高職學生人文素養論文范文
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（一）學生的學習態度模糊，創新能力不足現在高職學生大多是獨生子女，缺少艱苦磨練、自主獨立的能力，學習缺少積極主動性。大學相對高中來說，自由支配時間較多，一些學生就選擇逛街、打游戲、上網、打牌、抽煙、喝酒等來彌補業余時間的空虛，這些同學的學習態度與學習生活方式與素質教育的要求相差甚遠，學生對自身的要求較低，學習態度存在問題。高職教育的目的之一就是要培養學生的創新意識，但是在高職中，大部分課程還是通過考試來決定學生的成績，決定學生能夠獲得畢業證，這種應試教育的存在，影響著學生的創新思維和能力的發展，對學生的獨立思考能力培養不利。
（二）心理素質欠佳，存在溝通障礙在知識網絡經濟時代，人類進入信息社會，人們生活高度現代化，作為大學生必然面臨各種危機和問題。部分同學對自己的職業選擇、畢業去向茫然不知，心理存在著巨大的壓力和對未來過度的擔心和憂慮，自我心理調節能力差，面對社會問題缺少必要的心理承受能力。在網絡技術發展的今天，網絡交流、網上交友，人與人之間的聯系溝通交往變成人與機器的互動，人越來越宅，孤獨猶豫就會產生。
二、怎樣提升高職學生的人文素養
（一）加強人文社會學科的建設隨著就業形勢的嚴峻以及企業對人才需求的多樣化，學生僅僅具備專業素質和技能已經在激烈的市場中缺少競爭力。社會需要的不僅是高技能型人才，更需要的是德才兼備，具有健康的心理，有創新、管理、溝通協調能力的綜合性人才。因此，專業培養目標和課程設置都需要進行調整，做到專業技能和思想人文素質共同發展。可以開設人文類必修和選修課，例如：哲學、心理教育等課程，為大學生系統的接受人文素質教育打下基礎。
（二）建立一支高素質的教師隊伍文化素質教育需要一群高素質、教學經驗豐富的教師，教師不僅要傳送專業知識技能，同時需要在專業技能學科中滲透人文素質的教育，在掌握專業技能的同時，自然的接收人文素質教育。班級輔導員要用科學的態度和科學的方法對學生進行人文素質教育，提高學生的思想道德素質、心理調節能力、社會認知能力、責任感等
（三）營造良好的校園文化氣氛學生大部分的時間都在校園度過，良好的校園文化對學生的人文素質養成和提升具有潛移默化的作用。校園文化是一個學校的校風、學風和教風的外在表現，它不僅包括了校園內的文化設施、組織和制度管理，同時也包括了所有教師和學生的共同文化心態和生活方式。學校要充分重視校園文化建設，對校園文化活動要進行統籌規劃，使校園文化與學校的整體規劃相結合。學校可以開設一系列與人文素質相關的科學講座，舉辦各種有意義的歷史文化藝術道德系列活動，為學生提供更多的活動和展示自己的舞臺。提升學生的精神和理念，讓學生在學校的校園環境中受到熏陶和啟迪。
（四）構建新的學生評價體系專業培養方案中重視人文素養的提升，自然，就要有新的人文素養教育評價體系，人文素養教育評價體系與專業教育課程的評價體系不同，在專業技能課程中也要融入人文素養的考核。人文素養的評價體系要定性，定量以及兩者相結合的評價，按照知識能力和素質協調發展的要求，把人文素質教育納入人才培養方案的整體規劃中，構建人才素質評估標準。同時將人文素質的評估內容和手段在各種文化團體，社團活動，競賽，表演等來作為其人文素質的主要評價依據。輔導員對學生進行日常的勞動、早操、學習考勤、班會、社會實踐等日常活動進行相應的評價，納入素質考核體系。
快速發展的網絡知識經濟時代是一個全新的時代；是一個充滿競爭的時代，是高職學生充分認識到民主、和諧、活躍、與時俱進的時代；是創造人才的時代；決定自己的信念、堅實自己的基礎和堅持不懈的努力來提高自己的個人綜合素質，才能更好的適應知識經濟高速發展的今天。
作者：胡桂香錢新杰單位：宜賓職業技術學院
