高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)思路范文

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摘要：我國高職院校教育體系不斷改革，為了適應(yīng)我國高職教育體系的改革，同時(shí)為了增加經(jīng)濟(jì)效益，許多參編教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成考核的標(biāo)準(zhǔn)。但少數(shù)參編教師為了獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)付職稱評(píng)審，所以過分借鑒出版社已經(jīng)出版的教材內(nèi)容，內(nèi)容大量重復(fù)，嚴(yán)重的降低了教材的質(zhì)量。教材建設(shè)中存在的問題是需要我們關(guān)注與解決的重點(diǎn)問題，它直接影響到了教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本篇文章敘述高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)的重要性以及發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的方法與策略。

關(guān)鍵詞：教育改革；高職會(huì)計(jì)；教材；存在問題；改進(jìn)思路

高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的教材水平參差不齊，使會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的教學(xué)水平質(zhì)量難以有效改善，教學(xué)特色不明顯，教材所開發(fā)的資源不足。目前我們教育行業(yè)應(yīng)該做的便是健全教材的管理制度，完善教學(xué)服務(wù)，同時(shí)要關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，充分掌握企業(yè)的職業(yè)要求，建設(shè)職業(yè)特色鮮明的教學(xué)教材，同時(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供較為先進(jìn)的理論知識(shí)以及技術(shù)，盡可能的服務(wù)學(xué)生，完善教學(xué)的相關(guān)思路。

一、教材建設(shè)在高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)發(fā)展中的重要性

（一）教材建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素

隨著我國教育事業(yè)的不斷實(shí)踐與改革，具有較為明確的職業(yè)規(guī)劃，熟悉掌握職業(yè)技能的人才是社會(huì)與國家所需要的，這類應(yīng)用型人才能夠?qū)⑺莆盏膶I(yè)知識(shí)實(shí)踐化，明確職業(yè)發(fā)展的狀況。提高職業(yè)教育是高職院校發(fā)展的重中之重。對(duì)此，高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)應(yīng)該與學(xué)校、企業(yè)加強(qiáng)合作，共同努力，打造出一本適合課堂教學(xué)的特色性教材。會(huì)計(jì)這門專業(yè)決定了其教學(xué)的內(nèi)容，教材的內(nèi)容能夠決定會(huì)計(jì)行業(yè)的教師在教學(xué)過程中的方式以及教學(xué)效率。一本符合課堂教學(xué)的教材能夠使教師提高自身的工作效率，同時(shí)也能夠使學(xué)生更加快捷地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，滿足會(huì)計(jì)行業(yè)人才發(fā)展的高要求。

（二）教材建設(shè)能夠推動(dòng)高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)必須要與會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展需求緊密聯(lián)系，及時(shí)掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的改革步伐。目前，我國的經(jīng)濟(jì)處于不斷地發(fā)展與進(jìn)步，這使會(huì)計(jì)行業(yè)的人有了更大的壓力，從事會(huì)計(jì)行業(yè)就要要求工作人員能夠崗課一體，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。我國公民的生活節(jié)奏變快，要求會(huì)計(jì)行業(yè)的人員能夠及時(shí)掌握最新型的技術(shù)，獲得實(shí)效性的知識(shí)。因此，高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的教育應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠及時(shí)地更新教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，這就要求高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)能夠選擇合適、可靠的教材，積極地調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方法，帶動(dòng)會(huì)計(jì)教育行業(yè)的改革與創(chuàng)新。

二、高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)的過程中存在的主要問題

（一）教材涉及到的內(nèi)容與會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系不夠緊密

高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)中出現(xiàn)最主要的問題便是教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系不夠緊密，同時(shí)教材的內(nèi)容缺乏特色，很難適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)變化的需要，職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的聯(lián)系。在學(xué)校，為學(xué)生開設(shè)職業(yè)教育的課程，使學(xué)生能夠利用所需要的知識(shí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密地與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系。近年來，我國會(huì)計(jì)行業(yè)的教材種類繁多，教學(xué)內(nèi)容不一，這在一定的程度上影響了人才的培養(yǎng)，教材內(nèi)容與會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在一定的差距，會(huì)計(jì)行業(yè)的變化并未清晰地體現(xiàn)在教材中去，教材的更新較慢，缺乏時(shí)效性，這為我國會(huì)計(jì)教育的發(fā)展帶來了一定的影響。

