高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的不良行為與對(duì)策范文

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【摘要】電子商務(wù)的全面普及，在為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┍憷耐瑫r(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。以高職院校大學(xué)生為例，日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)模式的過(guò)渡依賴，對(duì)其身心、學(xué)業(yè)均造成不同程度的影響。本文通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀和常見(jiàn)消費(fèi)模式的思考與分析，探討有效的應(yīng)對(duì)措施，以供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，使高職院校大學(xué)生在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、生活用品和其他物品時(shí)，逐漸走向網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的渠道。該種消費(fèi)模式為高職學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便利，但也出現(xiàn)了盲目消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)等不良的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為。很多學(xué)生因此走進(jìn)了校園貸的泥潭，對(duì)學(xué)業(yè)及身心發(fā)展造成了極其嚴(yán)重的影響。對(duì)此，高職院校應(yīng)以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不良行為為立足點(diǎn)，通過(guò)其消費(fèi)和常見(jiàn)消費(fèi)模式的思考，從根源上預(yù)防院校不良網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)風(fēng)氣的存在。

一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀和常見(jiàn)消費(fèi)模式

（一）消費(fèi)現(xiàn)狀

（1）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)逐漸成為高職學(xué)生消費(fèi)的主要方式。鑒于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成為人們不可或缺的交流平臺(tái)，而大學(xué)生更是以“追新求異”的思想，逐漸占據(jù)“潮流”陣地。例如：BBS、網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天室等虛擬平臺(tái)，使之在潛移默化引導(dǎo)大學(xué)生思維方式的前提下，促使網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成演變?yōu)楹诵南M(fèi)方式。（2）沖動(dòng)式購(gòu)買心理。高職學(xué)生由于缺乏對(duì)未來(lái)的不良預(yù)期，因此購(gòu)物中會(huì)表現(xiàn)出明顯的沖動(dòng)消費(fèi)與超前消費(fèi)行為。再加上他們對(duì)新鮮事物存在極強(qiáng)的接受能力，且在攀比心理和消費(fèi)欲增強(qiáng)的前提下，多面臨“沖動(dòng)式購(gòu)買”的現(xiàn)象。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，70%以上大學(xué)生每月生活費(fèi)均在800-1500元，而800-1200生活費(fèi)僅占40%。而該部分大學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源于父母家庭，沖動(dòng)式購(gòu)買行為往往會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)超支的現(xiàn)象，不僅會(huì)對(duì)其正常學(xué)習(xí)造成影響，還會(huì)使學(xué)生自身面臨生活困境[1]。（3）網(wǎng)絡(luò)商品物美價(jià)廉。總本質(zhì)上來(lái)講，大學(xué)生作為低消費(fèi)群體的代表，日常生活費(fèi)需要滿足衣食住行的需求，而這也使物美價(jià)廉、時(shí)尚性的商品演變?yōu)榇髮W(xué)生購(gòu)買的主體。而在筆者調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，大學(xué)生在購(gòu)買商品中，往往集中于以下幾種：服飾存在較大折扣力，最好是在5折以上；電子產(chǎn)品折扣應(yīng)在4折以上；書(shū)籍更為便宜，約為3-4折，這也成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為的關(guān)鍵。

（二）常見(jiàn)消費(fèi)模式

（1）高消費(fèi)。目前，因諸多因素的限制，導(dǎo)致高職院校大學(xué)生普遍存在高消費(fèi)、超前消費(fèi)的現(xiàn)象，而這也是由自我控制、自我管理能力與意識(shí)而決定的。該種思想的存在，導(dǎo)致校園呈現(xiàn)“追求享受、花錢大手大腳”的風(fēng)氣，即過(guò)于注重高檔次和名牌消費(fèi)商品，忽視家庭實(shí)際收入。甚至在個(gè)別學(xué)生觀念中，認(rèn)為穿用名牌可展現(xiàn)自身價(jià)值與人格魅力，最新產(chǎn)品的使用則代表著時(shí)尚潮流，而在經(jīng)濟(jì)能力難以支撐高消費(fèi)模式的出現(xiàn)，使之走向“赤字消費(fèi)”的狀態(tài)，繼而出現(xiàn)“消費(fèi)貸”和“校園貸”等現(xiàn)象[2]。（2）炫耀消費(fèi)。筆者通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀的思考，可知部分學(xué)生消費(fèi)目的不僅局限于滿足自身需求，而是通過(guò)獨(dú)特的消費(fèi)模式向他人炫耀，以便更好滿足自我虛榮心，即炫耀消費(fèi)。具體可分為兩種，自身家庭條件良好，零花錢較多，以“比闊斗富”的形式凸顯自身身份與氣派；家庭收入較低，但自尊心極強(qiáng)，借助貸款或兼職等形式購(gòu)買品牌商品，呈現(xiàn)“打腫臉充胖子”的消費(fèi)風(fēng)氣。（3）攀比消費(fèi)。步入大學(xué)校園的學(xué)習(xí)多為獨(dú)生子女，因生活環(huán)境的限制導(dǎo)致其“自我”思維模式，特別是在好勝心存在的情況下，使之在物質(zhì)消費(fèi)、生活消費(fèi)上呈現(xiàn)相互攀比的現(xiàn)象。即不是對(duì)學(xué)習(xí)、勤奮和文化素質(zhì)的攀比，而是比吃、比穿和比打扮的攀比現(xiàn)象。例如：某女生穿用高檔服裝或香水，同寢室或同班女生則立即換上同檔次、高檔次的衣服或進(jìn)口香水[3]。

