語文教學中職業素質的培養范文

本站小編為你精心準備了語文教學中職業素質的培養參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1.職業素養的含義

職業素養，簡單地說，就是在整個職業過程中所體現出來的職業者的綜合品質，其具體內容包括職業道德、職業行為、職業意識、職業作風等多個方面。學生在中等職業學校形成的職業素養，一方面，在其工作后，將對企業的經營效益和創新能力產生一定的影響，另一方面，也將影響其自身就業的穩定性。提高學生的職業素養水平有很多好處，具體表現在：可以拓寬其未來就業的渠道；更好地挖掘其自身的潛力，因此，職業素養培養，在中職學校的教學工作中，成為了很重要的一部分，需要引起我們的重視。

2.如何培養學生的職業素養

2.1轉變教學理念

首先，要確立服務的意識。在中職語文教學過程中，要突出強調服務的功能。語文教師要扭轉傳統的教學理念，樹立為學生服務的意識，將培養學生的語文應用能力作為教學的目標，這將為培養學生形成良好的職業素養奠定良好的基礎。然后，要加強相關專業知識的學習。將提高學生的職業素養作為語文教學的重要內容，這無疑對進行語文教學的教師提出了更高的要求，相關教師必須具有較高的職業素養。所以，教師在進行教學之前，首先要加強相關專業知識的學習，其次，對于職業的發展趨勢，不同專業的特點，語文教師也要有一定的了解，要熟悉掌握不同專業對于職業素養的不同要求。最后，要進行教學改革。將學生職業素養的培養與專業課進行整合，根據不同專業的特點，有針對性的進行學生能力素質的培養，加強學生聽說讀寫能力的培養，這將有助于學生更快地適應就業。

2.2學生職業素養的培養

2.2.1職業道德素質。中職語文課本包含著豐富的內容，具有較高的思想性和教育性，中職學生可以通過其對人生和社會有初步的了解和體驗，有助于學生形成良好的職業道德和高尚的職業情操。充分發揮語文教學優勢，引導學生形成良好的職業素養，不僅能有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀，而且能夠服務于學生未來的職業生涯發展，使學生能夠適應社會、職場的發展，這正是“以人為本”的教育理念的體現。因此，在中等職業學校的語文教學過程中，教師應該充分挖掘課本中蘊含的文化因素，讓學生在語文學習的同時，也能夠感受到中國五千年的悠久文化傳承，接受中華傳統美德的熏陶，培養起學生尊重他人、有責任感、團結、識大體的美好品質。

2.2.2職業能力素養。一方面，要加強學生的口語交際能力。當今社會，單位招聘不再僅限于文憑，綜合能力變得越來越重要。對于求職者來說，口語表達能力是求職時非常重要的一向能力，在招聘面試的時候，良好的口語表達能力將會使求職者獲得更多的就業機會，增加就業的可能性。當然，培養學生良好的口語表達能力，絕不單單為了找工作，良好的口語表達能力也會有助于學生的人際交往。因此，中職語文教師，應該多為學生提供鍛煉其口語表達能力的機會，以此來提高其口語表達能力。在講解課文的時候，可以多提一些問題，讓學生進行分組討論，推選代表匯總小組討論的結果；在對課文進行品讀的時候，遇到優美的句子或者段落，也可以組織學生進行朗讀練習，然后有針對性的對學生朗讀過程中的錯誤進行及時糾正，這不僅提高了學生的朗讀水平，也可以加深學生對于課文的理解；另外，中職語文教材的每單元后面都有對應的口語交際練習，老師可以利用課本中的練習，組織引導學生開展相應的實踐練習，以此來進一步提高學生的口語表達能力。另一方面，也要加強學生的寫作能力。中等職業學校培養的學生以后要走向社會進行求職，因此，要著重培養學生將來的實際應用能力，寫作能力無疑是其中很重要的一個方面。例如，在招聘的時候，得體、有個性的求職信一定會給用人單位留下良好的印象，將為求職者贏得更多的面試機會，這也會增加就業的可能性，而且，在工作之后，良好的寫作能力更有助于職業者的職業發展，為其提供更多的升遷機會。所以，在中職語文教學中，要注意學生寫作能力的培養，多為學生提供相關寫作方面的練習，以便更好地服務于學生就業。

2.2.3職業心理素質。職業心理素質是職業素養非常重要的一個方面，對于學生今后的就業質量將產生直接的影響。健康的心理素質是實現的就業的重要前提條件。教師在對學生進行語文教學的時候，要將自立、自強、自信等積極的精神傳授給學生，幫助學生形成良好的心理品質，克服性格中的缺陷，逐步培養學生形成職業所需的健康心理品質，這將有助于學生未來的職業發展。

3.結論

學生是中等職業學校教學的根本出發點，因此，在中等職業學校的語文教學過程中，要將其教學的內容與學生的職業素養培養相結合，充分發揮語文教學在學生職業素養形成過程中的重要作用。在立足課本的前提下，舍棄傳統的語文專業化教學傾向，把培養學生形成良好的綜合職業能力作為其教學目標，突出強調語文應用能力的培養。注重語文教學中的文化熏陶，加強相關綜合實踐能力的培養，將職業教育作為中職學校教學最終的培養目標。

作者：武美平單位：中鐵十三局技師學院