語文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)范文

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1.職業(yè)素養(yǎng)的含義

職業(yè)素養(yǎng)，簡(jiǎn)單地說，就是在整個(gè)職業(yè)過程中所體現(xiàn)出來的職業(yè)者的綜合品質(zhì)，其具體內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)作風(fēng)等多個(gè)方面。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校形成的職業(yè)素養(yǎng)，一方面，在其工作后，將對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益和創(chuàng)新能力產(chǎn)生一定的影響，另一方面，也將影響其自身就業(yè)的穩(wěn)定性。提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平有很多好處，具體表現(xiàn)在：可以拓寬其未來就業(yè)的渠道；更好地挖掘其自身的潛力，因此，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在中職學(xué)校的教學(xué)工作中，成為了很重要的一部分，需要引起我們的重視。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

首先，要確立服務(wù)的意識(shí)。在中職語文教學(xué)過程中，要突出強(qiáng)調(diào)服務(wù)的功能。語文教師要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力作為教學(xué)的目標(biāo)，這將為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。然后，要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。將提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，這無疑對(duì)進(jìn)行語文教學(xué)的教師提出了更高的要求，相關(guān)教師必須具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)之前，首先要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其次，對(duì)于職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不同專業(yè)的特點(diǎn)，語文教師也要有一定的了解，要熟悉掌握不同專業(yè)對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的不同要求。最后，要進(jìn)行教學(xué)改革。將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)課進(jìn)行整合，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，這將有助于學(xué)生更快地適應(yīng)就業(yè)。

2.2學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

2.2.1職業(yè)道德素質(zhì)。中職語文課本包含著豐富的內(nèi)容，具有較高的思想性和教育性，中職學(xué)生可以通過其對(duì)人生和社會(huì)有初步的了解和體驗(yàn)，有助于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和高尚的職業(yè)情操。充分發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，而且能夠服務(wù)于學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、職場(chǎng)的發(fā)展，這正是“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)。因此，在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分挖掘課本中蘊(yùn)含的文化因素，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠感受到中國(guó)五千年的悠久文化傳承，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)起學(xué)生尊重他人、有責(zé)任感、團(tuán)結(jié)、識(shí)大體的美好品質(zhì)。

2.2.2職業(yè)能力素養(yǎng)。一方面，要加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。當(dāng)今社會(huì)，單位招聘不再僅限于文憑，綜合能力變得越來越重要。對(duì)于求職者來說，口語表達(dá)能力是求職時(shí)非常重要的一向能力，在招聘面試的時(shí)候，良好的口語表達(dá)能力將會(huì)使求職者獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加就業(yè)的可能性。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力，絕不單單為了找工作，良好的口語表達(dá)能力也會(huì)有助于學(xué)生的人際交往。因此，中職語文教師，應(yīng)該多為學(xué)生提供鍛煉其口語表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，以此來提高其口語表達(dá)能力。在講解課文的時(shí)候，可以多提一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，推選代表匯總小組討論的結(jié)果；在對(duì)課文進(jìn)行品讀的時(shí)候，遇到優(yōu)美的句子或者段落，也可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生朗讀過程中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，這不僅提高了學(xué)生的朗讀水平，也可以加深學(xué)生對(duì)于課文的理解；另外，中職語文教材的每單元后面都有對(duì)應(yīng)的口語交際練習(xí)，老師可以利用課本中的練習(xí)，組織引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。另一方面，也要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以后要走向社會(huì)進(jìn)行求職，因此，要著重培養(yǎng)學(xué)生將來的實(shí)際應(yīng)用能力，寫作能力無疑是其中很重要的一個(gè)方面。例如，在招聘的時(shí)候，得體、有個(gè)性的求職信一定會(huì)給用人單位留下良好的印象，將為求職者贏得更多的面試機(jī)會(huì)，這也會(huì)增加就業(yè)的可能性，而且，在工作之后，良好的寫作能力更有助于職業(yè)者的職業(yè)發(fā)展，為其提供更多的升遷機(jī)會(huì)。所以，在中職語文教學(xué)中，要注意學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，多為學(xué)生提供相關(guān)寫作方面的練習(xí)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生就業(yè)。

2.2.3職業(yè)心理素質(zhì)。職業(yè)心理素質(zhì)是職業(yè)素養(yǎng)非常重要的一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)質(zhì)量將產(chǎn)生直接的影響。健康的心理素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)的就業(yè)的重要前提條件。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，要將自立、自強(qiáng)、自信等積極的精神傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，克服性格中的缺陷，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成職業(yè)所需的健康心理品質(zhì)，這將有助于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

3.結(jié)論

學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，因此，在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)過程中，要將其教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成過程中的重要作用。在立足課本的前提下，舍棄傳統(tǒng)的語文專業(yè)化教學(xué)傾向，把培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綜合職業(yè)能力作為其教學(xué)目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。注重語文教學(xué)中的文化熏陶，加強(qiáng)相關(guān)綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將職業(yè)教育作為中職學(xué)校教學(xué)最終的培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：武美平單位：中鐵十三局技師學(xué)院