（二）教材的傳遞形式單一，阻礙內(nèi)容的傳遞

教材是教師為學(xué)生傳遞知識(shí)的主要媒介，教材的質(zhì)量可以影響到教師教學(xué)的質(zhì)量。教材不但需要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展迅速，變化較多，會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的學(xué)生只學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容是不夠的，還需要其他的教學(xué)媒體輔助教學(xué)，才能夠使學(xué)生及時(shí)了解到市場(chǎng)的變化，掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與變化。目前，我國高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的紙質(zhì)教材仍然較多，不能夠完全的滿足教學(xué)要求，不能反應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際工作要求以及具體情況，無法及時(shí)地了解到會(huì)計(jì)的工作形式，導(dǎo)致高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了較大的阻礙。

（三）教材管理制度不健全

目前，我國會(huì)計(jì)教材種類繁多，教師編寫教材的標(biāo)準(zhǔn)不同，各出版社出版的教材形式在一定程度上也有所不同，這為會(huì)計(jì)行業(yè)的用書帶來了一定的消極影響，優(yōu)質(zhì)教材較少，而劣質(zhì)教材很多，這體現(xiàn)了我國的教材管理制度不夠健全，使教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到了影響，嚴(yán)重影響到了會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。這種現(xiàn)象應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，及時(shí)解決這一問題。

三、高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)的具體改進(jìn)思路

（一）教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系，及時(shí)更新教材內(nèi)容

會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的課程體系決定了教材的內(nèi)容，當(dāng)確定了會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的課程體系之后，教材編寫人應(yīng)該及時(shí)負(fù)起責(zé)任，收集與分析會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)以及詳細(xì)的工作要求，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求確定教材的教學(xué)內(nèi)容，涉及到先進(jìn)的知識(shí)理論以及先進(jìn)的技能。此外教材編寫人應(yīng)該結(jié)合高職院校的教學(xué)條件，編寫課程教學(xué)的具體內(nèi)容，逐步地完善教材的呈現(xiàn)形式，悉心研究完成教學(xué)內(nèi)容所需要的教學(xué)素材，確定教材的具體內(nèi)容形式。教材編寫人應(yīng)該盡力保證教材體系的完整，完善、充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容，做到不重復(fù)、不遺漏，使學(xué)生能夠充分利用教材，學(xué)習(xí)到專業(yè)課的精髓。

（二）突出教材的特色，能夠?qū)⒔虒W(xué)的形式多元化

會(huì)計(jì)行業(yè)的工作人員有許多不同的工作，比如結(jié)算方式應(yīng)用、財(cái)務(wù)核算軟件的應(yīng)用、納稅申報(bào)與稅務(wù)管理的應(yīng)用，其不但與會(huì)計(jì)行業(yè)的知識(shí)相關(guān)，還和法律學(xué)等相關(guān)的專業(yè)相關(guān)聯(lián)，所以，只憑借紙質(zhì)教材無法體現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的具體流程，這對(duì)學(xué)生的操作能力以及應(yīng)用知識(shí)的能力有一定的影響。為了使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能應(yīng)用到工作的實(shí)踐中去，教師應(yīng)該使教學(xué)的形式多元化，使學(xué)生閱讀紙質(zhì)教材，觀看操作視頻，播放法規(guī)宣傳的音頻等等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不只局限于課本，能夠使學(xué)生接觸到形式不一的教學(xué)形式，增加學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)以后從事的行業(yè)有著更深層次的理解。

（三）建設(shè)政校企行和專家名師高度融合的團(tuán)隊(duì)

如果想要建設(shè)適合學(xué)生使用的教材，需要緊密結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)的教育方案，將會(huì)計(jì)的工作任務(wù)與學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以由出版社負(fù)責(zé)，一方面與教育部等政府部門做好溝通，盡量準(zhǔn)確的把握國家的政策，從國家的政策開始出發(fā)，這樣更加有利于建設(shè)出一套適合于現(xiàn)代的教學(xué)方案，另一方面，應(yīng)該加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，可以讓企業(yè)中的專家高手給學(xué)生開一些講座。這樣可以讓政校企行四方聯(lián)手，建設(shè)出更加適合于現(xiàn)代的教學(xué)方案和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)不僅僅要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還要有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高手，這樣才能夠給學(xué)生提供理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)方面的保障。

