語文教課資源整合的體會范文

本站小編為你精心準備了語文教課資源整合的體會參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

學生利用圖書、網絡收集、整理有關“春”的詩詞及散文，讓學生涉獵更多的同類散文，進行比較閱讀，既開闊學生的眼界，又擴大了學生的閱讀量。另外，家庭是學生成長的關鍵場所，家長、家庭文化、日常生活等都可以成為語文課程資源。以前提倡學校、家庭、社會三結合教學，現在加上“網絡學習”成為“四結合教學?！闭Z文教師應把這些資源優化整合，為提高學生的語文素養服務。

語文課程資源與其他課程資源的整合

語文“課標”提倡拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，新編的語文教材也突出體現了跨學科的特點。如阿西莫夫短文兩篇中《被壓扁的沙子》，就是語文與化學學科的有機整合；《恐龍無處不在》就是語文與地理學科的有機整合；《生物入侵者》體現了語文與生物學科的有機整合；《故宮博物院》體現了語文與歷史學科的有機整合，了解故宮的前身及歷史，學習本文效果會更好。

學習的詩詞《七律•長征》，就可以與地理學科聯系起來，除了讓學生知道長征的原因及意義外，還可以拓寬學生的領域，如紅軍在長征途中渡過的24條大河、翻過的18座山、跨越的11個省，再加上“百家講壇”軍旅作家王樹增的《長征》，學生會受益匪淺，對長征會有一個真正的、全面的理解，這還要與歷史學科整合。

語文課程資源與信息化資源的整合

信息化大大地改變我們的學習方式、思維方式、交往方式、工作方式和生活方式。教師應密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展，中學生能利用網絡搜集自己需要的信息和資料，語文課程資源應緊跟時展，尋求與信息化資源整合的途徑。計算機與網絡將成為十分有用的教育工具。

它提供友好的界面、形象直觀的交互式學習環境，這有利于激發學生的學習興趣，促使學生自主學習和合作學習；它儲存了豐富的圖文聲像并茂的信息，這有利于學生的多種感官參與學習，充分發揮大腦的兩半球的功能，提高學習的效率；它以超文本、超媒體和超鏈接的方式組織信息，這有利于快速、便捷地獲取大量的信息；它的信息量浩如煙海，這有利于培養學生探索和發現的學習能力。

電影、電視、多媒體、網絡等都屬于信息化資源，與文字資源、實物資源相比，它集文字、聲音、圖像、動畫等于一體，既是語文教學有效的形式和手段，又為教學提供了更為廣闊的學習空間，學生可以根據自己的需要選擇學習內容和學習方式，為個性化學習和自主學習提供了條件。

在21世紀信息化、社會化、全球化、知識化到來之際，要想提高學生的學習能力及語文素養，只有整合語文課程資源，才會真正地實現“大語文”教學觀！

作者：王玉華李建軍單位：前郭縣平鳳中學