管理教學中誠信教育的重要性

1.1有助于提升企業(yè)財務管理水平

企業(yè)內(nèi)部財務管理工作人員是否具有較強的誠信意識，對企業(yè)健康發(fā)展、高效運行等都具有直接影響。［1］然而，提升企業(yè)財務管理人員誠信意識，應從高校教育階段開始，在教學中努力通過理論、實踐和案例分析等多種方式，促使學生意識到誠信的重要性，確保學生在走向工作崗位時，不僅具備較強的專業(yè)技能，同時能夠應用自身的誠信意識，高質(zhì)量完成財務管理工作，為企業(yè)的長期健康發(fā)展保駕護航。

1.2有助于踐行社會主義核心價值觀

將誠信教育融入高校財務管理教學中，要求教師首先為誠信教育營建一個良好的環(huán)境，這就要求教師對社會主義核心價值觀產(chǎn)生深刻的認知，并利用誠信教育，更加高效地踐行社會主義核心價值觀。教師應意識到社會主義核心價值觀同財務管理誠信教育之間的緊密聯(lián)系，并在日常教學中，應用合理的教學方法，引導學生逐漸樹立堅定的信念，積極主動踐行社會主義核心價值觀。由此可見，誠信教育能夠為踐行社會主義核心價值觀提供保障。

第一篇：國家助學貸款的發(fā)展阻礙

1我國國家助學貸款發(fā)展的阻礙

1.1畢業(yè)生還款能力和意愿不強近年來，我國應屆畢業(yè)生的數(shù)量不斷增長，2003年到2013年的十年間，大學畢業(yè)生數(shù)量已由212萬增長到699萬。嚴重供大于求的人力資源以及經(jīng)濟環(huán)境的不景氣等因素導致就業(yè)市場競爭很激烈，畢業(yè)生的擇業(yè)期延長，甚至一時難以找到合適的工作。即使找到了工作，大部分工作初期的畢業(yè)生也是出于低收入、高消費的處境之中，還款能力十分有限。另一方面，我國相關的法律和信用體系還不夠健全，社會整體約束力也比較薄弱，至今仍未建立起對國家助學貸款違約行為的懲罰機制，銀行自身也沒有一套很好的追款方式和懲罰措施。即使能找到違約的學生，銀行方面也難以通過強有力的法律手段對失信行為進行嚴懲。因此，造成了畢業(yè)生信用意識淡薄，出現(xiàn)故意逃避還款甚至忘記還款的現(xiàn)象。

1.2助學貸款法律體系不健全國家規(guī)定的用于保障、管理和監(jiān)督個人信用活動的一系列具有法律效力的行為規(guī)范和規(guī)章制度、個人追蹤體系、稅收與保障體系等都未建立，法治環(huán)境和政策支持也不到位。另外我國國家助學貸款的最高法律層次是行政法規(guī)，法律層級偏低，在與其它法律和法規(guī)沖突時，必然難以有效協(xié)調(diào)，從而影響國家助學貸款法規(guī)的穩(wěn)定性。

2我國國家助學貸款發(fā)展的若干建議

2.1建立健全大學生個人信用數(shù)據(jù)庫高校應結合國家助學貸款工作的開展，設立一個透明的、公開的、完善的大學生個人信用檔案，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理查詢系統(tǒng)。這樣一來，借款學生的個人信用就將作為信用評估、貸款審核和后期追蹤的有效依據(jù)保存下來并永久的跟隨借款者。這將極大地提高學生的信用意識，降低商業(yè)銀行及高校的壞賬風險，提高銀行和學校開展國家助學貸款業(yè)務的積極性。

2.2建立完備的助學貸款法律體系借鑒西方發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，完善助學貸款的法律體系。更加明確地規(guī)定銀行、學校、學生等有關各方的權利、義務及違約責任，并將違約責任作為重點進行規(guī)定。只有明確欠還助學貸款的法律懲戒，才能對借款人進行有效地約束，降低政府、銀行及高校所承擔的風險，進而推動國家助學貸款的健康發(fā)展。

2.3為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境各級政府應采取措施規(guī)范就業(yè)市場和用人單位的招聘行為，為求職者提供一個公平公正的競爭環(huán)境，減少人情因素，避免優(yōu)秀的畢業(yè)生由于沒有背景沒有后臺而失去工作機會的現(xiàn)象的出現(xiàn)。此外，國家還應對畢業(yè)生的就業(yè)提供一些優(yōu)惠政策、培養(yǎng)其正確的擇業(yè)觀，從而引導畢業(yè)生擇業(yè)時真正做到“仰望星空、腳踏實地”，減少由于眼高手低而出現(xiàn)的就業(yè)難問題。

