高職商務英語專業教學改革模式探討范文

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摘要：隨著跨境電商企業的發展，具備良好外語能力，熟悉跨境電商運營，有良好的業務溝通能力的復合型人才變得日益稀缺。為了滿足這一人才需求，本文將圍繞培養多方面發展商務英語人才、課堂教學、學校企業聯合打造人才這幾方面開展探討，并重點探索跨境電商背景下學校課程的設置，以及在培養學生中遇到的問題，分析加強企業和學校之間的合作質量的思路，探討提高教師的教學水平并打造良好的教師隊伍的路徑，然后據此對高級商務英語專業教學改革模式的發展提出有效建議。

關鍵詞：跨境電商；高職商務英語專業；教學改革；人才培養

一、引言

科學技術的發展加上世界經濟的逐漸繁榮，使得傳統的出口貿易企業受到巨大的打擊，這些企業亟需通過互聯網進行轉型。更準確地來說，這些企業需要通過“互聯網+”技術向電子商務方向發展，這也就決定了學校的人才教育培養理念，也需要從傳統的外貿人才向復合型的商務人才轉變。因為我國所培養的外貿型人才主要對口方向就是這些外貿企業。

二、跨境電商的發展及人才需求

跨境電商已經成為國際貿易中勢頭強勁、極具競爭力和發展潛力的新興產業。在其發展的同時，也提出了大量高素質外貿人才的需求。跨境電商需要的是多方面的能力者，因為該行業包括多項專業知識。為此，高職院校在教學方面要重點培養學生的語言能力。語言能力又包括對不同文化的理解和了解以及語言的溝通等內容。

三、跨境電商背景下高職商務英語專業教學存在的問題

1.人才培養方面。在經濟全球化發展背景下，我國作為一個發展潛力非常大的國家，外貿交易不斷增加。這也為國內跨境電子商務行業發展打造了更寬廣的平臺，同時也為高職院校人才的培養提出了新的要求和挑戰。高職院校商務英語教學一直存在著人才培養的目標模糊、理論知識學習多于實踐、教學方法更新周期短等問題。

2.課程設置方面。雖然商務英語在課程設置上一定程度滿足了跨境電商發展的需求，但是其課程設置僅局限于學習跨境電商的基礎知識，而那些傳統外貿企業向跨境電商轉型的相關知識并未涉及。這表明該課程設置不全面，缺乏前瞻性，不能將商務英語與跨境電商有機結合，也不能滿足未來跨境電商發展的需求。同時，該學科還將英語知識與外貿知識相分割，缺乏外貿知識的實際鍛煉與操作。

3.師資力量方面。教師是學生在學習過程中的引導者，在教學的過程中是一個非常重要的角色。在高職教育中，師資力量的特點表現為雙師型。所謂“雙師型”教師，指的是有著教育資格，又能夠進行職業的培訓。但在實際高職院校中，教師的師資水平還有待提高。尤其是在商務英語專業，老師主要是來自英語專業或者商務專業，他們缺乏一定的實踐經驗以及當下的商務知識。同時，雖然英語專業的老師和商務專業的老師都有各自的長處，但他們不能將各自的長處共同發揮在一堂課上。換句話說，英語專業的老師沒有足夠的商務知識儲備，而商務專業的老師的英語水平也需要得到提升。

4.軟硬件支持方面。在跨境電商背景下，培養復合型商務英語人才事在必行。一些高校注重培養商務英語專業人才的實踐能力，通過實習網絡平臺來實際操作創業，這就要求學校能夠引進真實有效的電商企業項目，以此來鍛煉學生的實業能力。然而，高職院校跨境電商的力量是最為薄弱的，跨境電商基礎知識體系很不健全，更加談不上支出大量資金引進電商平臺來展開對學生實踐能力的培訓。

