聲樂教學中音樂文化論文范文

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一、藝術特征

以“字正腔圓”為聲樂的審美標準。一直以來，“字正腔圓”都是傳統音樂文化最為重要的一個審美標準，因為只有“字正”才能夠確保聽眾們清晰的聽懂歌詞內容，理解其中的寓意，讓聲樂表演者被人們所接受，同時，也只有“腔圓”，才能讓表演者做到曲調順暢完整并且圓潤如珠，確保歌曲中意境與寓意被表演者準確而圓滿的表達，以體現音樂文化的藝術性。強調音色的個性化發展。我國傳統的聲樂與其他聲樂最大的區別就在于音色上。我國傳統聲樂較為強調音色的個性化發展，因為音色的個性化特征能更好的得到歌唱者的重視，進而讓音色從多方向、多方面發展。再者，我國傳統音樂更為注重在情感上的表達，以更好的引發觀眾們在情感上的共鳴，這也是我國傳統聲樂所追求的。在情感表達上，我國傳統的聲樂較其他聲樂細膩溫柔，而其他聲樂則較為直接和強烈，所以細膩溫柔的情感表達也是我國傳統聲樂情感的一大藝術特征。重視“潤腔”的創新性。“潤腔”是在傳統聲樂藝術文化長期發展過程中形成的對唱腔加以美化、裝飾、潤色的獨特技法。以字行腔，以情潤腔，以聲潤腔，是形成我國傳統聲樂藝術風格和強烈感染力的重要因素。“潤腔”能夠從細微處體現聲樂作品特色，讓聲樂作品有效抓住聽眾的心，以更好地引發觀眾的情感共鳴。同時，“潤腔”能夠體現情感的細微變化，能在表演中有著不同的細節表達效果。所以在高校聲樂教學中，教師們應加倍重視“潤腔”的應用與創新，因為具有創新性的“潤腔”能夠讓聲樂作品擁有更為豐富的意境，從而讓聲樂作品“扣人心弦”。

二、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化的意義

（一）有利于弘揚中國傳統民族文化音樂是民族文化中不可或缺的部分，通過音樂，我們可以了解一個民族的經濟、歷史、文化、宗教以及文學等，它既體現了民族的特征，也提現了民族文化的特點。就我國傳統音樂而言，它體現的是我國的歷史傳統、地理風情以及民風民俗等，它是我國傳統文化的重要組成部分。在我國，存在很多優秀的文化遺產，不管是有形的物質文化遺產還是無形的非物質文化遺產，它們代表的就是中華民族的文化特點以及文化傳統。一言以蔽之，要想真正意義上的傳承民族文化，就必須傳承傳統音樂。

（二）有利于各大高校聲樂教學一直以來，我國聲樂教學都存在一個重大的弊端：以歐洲古典音樂為中心，實行單一的音樂文化教育模式。中國這個東方文明古國，有著悠久的歷史文化，在不斷發展中，伴隨著我們的還有幾千年的音樂文化傳統，為此，我們必須形成屬于自己的、有特色的音樂文化教育體育，必須堅持從本民族的音樂出發，積極弘揚中國傳統音樂文化。就我國傳統音樂文化而言，它為高校聲樂教學提供了豐富的教學資源，此外，它還有利于高校建立良性、互動的多元文化聲樂教育體系。

（三）有利于培養高素質、綜合性的人才經過幾千年的沉淀，現在我們所能尋找到的、聽到的、看到的傳統音樂無疑都是精品，它代表的是不同時期不同年代我國文化的特點，在高校聲樂教學中融入傳統民族音樂，既有利于提高大學生的審美情趣，也有利于培養學生欣賞美、感悟美的能力，同時它還在一定程度上培養了學生創造美的能力。新形勢下，人們指出要不斷的加深學生對于傳統音樂文化的學習，只有這樣，才能增強學生對于民族的自豪感、認同感以及歸屬感，才能真正意義上的培養學生的愛國熱情，促進學生的全面發展。

三、如何將中國傳統音樂融入高校聲樂教學中

（一）在聲樂教學中要適當的融入情感一直以來，人們都不明確傳統聲樂藝術的意義所在，為此，常常會忽略傳統音樂文化在高校聲樂教學中的意義，傳統聲樂教學大多重視情感的表達，這是根據我國史料記載的、有根據的調查。中國這個發展中國家，是一個擁有56個民族的大家庭，就不同的民族而言，有著不同的歷史、不同的愛好以及不同的文化，各民族民族風格等也是各式各樣，各具特色。為此，不同民族形成的音樂作品就成了本地區風土人情最好的體現，它能夠最大限度地激發本民族人民的民族情感。所以，要想有效的將傳統音樂文化融入到高校聲樂教學中去，就必須從人們的情感出發。比如教師在為學生講解《在那遙遠的地方》這首民謠時，可以讓學生先認真的傾聽，然后再讓學生反復的朗讀歌詞，這樣，學生就能夠加深對歌詞內容、時代背景以及社會環境等的認識。

（二）最大限度的激發學生的感知潛能不同的學生有不同的個性、興趣以及文化水平，為此，學生對于傳統民族音樂的感知也會存在差異，值得注意的是，不管學生對這些傳統音樂文化存在怎樣的認知，都是學生對音樂的一種美的感知。很多人認為，所謂的欣賞傳統音樂文化只是那些老一輩的事情，殊不知，這種欣賞是任何人都可以做的，大學生也是如此。比如教師在聲樂教學中可以給學生欣賞一些著名的民族音樂，當然，在尋找這些音樂的時候教師必須結合自己的感知、理解等設置一系列的有特色的問題，比如音樂產生的社會環境、所要表達的思想感情等，通過這一系列的問題，就可以行之有效的激發學生的感知潛能。這時候，教師就可以要求學生將這首音樂演唱出來，然后讓同學們去分析、去討論，最終加深學生對于音樂的理解與認知。

（三）不斷提高聲樂教師的教學水平本文指出，要想真正意義上的實現傳統音樂文化與高校聲樂教學的有機融合，就必須提升聲樂教學質量，它是新時期學校最為接受的，也是使用得最為普遍的、有效的方法，為此，高校必須重視提高聲樂教師的教學水平。在日常的教學中，教師應更多的為學生講解有關傳統音樂文化的知識，要幫助學生了解更多的傳統音樂文化信息，這樣，高校聲樂課堂給學生的感覺就不是就不再是枯燥、乏味的了，相反的，學生在教師的課堂上能夠感受到文化元素以及更多的中國民族特色氣息，這就要求教師不僅要有一定的傳統音樂知識，還要對傳統文化的聲腔、旋律等有一定的了解。此外，教師還必須了解相關傳統音樂的歌唱技巧、發聲技巧等，在聽到一首民歌的時候要能夠準確的說出它所屬于的民族，最好是能夠唱出來。

四、結語

綜上所述，高校聲樂教學中融入傳統音樂文化對我國教育事業的發展有重要意思，具體表現在弘揚中國傳統民族文化、提高各大高校聲樂教學效率以及培養高素質人才，那么，教師應采取什么辦法加強兩者之間的融合呢？本文就這一問題提出了切實可行的措施，著重指出應在聲樂教學中要適當的融入情感，此外，最大限度的激發學生的感知潛能，最后不斷提高聲樂教師的教學水平。

作者：呂序寧單位：鄭州大學西亞斯國際學院音樂學院