第一篇：中職學校會計專業(yè)教學改革探析

摘要：

中職學校會計專業(yè)的任務是培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德、熟悉相關財經(jīng)法規(guī)、具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力、能夠滿足社會和用人單位需求的應用型初級會計人才。經(jīng)濟發(fā)展給會計工作和會計教育帶來了巨大的沖擊和影響，時代要求會計教學要與時俱進。但中職學校的學生有他們的特殊性，這給中職學校會計專業(yè)教學的順利進行及財會人員的培養(yǎng)方面帶來了很大難度。本文就中職學校會計專業(yè)教學改革展開論述。

關鍵詞：

中職會計專業(yè)教學改革

一、對于中職會計專業(yè)教學現(xiàn)狀分析

1.學生基礎較差，主動性不夠

當前初中畢業(yè)生的大體流向為：成績優(yōu)秀的學生進重點高中，成績中上等的進普通高中，剩下基礎差的學生才會萬般無奈選擇進中等職業(yè)學校。隨著普高擴招，對中職學校而言，生源的嚴重萎縮已成了不爭的事實。錄取分數(shù)線一降再降，或者干脆取消門檻，學生綜合素質(zhì)普遍下降。由于學生文化基礎差，加上沒有升學的壓力，職校生學習興趣普遍不濃。相對高等院校的學生來說，中職學生學習能力和學習態(tài)度較差，學習目標不明確，學習興趣缺乏，無論在系統(tǒng)性還是理論方面，都不如高等院校的學生那么全面、有深度。在具體教學實踐中，中職學生表現(xiàn)出許多不適應，表現(xiàn)為對教學內(nèi)容不易理解、感覺入門難、信心不足，導致學習比較被動，直接影響了中職會計專業(yè)教學的效果和質(zhì)量。

摘要:

我國改革開放以來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，GDP穩(wěn)步增長，這種繁榮穩(wěn)定的背后與會計人員的無私奉獻息息相關。但如今，社會上假賬問題，誠信問題嚴重影響了正常的經(jīng)濟秩序。作為高校教師，“不做假賬”的教育理念必須滲透在日常教學當中才能抓住會計教學陣地的核心力量，以此來引導學生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，真正做到以“誠信”為安身之本，成為合格的會計人。

關鍵詞:

會計;誠信;教育

朱镕基總理的十六字諍言:“誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬”，不但是對會計人員的殷切希望，更是一條基本的職業(yè)道德準繩。“不做假賬”看似平常，實則意義重大。作為高校教師，會計教學陣地的第一線工作者，是會計誠信教育的源頭，是構筑誠信教育交叉網(wǎng)的第一步。

一、含義

中國從古至今乃誠信之邦，有誠則信，無信不立。誠信就是待人處事真誠、老實，言必信，行必果。而在當今市場，與經(jīng)濟緊密相關的誠信品質(zhì)是會計基礎，更是對社會經(jīng)濟的基本承諾，即客觀真實地把各項經(jīng)濟活動以及信息準確的反映出來，會計人員做到依法辦事、不弄虛作假。會計信息的大量失真現(xiàn)象將會制約市場經(jīng)濟的發(fā)展。因此，有效解決會計信息失真問題已成為我國乃至全球會計界面臨的重大課題，而解決此項問題最基礎的第一步在于會計教育。

二、會計誠信教育發(fā)展現(xiàn)狀

一、高校會計專業(yè)誠信教育的現(xiàn)狀

對高校學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，出了要設置相應的課程外，還要注重教學的方法的對學生的引導。在高校會計專業(yè)教學中關于誠信教育的課程雖有設置，但是，在教學方法上仍是采用傳統(tǒng)的照本宣科的方式，學生的學習也只是為了應付考試而進行相關知識的記憶，而對于誠信教育的內(nèi)在含義處于一種完全忽視的態(tài)度。

二、高校會計專業(yè)產(chǎn)生誠信教育問題的原因

1.受到社會環(huán)境的影響。

在我國的社會經(jīng)濟發(fā)展中，對于誠信問題的忽視已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象。在現(xiàn)代的很多行業(yè)中，個人的利益成為了一切行為的出發(fā)點，甚至有些人為各個人的私利不惜犧牲職業(yè)道德。

2.在高校教育中對誠信教育的認識度還不充分。

在我國目前的高校會計專業(yè)教育中多是注重對轉(zhuǎn)知識的教育。而對于誠信教育沒有定性的考核標準，同時對于誠信教育工作的成效無法用實質(zhì)性的方式進行體現(xiàn)。