5.學生意識方面。從目前來看，學生缺乏創業創新意識。我國經濟發展過程中，大力推行大眾創業和萬眾創新。大學生發展的一條新道路是自主創業。對于該途徑來講，創業不僅能夠使學生在個人層面得到發展，對于社會層面來說，也能夠增加社會的就業崗位。但是創業存在著一定的風險和難度，尤其是對于高職院校的大學生來說，社會經驗少和啟動資金的不足的制約，都讓他們創業的成功幾率不高且創業的難度較大，再加上大學生創業開展的時間也較晚，使得創業的成功率非常低。

四、跨境電商背景下高職商務英語專業的教學改革建議

上文我們對高職院校商務英語專業的發展和人才培養中存在的問題進行了分析和總結，根據這些問題加上實際的研究和調查，本文將提出一些行之有效的建議。

1.加強學校和企業之間的合作教學，將學校教育和社會實踐有機結合。加強學校和企業之間的合作教學，為的是能夠讓高職院校中商務英語專業的學生在學習課本知識的同時，能夠將這些知識運用在實際的操作中，從而將學校教育和社會實踐連接起來。這不僅提高了學生的能力，也為社會人才的培養打下了基礎。尤其是在激烈的社會競爭中，社會需要的是高素質的綜合型人才，因此學生的綜合能力比學歷更加重要。

2.課程的設置。課程的設置聯系跨境電子商務，整個體系會變得較為復雜，因為課程中將會涉及商務英語、計算機運用、網絡營銷、市場營銷、國際商務、跨文化交流、商務談判等內容。多方面的學科也能夠看出，在跨境電子商務下，課程的設置不能夠局限于一個專業，而是要聯合多個專業，進行跨界設置，既要包括計算機等網絡運用能力，還要包括對國際商務的了解和英語的語言能力。但實際上高職院校商務英語專業的局限性較大，很少有針對跨境電商開展的課程。在這種情況下，為了讓課程的設置流程更加清晰，同時又兼顧多方面的專業，可以采用一些先進的教學軟件，例如開展網絡課程，在線下為學生普及跨境電商相關知識，這樣能夠擴充學生的知識量，還能夠節省學校課堂實踐占用的時間，提高教學效率。同時，課程的設置還要聯系經濟全球化對于人才的要求，學校和企業還可以聯合創辦實訓實踐基地，且在實訓實踐基地中，可以加入市場的需求，給予學生一定的工作，讓他們在實踐的過程中進行能力的延伸和多方面的提高，這樣才能夠促進學生綜合能力的提升，同時也能夠更為深入地了解企業所需要的人才走向，然后根據企業和社會的要求進行人才的培養和課程的設置，這樣無疑能夠提高學生的就業率，減少人才的浪費。

3.培養“雙師型”教師。教師是教學過程中的領頭者，而現在社會需要的人才是復合型的人才，那么作為領頭者的教師也需要成為雙師型的教師，這就對老師的英語水平有一定的要求，且還需要讓其更為有效地引導學生將實踐和理論結合起來。所以在跨境電商背景下，高職商務英語專業教學改革的發展不僅為學生帶來了新的挑戰，也為教師帶來了新的挑戰。

4.瞄準市場需求調整專業定位。目前，國際市場的貿易方式正進行著轉型，這使得跨境電子商業日漸盛行。作為高職英語專業的學生，應該有自主意識以及前瞻性，能夠把握市場方向，準確調整自己的專業定位，要能夠將跨境電子貿易作為商務英語專業的方向，發揮本專業的外語言優勢，明確定位自己的專業目標。同時本專業的教師也應該明確教學目標，為學生專業的學習提供方向。

五、結語

在跨進電商背景下，復合型人才需求增加，這對高職商務英語專業的學生要求進一步提高。因此，高級商務英語專業教學模式改革勢在必行。本篇文章就跨境電商背景下高職商務英語專業教學改革模式展開探討，其中對高職商務英語專業的教學現狀進行了分析，也對跨境電商進行了剖析，明確了跨境電商背景下需要什么樣的人才，以及在教學過程中需要什么樣的師資力量，并提出了相關的建議，希望在商務英語專業教學中能夠為學生提供更多的跨境電商知識和資源，推動跨境電商在我國更好地發展。

參考文獻：

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作者：隆婕 單位：廣州華南商貿職業學院