（四）深入企業(yè)調(diào)查，開發(fā)相關(guān)的課程體系

作為教材的制作人員，要考慮多方面的因素，要想制作出適合于現(xiàn)代學(xué)生的教材，就要親身的去體會(huì)所要編寫教材的內(nèi)容，首先，制作人員要對(duì)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)查和了解，充分的掌握和了解會(huì)計(jì)職業(yè)崗位日常所需要的工作任務(wù)，根據(jù)日常的工作任務(wù)從而在學(xué)校開設(shè)一定的課程，讓學(xué)生能夠身臨其境地去感受會(huì)計(jì)行業(yè)日常的工作，進(jìn)一步去提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生早一步適應(yīng)會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)。這樣在以后的工作當(dāng)中，學(xué)生們便會(huì)有一定的快捷可尋，減少在工作中的碰壁。

（五）明確教材建設(shè)的目標(biāo)

教材建設(shè)不單單是完善教材的管理制度，還要改變傳統(tǒng)的教材建設(shè)觀念，使教材的建設(shè)能夠由單一化變得多元化，使相關(guān)的企業(yè)能夠參加到教材建設(shè)中，為高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的學(xué)生、會(huì)計(jì)行業(yè)在崗人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為其提供更為全面的教學(xué)服務(wù)。會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容決定了教材的數(shù)字化，除了紙質(zhì)教材之外，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠自主搜索數(shù)量龐大，形式多樣的教學(xué)材料，滿足會(huì)計(jì)行業(yè)學(xué)生的知識(shí)性需求與技能性需求，讓學(xué)生能夠較早地感覺到會(huì)計(jì)職業(yè)教育的先進(jìn)性與開放性，使學(xué)生能夠盡快地按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（六）對(duì)接企業(yè)需求構(gòu)建信息化管理知識(shí)體系

要構(gòu)建信息化管理知識(shí)體系，增強(qiáng)與就業(yè)實(shí)踐對(duì)接的水平。學(xué)校要對(duì)接企業(yè)需求，嘗試在教材中增加管理會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的組織與推進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系。教材內(nèi)容要加入企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，明確財(cái)務(wù)共享中心對(duì)于會(huì)計(jì)管理流程的專業(yè)化和簡(jiǎn)介化水平的提升效力。教材內(nèi)容應(yīng)扎根企業(yè)部門結(jié)構(gòu)和組織管理形式，適當(dāng)加入企業(yè)營銷財(cái)務(wù)部的部門組織形式，讓學(xué)生明確企業(yè)部門職能，明確信息管理系統(tǒng)在不同部門的使用方向，使學(xué)生明確相關(guān)概念利于學(xué)生就業(yè)規(guī)劃。教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)切實(shí)結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)信息管理發(fā)展的實(shí)際情況，將erp-u8到sap的發(fā)展史編入教材，讓學(xué)生了解到會(huì)計(jì)信息管理程序的發(fā)展流程，了解其使用規(guī)律、基本架構(gòu)、運(yùn)行成本和發(fā)展意義。

四、結(jié)束語

我國高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)應(yīng)該按照會(huì)計(jì)的職業(yè)要求培養(yǎng)相關(guān)的人才，按照會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠較早地適應(yīng)會(huì)計(jì)的工作任務(wù)，能夠熟知會(huì)計(jì)的工作流程。會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的教學(xué)材料無論是以哪種形式呈現(xiàn)，其都要與會(huì)計(jì)職業(yè)緊密的聯(lián)系，提高與會(huì)計(jì)行業(yè)的融合度，能夠通過真實(shí)的工作案例，傳授給學(xué)生相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使會(huì)計(jì)職業(yè)教育的教學(xué)材料得到一定的完善，多元化的教學(xué)方式，能夠推動(dòng)會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教育體系的改革，我國高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)教材建設(shè)中存在的問題，要積極地應(yīng)對(duì)，從整體上提高會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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作者：王伯平 單位：四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院