3.在誠信教育方面高校教師缺乏必要的經(jīng)驗解教學方法。

摘要：我國的傳統(tǒng)美德一直都是每個人值得驕傲的地方，因此誠信就成為了每個人堅守的傳統(tǒng)美德。隨著現(xiàn)階段社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，誠信已經(jīng)時時刻刻的滲透到每個人生活中，對于中職會計專業(yè)來說這個傳統(tǒng)美德更加重要。本文主要從誠信在中職會計專業(yè)中的重要性出發(fā)，并對當前我國中職學校匯集專業(yè)學生誠信教育現(xiàn)狀存在的問題進行深入分析，在分析的過程中闡述現(xiàn)階段提升中職會計專業(yè)學生誠信教學效率的途徑，為日后中職會計專業(yè)教學滲透誠信教育打下堅實的基礎。

關鍵詞：中職會計專業(yè)；誠信教育；對策

隨著社會經(jīng)濟的多元化發(fā)展，我國的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，很多學生在學習方面蒸蒸日上，但是卻存在道德和誠信缺陷。尤其對于財政方面的會計來說，現(xiàn)階段經(jīng)常曝光的事件中就可以發(fā)現(xiàn)利用自己的職位造假賬、偷稅漏稅的現(xiàn)象層出不窮，這不僅僅給國家財產(chǎn)以及企業(yè)財產(chǎn)造成了嚴重的損失，同時還擾亂了我國的秩序，使很多人都不能相信會計人員。因此想要杜絕這類事件的發(fā)生，就要針對中職會計專業(yè)學生進行教育上的教學改革，在教學的過程中滲透誠信教育，讓每個學生都可以明白誠信的重要性。

一、誠信在中職會計專業(yè)中的重要性

誠信是一個人的基本準則，同時也是人們之間相互信任的籌碼。這不僅僅是一個人的道德問題，同時還是維系社會主義市場經(jīng)濟穩(wěn)定的有序發(fā)展內(nèi)容。如果一個國家失去了誠信，那么這個國家就會慢慢的退步下去，甚至滅亡，這種惡劣的后果是每個國際不能承受的[1]。對于一個國家而言，這個國家想要更好的發(fā)展，那么會計專業(yè)就是非常重要的，很多人都知道中職會計專業(yè)的學生就是我國社會未來發(fā)展的推動者，因此為了我國可以更好的發(fā)展，現(xiàn)階段那就必須要提高中職會計專業(yè)學生的基本誠信，讓學生意識到誠信的重要性，進而推動社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

二、我國中職學校匯集專業(yè)學生誠信教育現(xiàn)狀存在的問題

(一)我國中職學校匯集專業(yè)學生誠信教育現(xiàn)狀近些年來，我國的中職會計專業(yè)已經(jīng)跟隨著社會的發(fā)展向前進了一大步，但是針對社會的發(fā)展來說，還存在一定的距離。在實際的教育調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多中職會計專業(yè)學生并沒有真正意義上的意識到誠信的重要性，這樣的情況就說明了當前我國的誠信教育還存在很多的問題，因此想要學生更好的發(fā)展就要改變這種教育現(xiàn)狀。

(二)我國中職學校匯集專業(yè)學生誠信教育現(xiàn)狀存在問題的原因1.中職學校會計教育取向出現(xiàn)偏差由于現(xiàn)階段社會就業(yè)形勢比較研究，很多學生都只是將重點放在學習內(nèi)容和學習成績上，很多學生在學習的過程中忽略了培養(yǎng)個人的誠信品質(zhì)。而且很多學校在實際的教學中也是將和教學的重點放在學生的專業(yè)課中，沒有過多的重視學生的誠信教育，這樣只會提高學生的學習成績，但是卻造成了學生誠信教育的缺失。2.社會不良風氣、不良現(xiàn)象的影響社會不良風氣、不良現(xiàn)象的影響也是中職學校匯集專業(yè)學生誠信教育現(xiàn)狀存在問題之一，這主要從幾個方面進行論述：第一個方面就是學校的學習氛圍，很多學校為了提高學生的學習成績而一味的追求升學率，而大大的忽視了學校誠信體系的建設，導致很多學生在社會中做出一些背信棄義的不法之事[2]。第二個方面就是班級氛圍，一直以來教師都是學生的領導者，現(xiàn)階段很多教師的基本道德素質(zhì)非常低，經(jīng)常出現(xiàn)失信于學生的情況，這樣的情況下就直接給學生樹立起了惡劣的榜樣。

