聲樂教學的難點與建議范文

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《云南藝術學院學報》2014年第二期

一、樹立正確的聲音概念控制好氣息

理論基礎來源于實踐。教師要用科學的理論基礎來指導，多實踐，讓歌者有意識地去練習，辨別聲音是否正確，樹立正確的聲音發聲概念。在實踐中如何找到呼吸的支點、發聲、歸韻、收聲就成為首先應該注意的重點。發聲前要有氣息的準備，找到著力的支點。發聲要做到五字要領：穩、準、狠、短、清。聲音是從共鳴腔體順勢在口腔聲帶的振動下、共同協作配合完成，所以在歌唱中喉結要相對穩定，每一句唱詞咽腔要始終打開。再就是需要歸韻了，歌者要努力做到簡短而不急促，音準而不渾濁，氣活而不僵硬。這樣我們只要努力，有目的有計劃地動腦筋，循序漸進地掌握發聲要領，就能長足進步，受益匪淺。氣息沖擊聲帶振動產生了聲音?！皟蓷l聲帶不能閉得太緊，又不能閉合無力，必須找到聲門閉合適度、擋氣不大不小的勁兒，才能唱出好的聲音?！睔庀⒌淖饔昧褪歉璩膭恿?，歌唱中歌者難以運作的原因就是脫離了氣息的支撐，就像機器失去了發動機。氣息只有在正確的支撐下才能在歌唱中依靠腹腔、橫隔膜的作用力真正協作、統一完成工作，通過呼吸、腹腔慢慢收縮和擴張，橫隔膜也隨著呼吸慢慢地上升和下降。在各機能配合工作時動作要特別注意不能僵硬，要像高壓水槍一樣緩慢勻速地把氣息輸送到聲帶，而并不需要吸得很滿。對初學者來說最至關重要的一步就是練習曲目的選擇與氣息訓練的掌握，曲目選擇方面尤其重要。大家在了解和學習一首新作品時大多都是通過先找到音像資料來進行的，學習時無形中便成了音像資料里歌手的模仿者，所以，注意氣息的運用、使身體放松、以說話的方式開始歌唱、處于最為自然的狀態，盡力將丹田、腰、胸、腹連成一股氣柱，這是正確學習的關鍵。但從事物矛盾的方面看，呼吸在歌唱時是一種矛盾現象，呼和吸雙方既統一又矛盾，可以說沒有吸就沒有呼，它們是互為條件而存在的。對于一個初學者來說，應該有目的性地去選擇一些音域較窄、樂句短小的藝術歌曲來進行訓練，因為較窄音域的作品能訓練保持住歌唱的良好位置，而做好氣息控制的訓練，簡短的樂句最為有利。通過循序漸進的訓練，慢慢消化掌握。到了逐步能適應保持住高聲區所需的歌唱位置時加大橫隔膜的負荷量，這個時候再去找一些音域較為寬、樂句相對長的作品來訓練，這樣才能使歌手在練習好演唱的基礎上，掌握好駕馭歌唱的良好技術技能并逐步能完成難度較大的作品。

二、把握不同風格的作品做到聲情并茂

無論是國外的作品，還是中國的作品，都具有各自不同的風格和韻味。任何音樂作品的創作與表演都帶有時代的特征，如舒伯特極富有詩意的藝術歌曲更偏重情感的表達，歌者要把作品唱出動人的旋律，表現得盡善盡美，那重點就是要進入角色，把歌詞和音樂融為一體，情感貫穿至終，設身處地去感知理解角色的地位，去思考、表現、體驗生活，應當竭盡所能地把握體會作品角色所處的具體時代背景和生活環境。同時，還要從客觀歷史的角度去把握作品的音樂風格，把歷史作品特定的風格與我們所處的時代精神統一起來，并力求完美地把這種真實風格加以再現。我們把時代精神與音樂作品的歷史風格完美結合，設身處地地把握好這個伸縮空間的尺度，琢磨好原著的本意，就像替古詩作注釋一樣理解并引申原文，而絕不附加與原意相?；蚝敛幌喔傻脑忈尅！耙粋€真正的音樂表演藝術家，不僅需要完美而高超的表演技術與技巧，而且需要深刻的思想、豐富的人生體驗和廣博的文化藝術修養。”

所以我們應該涉獵并掌握不同風格的作品，要從中探求、摸索作品的規律，不斷把握好作品的內涵?！案璩且环N善于表現和激發感情的藝術，演唱的過程就是感情體驗的過程，它既是演唱者對音樂感情內涵進行體驗的過程，同時也是演唱者的感情和音樂中表現的感情相互交融、產生共鳴的過程。”因此，演唱歌曲時要做到聲情并茂，要協調“聲”與“情”二者間的關系，把自身融入到作品中用心表達情感，任何一方面的提高都會推動另一方面的進步，在情感上進行內容的表述。感情表白要有真實的流露，這樣的表演才具有藝術感染力和生命力。教學中學生明白聲情并茂的道理，但歌唱起來仍有做作的感覺，讓人聽起來不舒服，歌曲中情感的表現缺乏內心的感受，其原因是自身修養積累不夠和平時對生活體驗不足所造成的。所以，我們要把自身的情感融入到作品中，要透過樂譜深入到作品中去分析，更深刻地理解歌曲的精髓，這樣即使同一首歌曲不同的人演唱也就會有不同的效果了。錯綜復雜又相互關聯是聲樂技巧本身一個復雜的共性，在歌者的心理支持上，聲樂技巧的完善是一個需要循序漸進的戒驕戒躁的過程，因此，歌者心理素質的培養與聲樂技巧的獲得是相輔相成的。只有積累一定的“量”，才能有“質”的飛躍，只有在學習、訓練中隨著對作品的理解和心理素質的日益成熟并通過自己聲樂技巧上的潛心鉆研，才能把聲樂作品的藝術思想通過自己身心的二度再創作，生動形象地展示給觀眾。

作者：李艷婷單位：麗江師范高等?？茖W校藝術系