高職教育校企文化融合探討范文

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摘要：高職校園文化和企業文化在文化的屬性等一系列方面存在著錯位的情況，要想實現二者的有效融合，高職院校文化應當去書齋化、立企業化，企業文化應當去內圈化、立社會化，重構文化的價值。此外，還需要實現校園文化和企業文化的理念一認同、確保校園文化和企業文化的實踐統一，并積極地在校園文化中滲透企業文化制度，以此來實現高職教育校企文化融合的對接。

關鍵詞：高職教育；校企文化；文化融合；文化對接

高職教育是人才培養的主要場所，為社會提供大量的專業型技術人才。近幾年，國家越來越重視高職教育的發展，并相繼出臺了一系列有關的政策和文件，為高職教育和企業生產一體化的發展提出了許多指導性的建議，實現校園文化和企業文化的相互滲透和對接，有助于提升高職學生的綜合素質［1］。

一、高職教育校企文化融合的錯位

錯位主要體現在以下幾個方面：校園文化和企業文化是兩種不同的文化，在目標方面，校園文化的目標是培養社會所學的專業型技能人才，企業文化屬于生產化的一種，它的目標是激勵人、管理人和約束人。在內涵方面，校園文化不僅包括校園的環境、和實踐活動等，還包括意識形態、思想觀念以及色會責任等內容，企業文化的內涵較為單一，主要是對企業員工的質量標準、管理體制以及生產規范等方面的內容。在文化的形態方面也存在著錯位的情況。高職校園文化屬于程序性的文化，舉辦的活動大多具有延續性和定期性，文化傳承追求體現出廣泛性和穩定性，但是企業文化屬于非程序性的文化，會根據企業的生產經營狀態以及市場環境的改變等靈活地準變企業文化的理念和內涵。此外，高職教育校企文化融合的錯位還包括就業錯位、定位錯位以及時空錯位等等，這些因素都影響著校園文化和企業文化的對接。

二、高職教育校企文化融合的重構

（一）校園文化去書齋化、立企業化

高職教育是具有雙重屬性的教育，一個是高等教育屬性，另一個是職業教育屬性，學校組織的文化活動、傳遞的文化訊息都具有比價明顯的書齋味，按照統一的規范與標準培養高職學生的基本素養，在考慮崗位需要以及行業需求的同時，培養學生們的動手實踐能力。隨著信息時代的到來，大量的社會文化漸漸涌入校園，但是書齋化的高職模式令校園文化難以承接此種多元化的社會文化，制約了高職校園文化的開放性，令校園文化和企業文化之間的界限越來越明明顯，影響了雙方的相互融合。所以，高職的校園文化必須去書齋化，打破以往的封閉的不佳氛圍［2］。隨著市場經濟的飛速發展，企業逐漸形成了能力本位的人才目標，這個能力不僅包括生產產品、設計產品或者是操作技術等能力，還包括人才的綜合素質。高職院校應當順應時展的要求，在培養人才的過程中注重知識、能力和素質等的培養，制定滿足企業用人需求的人才培養新標準。高職院校應當由原來的模式逐漸向企業化的模式發展。

（二）企業文化去內圈化、立社會化

和高職院校相比，企業的競爭性和排他性比較強，在不同的企業中企業的文化各不相同。所以大部分企業的文化象征與文化標識都是不同的，主要體現在企業的“內圈化”，強調企業文化的管理作用和規范作用，在于社會的融合和對接方面存在明顯的不足，缺乏對企業的文化傳播與示范作用的重視，致使企業文化具有封閉性的特點。要想解決企業文化的內圈化問題，企業應當積極在高職校園文化中汲取經驗和營養，按照校園文化的開展路線以及運行的模式，制定企業文化的設計、傳播與推廣方案，進而增強企業文化社會上的知名度。對于企業來說，應積極地將企業文化與高職校園文化有效對接，加速企業的社會化發展，企業文化應當以反哺的姿態融入到校園文化的發展之中，發揮人才培養的價值［3］。