第一篇：高職會計專業(yè)校內(nèi)外實踐教學基地研究

摘要：

校內(nèi)外實踐基地是會計專業(yè)實踐教學的根本，然而由于高職院校會計專業(yè)學生數(shù)量多，每個企業(yè)對學生的需求較少，因此實習難的問題始終困擾著學校。本文通過對校內(nèi)外實踐基地建設的思路和方式進行了探索，以求解決會計專業(yè)實踐難的問題。

關鍵詞：

會計專業(yè)；校內(nèi)校外；實踐教學基地

《廣東省會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》指出應加大會計、審計等現(xiàn)代服務業(yè)的人才培養(yǎng)開發(fā)力度，增加現(xiàn)代服務業(yè)對會計人才資源的需求。高職教育培養(yǎng)的會計類人才占據(jù)會計人才培養(yǎng)的50%以上，而其中最關鍵的又是要工學結合，加強實踐教學的力度，構建校內(nèi)外實踐教學基地培養(yǎng)學生的一技之長。

一、高職會計專業(yè)實踐教學存在的問題

(一)校內(nèi)實訓條件有待改善

第一篇：高職院校誠信教育協(xié)同創(chuàng)新探究

摘要:

對協(xié)同創(chuàng)新概念進行了簡單分析，針對我國高職學生誠信教育存在的重理論、輕實踐，重說理，輕管理、重形式，輕效果等問題，從構建協(xié)同創(chuàng)新誠信教育平臺、創(chuàng)新大學生誠信教育內(nèi)容、創(chuàng)新大學生誠信教育方法等方面提出了具體措施。

關鍵詞:

高職學生；誠信教育；協(xié)同創(chuàng)新

誠信這個古老的話題，當下仍面臨著新的跳戰(zhàn)。隨著市場經(jīng)濟的不斷推進，社會上一些缺乏誠信的現(xiàn)象，已經(jīng)滲透到我國社會經(jīng)濟生活的各個方面。處在象牙塔中的大學生，不免受到影響，大學生誠信缺失的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。目前高校通過各途徑對大學生進行誠信教育，但實際效果不理想。當代大學生是我國未來社會的棟梁、民族的希望，其道德水準和品德素質(zhì)關系到祖國未來的發(fā)展前景。因此，開展基于協(xié)同創(chuàng)新的高職學生誠信教育，對于正確引導大學生的誠信觀，構建未來誠信社會具有重要而深遠的影響。

1協(xié)同創(chuàng)新概述

創(chuàng)新一詞最早由奧地利經(jīng)濟學家雄彼德1912年在《經(jīng)濟發(fā)展理論》這本書中提出來的。他認為創(chuàng)新是指企業(yè)家對生產(chǎn)要素的組合，包括開發(fā)一種新的產(chǎn)品，采用一種新的方法，開辟一個新的市場，獲得或者控制原料或者半成品一種新的來源，實行一種新的組織形式，他當時提出這五個新，都屬于創(chuàng)新。1971年德國物理學家赫爾曼•哈肯在普里高金的耗散結構理論啟發(fā)下提出來用以反映復雜系統(tǒng)的各要素或子系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)合作關系。將協(xié)同定義為“各類系統(tǒng)的各部分之間互相協(xié)作，結果整個系統(tǒng)形成一些微觀個體層次不存在的新結構和特征”。協(xié)同創(chuàng)新，可以理解為是“實現(xiàn)創(chuàng)新的組織方式”———通過加強系統(tǒng)內(nèi)部，以及系統(tǒng)內(nèi)外部的溝通、交流、合作，構建其有序架構，更為高效地實現(xiàn)創(chuàng)新。1992年10月，總書記在中共十四大的報告中首次提到了“創(chuàng)新”問題。爾后，總書記在中國科學院第十次院士大會和中國工程院第五次院士大會的講話中指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。2011年4月24日，總書記在清華大學百年校慶上的重要講話中強調(diào)：“我國高校特別是研究型大學要同科研機構、企業(yè)開展深度合作，積極推動協(xié)同創(chuàng)新”。2012年3月23日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會上，教育部、財政部聯(lián)合頒發(fā)《關于實施“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”的意見》（簡稱“2011計劃”），明確指出要充分發(fā)揮高等學校多學科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合國內(nèi)外創(chuàng)新力量，有效整合創(chuàng)新資源，構建協(xié)同創(chuàng)新的新模式與新機制，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍，從而在我國欣起全民創(chuàng)新的高潮。