高職人文素質(zhì)課教學(xué)改革研究范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職人文素質(zhì)課教學(xué)改革研究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐雜志》2014年第十期

鑒于當(dāng)前高職院校人文素質(zhì)課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的現(xiàn)狀，因此運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)高職人文素質(zhì)課教學(xué)改革將成為我國(guó)高職教育界一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

1樹立現(xiàn)代教育理念，提高信息技術(shù)運(yùn)用能力

首先，加強(qiáng)對(duì)高職人文素質(zhì)課教師的培訓(xùn)。一是增強(qiáng)高職人文素質(zhì)課教師的信息意識(shí)，樹立現(xiàn)代教育理念。二是加強(qiáng)高職人文素質(zhì)課教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握人文素質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件等相關(guān)開發(fā)軟件的使用，以增強(qiáng)高職人文素質(zhì)課教學(xué)課程的實(shí)效性。三是積極組織教師優(yōu)秀教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課程相互學(xué)習(xí)和觀摩，組織運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，使高職人文素質(zhì)課教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。其次，提高高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。一是通過開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課程，主要傳授高職學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)理論和相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，使高職學(xué)生具備基本的信息素養(yǎng)。二是通過高職人文素質(zhì)課教師的日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生檢索、篩選、整合信息的能力，加強(qiáng)人文素質(zhì)課課堂的互動(dòng)，推進(jìn)有效的自主性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，從而使學(xué)生在運(yùn)用中提高信息素養(yǎng)。

2改革高職人文素質(zhì)課教學(xué)內(nèi)容與方法

現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)導(dǎo)致高職人文素質(zhì)課教學(xué)內(nèi)容的開放，對(duì)高職人文素質(zhì)課教師的要求更高更全面，要求教師從僅僅注重對(duì)學(xué)生情感和認(rèn)知的關(guān)懷，轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅貙?duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、人生價(jià)值、全面發(fā)展的關(guān)懷等。高職人文素質(zhì)課教學(xué)方法既影響著高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，又決定著高職學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以在教學(xué)中，需要根據(jù)高職學(xué)生個(gè)體的知識(shí)基礎(chǔ)與能力水平，結(jié)合高職人文素質(zhì)課教學(xué)內(nèi)容，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)來實(shí)行討論教學(xué)、案例教學(xué)、講授教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、專題學(xué)習(xí)、情感教學(xué)、小組協(xié)作、辯論、演講、自由發(fā)言等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)方法改革。例如可利用微博、微信、QQ、世界大學(xué)城(職教新干線)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué);也可通過網(wǎng)絡(luò)視頻連接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);或通過高職人文素質(zhì)課多媒體課件、音頻、視頻、錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、QQ群、微博等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大案例教學(xué)的信息量、使案例教學(xué)更形象、生動(dòng)，實(shí)行案例教學(xué)。

3改革高職人文素質(zhì)課教學(xué)評(píng)價(jià)

一是高職人文素質(zhì)課教師通過設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程考核平臺(tái)，全面評(píng)價(jià)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果，把高職學(xué)生的作業(yè)成績(jī)、課堂參與、組織紀(jì)律、平時(shí)表現(xiàn)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等情況與期末考試成績(jī)等綜合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是高職學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、QQ群、電子郵件或BBS等多種現(xiàn)代信息技術(shù)方式來完成高職人文素質(zhì)課教學(xué)內(nèi)容的考評(píng)，做到把高職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與目標(biāo)考核相結(jié)合，把高職學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4加強(qiáng)高職人文素質(zhì)課程實(shí)踐教學(xué)

一是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展模擬真實(shí)情境的教學(xué)活動(dòng)。高職人文素質(zhì)課教師運(yùn)用多媒體、視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬特定的情境，如模擬校園、模擬社區(qū)等，開展網(wǎng)上校園服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、勤工儉學(xué)、模擬實(shí)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，讓高職學(xué)生去真實(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐。二是借助網(wǎng)絡(luò)課程、職教新干線、多媒體、視頻、電影等現(xiàn)代信息技術(shù)，立足高職學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，通過組織音樂欣賞、歌詠比賽、英語角、辯論賽、模擬法庭、體育比賽等各種文化藝術(shù)活動(dòng)，讓高職學(xué)生在參與中提高人文素質(zhì)，使得高職學(xué)生的文化品位與人格修養(yǎng)得到提高。三是運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、職教新干線、電子郵件、QQ群、視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)，開設(shè)理想信念教育、愛國(guó)主義教育、職業(yè)道德教育、法制教育、形勢(shì)與政策教育、心理教育、安全教育、文學(xué)鑒賞、藝術(shù)修養(yǎng)、交際禮儀等系列講座，邀請(qǐng)專家、學(xué)者經(jīng)常為高職學(xué)生進(jìn)行專題講座，讓高職學(xué)生了解最新最前沿的思想文化動(dòng)態(tài)和研究成果，提高高職學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)。四是借助網(wǎng)絡(luò)課程、電子郵件、QQ群、投影、視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使高職大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉自我。五是推進(jìn)校企文化的互動(dòng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的方式，與企業(yè)聯(lián)合舉辦校企聯(lián)誼活動(dòng)、校企合作論壇，建立“前校后廠”的合作模式，縮短校園文化與企業(yè)文化之間的距離;通過舉辦職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)技能競(jìng)賽，讓高職學(xué)生在日常校園活動(dòng)中感受企業(yè)文化、接受企業(yè)文化教育，養(yǎng)成學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、服務(wù)至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作等人文素質(zhì)。

作者：劉莉單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院