三、高職教育校企文化融合的對接

（一）實現校園文化和企業文化的理念——認同

要想真正意義上地做到高職教育校企文化融合對接，首先需要實現二者在理念方面形成高度的認同，不僅需要注意到兩者在理念方面具有的差異，深入地挖掘各自的概念、主要內容和實施的策略，與此同時區別對待二者的產生環境與條件，此外，還應當對二者對接的重要性、可能性以及可行性形成正確的認識，站在客觀的角度科學設計校企文化對接的線路。高職院校是培養人才的主要陣地，在高職校園文化中滲透企業教育具有十分重要的意義與價值，高職院校應當主動出擊，把校園當作主要場所，深入意識到企業文化對于人才培養的重要意義，用開放和包容的姿態引入優秀的企業文化，在人才培養的整個過程中吸納相應的企業文化，充分發揮企業文化在人才培養方面的價值，需要用謙虛和學習的姿態對企業文化展開調研，探尋企業文化在人才培養方面的可以值得借鑒的內容，進一步提升企業文化在高職校園中的使命感以及歸屬感，將企業文化轉變為高職學校和企業之間的交流紐帶［4］。

（二）確保校園文化和企業文化的實踐統一

促進高職教育校企文化融合的對接，重點在于實踐，需要把具體的活動當作載體，把人員的溝通與交流當作主要的形式，展開學校和企業的常態化的活動，共同培育有利于雙方發展的品牌文化和特色文化，推動校園文化和企業文化在高職學生思想與行動方面的內化和體現。在橫向上來看，可以將高校的精神、物質、行為以及制度等文化為基礎，在里面融入積極的企業文化。對于物質文化來說，高職校園內的環境和基礎設施需要體現出企業文化的理念與元素，發揮實訓場所和仿真中心等一系列校企合作基地的價值，令高職學生在日常學習的活動中可以切切實實地感受到企業文化。在精神文化方面，高職院校應當定期邀請企業的負責人和管理人員等到校舉辦專題講座，向學生們傳遞企業的價值觀和精神，幫助學生們實現角色的轉變。在制度文化方面，高職院校應當積極的和企業展開交流，在校園管理的制度中融入企業管理的體系，積極組織一些富含企業管理色彩的活動，鼓勵學生們積極參加，讓學生們在正式步入職場之前體會到企業制度的一些要求與魅力。在行為文化方面，需要設計形式多樣的活動，幫助學生們感受到企業對員工的一些要求，比方說敬業、團結、誠信等等，知道學生們在平時的學習和生活中鍛煉自身的這些素質，以此來滿足企業的基本要求。在縱向上來看，高職院校需要在人才培養的整個過程中貫穿企業文化，，讓學生們在進入校園之后便對企業的管理思想、生產一線等形成初步的認識，避免高職學生們在進入企業之后排斥企業的管理規定［5］。

（三）在校園文化中滲透企業文化的制度

有關的研究結果表明，大部分高職的學生對于企業文化的了解停留在表面，主要是通過課堂、網絡、報刊和實習等途徑了解企業文化，對于企業文化的概念了解得并不深入，而且大部分都是通過第三方來傳達的，避免不了傳達的過程中具有主觀性、片面性以及表面性，無法讓學生們掌握企業文化的全貌。校園文化和企業文化的滲透與對接是一項波及的范圍廣、程度比較深的工作項目，為了能夠盡量減小文文化對接時出現要素流失的問題，這就意味著需要制度保障。首先需要制定相應的規劃，高職院校需要建立起企業文化在校園文化中滲透的路徑和方法，確保企業文化和校園文化對接的科學性和可行性。其次，企業和高職院校應當相互協調、相互合作，一同打造出文化建設的體系，在發揮校園文化功能的同時彰顯企業文化的功能價值，實現二者多樣性與標準性的統一。最后是制度的適用性，高職院校和企業之間需要建立起有助于雙方利益、價值取向一致的規范制度，同時確保這些制度能夠順利實施，令高職校園文化和企業文化的融合有規范可循。綜上所述，促進高職教育校企文化融合的對接，首先需要意識到二者間的錯位，并重構二者的文化價值，同時積極參考上述對接的策略，推動高職教育的良好發展。

參考文獻：

［1］姜學，柳青.校企文化深度融合模式下高職生素質教育創新體系構建研究［J］.安徽電子信息職業技術學院學報，2019，18（04）.

［2］李雨虹.新時代高職校企文化融合培養困境和對策研究［J］.中小企業管理與科技（上旬刊），2019（07）.

［3］劉洪海.傳承與超越:PPP模式下的高職教育校企合作［J］.中國職業技術教育，2019（13）.

［4］李娟，宗斐.基于校企文化融合視角下高職學生職業素養的培養［J/OL］.品牌研究，2018（S2）.

［5］黃澤棟，林楚貝.校企合作模式下民辦高職院校學生思想政治教育工作探析——以廣州華商職業學院為例［J］.西部素質教育，2018，4（22）.

作者：張瑩 周靜