高職動畫教育的發展建議范文

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1江蘇高職動畫教育的現狀

（1）各個院校的專業教學設施不完善。整個高職院校開始動畫專業教學也就短短七八年時間，而大部分專業院校開設這個專業的時間也許才三四年，有的也許是剛剛開設這個專業。院校里的專業教學設備相對欠缺，部分院校開設動畫專業沒有畫室，或者沒有拷貝室，教師仍然是在教室里進行專業授課，或者一些院校專業機房數量不足，無法充分的開展專業技能教學，更少有學校能夠配備完全和行業接軌的生產設備。因此，這樣的教學硬件基礎對專業技能教學將會造成極其不利的影響。

（2）專業師資缺乏。好的師資隊伍是專業教學的保障。而縱觀江蘇眾多開設動畫專業的職業院校，參與到專業教學的所有教師中，從動畫專業畢業的專業教師的比例非常小，很多院校在開設動畫專業時尚無專業的動畫專業教師，臨時抽調美術專業，平面設計專業或者計算機專業的教師組成動畫專業教學團隊，還有的院校教師數量不足，一個專業教師要承擔多門專業課程的教學，不管這個教師在這個方面是不是能夠勝任，大家在摸索中前進，教師的工作量很大，這無疑不能保證專業教學的質量。此外，由于條件有限，在專門的行業企業中聘請動畫技術骨干到學校進行專業教學，使學校的專業教學與行業能夠緊密聯系的可能性更是極小的。因此，現有的專業師資基礎不但不能保證專業教學質量，還會使專業教學越來越脫離市場，脫離行業需求，對人才的就業帶來巨大的隱患。

（3）專業教學與行業銜接不緊密。從動畫專業畢業生就業的情況可以看出目前動畫專業教學的問題，主要體現在該專業畢業的學生從事本專業的比例很小，大部分都改行進入其他行業。也許人各有志是一方面的因素，但是我們也不能忽略動畫專業教學脫離了行業，學生在院校里面學習到的技能比較欠缺，或者不對口的因素。動畫公司的負責人經常感嘆招不到好的動畫師，而院校培養出來的畢業生卻因為不能勝任公司的技能要求而被迫轉行，這是院校需要承擔的責任。院校教學有其本身的欠缺，專業教師需要兼顧許多管理方面的工作，不能全身心投入到專業教學中，專業教師不能時時刻刻與行業緊密聯系，導致專業教學與行業脫軌。我們的教學是為行業輸送人才，脫節的教育如何能夠承擔起行業的人才培養的重任。

（4）專業辦學得不到有效的政策與資金的支持。專業辦學其實不只是有教學場所，有優秀的專業教師那么簡單，為了使專業教學與行業接軌，不但要引進專業骨干做老師，還要不斷開展校企合作。但校企合作是一項建立在學校與企業實際情況下成立的合作關系，必須有強有力的資金和政策的支持，才能長期持續發展，而目前大部分院校的校企合作只滿足于有校企合作形式的存在，并不做長期深入的拓展與規劃，更談不上強有力的資金支持與團隊構架。因此，校企合作也往往只能惠及極少數人，不能讓大部分學生真正參與到校企合作項目中來，更不能真正實現產教結合。因此，絕大多數的學生還是與行業脫軌，不能真正學到一手的專業技能和知識。

2對策建議

基于以上對高職動畫教育的特點和現狀分析，發現目前高職動畫教育仍存在許多不足，本文提出以下改進措施，以求促使高職動畫教育持續科學地發展。

2.1明確動畫人才培養的市場定位對于動畫人才的培養絕對不是盲目的培養，而是需要合理的定位。只有明確了人才市場的需求，才能比較有針對性的培養，才不至于出現什么都只會一些，但什么都不能勝任的尷尬局面。動畫行業崗位很多，不同崗位對技能的要求也不同，必須在充分認識學生自身特點的基礎上進行合理的定位，將時間用在幾個核心技能的培養上，比如原動畫的制作能力，動畫軟件的使用能力等。學生適合面向中低端的動畫制作與生產，參與到三維動畫制作中的角色建模，材質貼圖等。要將學生定位到一些技能性較強，但難度又不是非常大，對創意與藝術能力要求不高的一些崗位上來。有了合理的定位，培養出來的學生才能更好地對口到相應的崗位上去，而要真正避免大而全的教學模式。有了明確的定位和目標，學生的學習積極性才能被提高，專業教學也就找到了重點，使學生在有限的教學時間內進行重點學習，重點提高。

2.2加強師資隊伍建設教師是專業教學的實施者，是專業教學的基本保障。好的師資隊伍在專業教學中能發揮出不可估量的作用，而現實中很多院校師資隊伍無論是在人數還是在團隊結構上都還欠合理。因此，這無疑是動畫專業建設發展的一個重點。首先，要對外引進優秀專業教師，來充實教師隊伍。其次，要對內積極培養骨干專業教師，定期安排專業教師到行業進行頂崗工作，積累一線工作經驗，學習先進的操作技能，然后反饋到教學中，能夠讓學生學習到行業的先進技能。最后，還要不斷聘請行業優秀的技術骨干到學校來任課。這三種形式有機結合，相互補充，才能合理有效的開展專業教學。在師資隊伍的結構上也要不斷優化，學科帶頭人，骨干教師，新教師，外聘教師之增強師生之間的無聲語言交流，使課堂氣氛變得輕松、自然、生動、有趣，以便提高信息反饋的速度和課堂效益。同時教師也應根據教學的需要，自然、恰當地運用手勢、目光和豐富的面部表情等，以得體合理地輔助課堂語言進行教學。

非語言交際是人類交際活動中不可或缺的一個重要組成部分，更是第二語言教學中不可忽視的重要教學內容。對外漢語教師作為直接接觸外國學生的人群，不僅僅是中國文化的傳播者，同時也是中國人民形象的直接代言人。因此，對外漢語教師比一般的教師更加應該注意教師的非語言交際在課堂中的使用，提高自己的教學水平，幫助留學生更好的學習漢語，了解中國文化，促進對外漢語教學事業的發展。

作者：詹秀全 單位：江蘇廣播電視學校