二、針對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不良行為的幾點(diǎn)對(duì)策

（一）樹(shù)立健康的消費(fèi)觀念、引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為

對(duì)于高職院校大學(xué)生而言，往往會(huì)在校內(nèi)教育模式的引導(dǎo)下，逐步轉(zhuǎn)變自身的思想理念和思維模式。對(duì)此，若要從根本上預(yù)防高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不良行為的出現(xiàn)，則可做好其健康消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，以便可在樹(shù)立正確價(jià)值觀的前提下，強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)的意義。例如：可通過(guò)思政教育力度的強(qiáng)化，使之在增加課時(shí)、授課要求的基礎(chǔ)上，逐步加深學(xué)生對(duì)政治、思想道德等層面的感悟，以便弘揚(yáng)“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)美德；依據(jù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)教育小課堂的召開(kāi)，借助專業(yè)教師的聘請(qǐng)和講座，使大學(xué)生能夠從源頭上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)正確路徑、使用方式等；高職院校各專業(yè)教師還可在日常生活和學(xué)習(xí)中，做好和學(xué)生間的溝通交流，用以在規(guī)范其健康消費(fèi)理念和路徑的前提下，逐步增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)識(shí)別能力，禁止跟風(fēng)消費(fèi)和攀比消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。除此之外，高職院校大學(xué)生由于未徹底邁向社會(huì)，生活資金雖來(lái)源于父母，但其消費(fèi)方式卻難以受到父母的控制。對(duì)此，高職院校管理者和教師有必要做好大學(xué)生消費(fèi)行為的引導(dǎo)工作，即在日常教學(xué)中增加消費(fèi)理財(cái)?shù)膬?nèi)容，融合靈活的教學(xué)方式，對(duì)其消費(fèi)行為、理財(cái)能力予以專業(yè)培訓(xùn)，再鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)支配自我生活費(fèi)，以便可在樹(shù)立健康、向上的消費(fèi)觀念的同時(shí)，構(gòu)成良好的理財(cái)習(xí)慣，使之從根源上增強(qiáng)生活費(fèi)的合理利用率[4]。

（二）構(gòu)建特色校園文化、保證健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

科學(xué)挖掘校園文化資源，構(gòu)建特色校園文化，使大學(xué)生可在文化熏陶的條件下，增強(qiáng)自身的思想數(shù)值，是目前高職院校教學(xué)管理的首要舉措。例如：XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過(guò)對(duì)院校創(chuàng)始人教育思想的挖掘，構(gòu)建“手腦并用、學(xué)做合一”的教學(xué)理念，借助“敬業(yè)樂(lè)群”校訓(xùn)的融合，是校園文化更具張力和表現(xiàn)力；XX高等專科院校，通過(guò)創(chuàng)始人校本資源的挖掘和創(chuàng)新，構(gòu)筑“愛(ài)無(wú)涯、美無(wú)極”的校園文化，再以“歌詠、演講和攝影、繪畫(huà)、征文”等比賽的開(kāi)展，打造良好的校園風(fēng)氣。網(wǎng)絡(luò)客觀因素的存在，利弊共存，而針對(duì)“涉世未深”的大學(xué)生，全社會(huì)均應(yīng)對(duì)其予以關(guān)心和愛(ài)護(hù)，再通過(guò)政府、院校間正確價(jià)值觀網(wǎng)站的創(chuàng)建，使之可在保證健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的前提下，逐步強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，以便可在及時(shí)屏蔽不良網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學(xué)生正確的思想觀念。而若要更好達(dá)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不良行為的把控，則可在精準(zhǔn)把控其勝任感、自主性、關(guān)聯(lián)性心理需求的前提下，正確看待大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為。特別是在關(guān)聯(lián)性心理需求中，是指情感和他人間的聯(lián)系，學(xué)生往往借助網(wǎng)聊、網(wǎng)購(gòu)和網(wǎng)讀、網(wǎng)游等方式，獲取他人的關(guān)心和鼓勵(lì)，以便滋生戰(zhàn)勝困難的勇氣。對(duì)此，筆者建議高職院校管理者、教師和家長(zhǎng)應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)行為下的積極因素，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)的形式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育予以優(yōu)化管理，以便可起到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的目的[5]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，和傳統(tǒng)消費(fèi)行為相比，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)存在諸多優(yōu)勢(shì)，例如便利性、便捷性、物美價(jià)廉等。而作為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的主體，高職院校大學(xué)生應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下時(shí)刻保持健康、理性的消費(fèi)觀念和行為，使之在樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀的前提下，避免盲目消費(fèi)和盲目攀比等不良消費(fèi)行為的出現(xiàn)。該種網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)管控模式的存在，既可保證大學(xué)生消費(fèi)觀念、理財(cái)觀念的合理性，還可使其更好服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倪道安.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的不良行為及對(duì)策研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2017(24):67-68.

[2]王厚兵,張偉.建筑專業(yè)高職生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策分析[J].通訊世界,2015(10):213-215.

[3]李繼江,嚴(yán)鳳英.高職學(xué)生集體宿舍不良行為的成因及對(duì)策[J].廣西教育,2017(43):18.

[4]劉利民.高職大學(xué)生不良行為的成因與對(duì)策分析[J].時(shí)代報(bào)告:學(xué)術(shù)版,2016(1):78-78.

[5]胡金鳳.高職女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].職教通訊,2015(23):67-69.

作者：高佳燕 單位：陜西青年職業(yè)學(xué)院