企業文化的重要性四篇范文

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（一）

一、中職政治教學滲透企業文化的必要性

1.有利于滿足學生需求，激發學生的學習興趣在教學中通過介紹一些優秀的企業文化理念，創設特定的職業生活情境或場景，讓同學們討論親歷的體驗、困惑、矛盾，暢談對就業、創業的高見等，能夠引起學生濃厚的學習興趣和自我展示的生活激情，拓展學生思維的廣度和深度，使得政治課在教與學的互動中煥發出生機和活力。

2.有助于豐富政治課的德育內容，更好地發揮其德育功能在政治課教學過程中，不斷地加強企業文化的滲透、熏陶，對于學生更好地學習、理解企業文化的精神實質和職業意義，提高學生的思想覺悟和職業道德水平，培養學生良好的人文素質，繼承和發揚中國優秀的文化傳統和美德等，能夠產生直接而有效的引導和啟迪作用，極大地豐富了政治課的德育內容，增強了政治課的德育功能。

3.有利于培養學生的創造性，拓寬政治課教學的空間重視和發揮企業文化的作用，有利于使政治課教學始終與生動的實踐活動緊密相聯，通過各種形式的教學活動，為學生的全面發展提供了良好的空間，使優秀的企業文化內化為受教育者的人格、氣質和修養，成為維系他們生存與發展的重要因素，促使他們能夠以一個“準企業員工”的姿態嚴格要求和規范自己的言行，自覺地參與到學習、生活和創造性的實踐活動中。

二、中職政治教學滲透企業文化的可行性

與其他文化課、專業課相比較而言，在中職政治教學中滲透企業文化，具有以下幾個方面的優勢。

1.教育的相通性企業文化更多體現的是對員工群體的規范、整合、凝聚和激勵功能，希望用一種無形的文化力量形成一種行為準則、價值觀念和道德規范，凝結員工的歸屬感、積極性和創造性，引導員工為企業和社會發展而努力。中職政治課程的教育教學目的是要培養學生具有良好的職業道德和職業素養，樹立正確的“三觀”，使他們順利、健康地成長、成才，是要培養他們成為社會所認可的職業人。可見，兩者所發揮的功能和作用是相同、相通的。

2.相同的關鍵詞企業文化中有很多關鍵詞：誠信、責任、吃苦耐勞、團隊精神、尊章守紀等，在中職政治教材中也出現了這些詞匯。在教學中可以深度挖掘教材，引導學生把自己的追求、自己的情操融入政治課本所表現的那些高尚的企業精神境界之中。

三、中職政治教學滲透企業文化的途徑

1.結合企業文化與教學，打造富有企業文化氣息的教學環境改變現有的教學模式，將教學思想與企業文化有機結合，讓中職學校的政治教學富有企業文化特色，將企業文化中的職業道德、價值觀等納入教學內容的整個體系之中。通過《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《生活經濟與就業創業》等相關課程展現企業文化內容，感受到企業和社會需求的氣息，使企業文化成為學生知識結構的一部分，從而達到知識、技能、理念、行為規范的有機融合。同時在中職學生日常行為規范教學中創設企業文化的還境，使學生感受到濃厚的企業文化熏陶，在平時學習中能按企業的要求來規范自己的言行。

2.改進教學方法，形成企業特色文化教育政治學科各門課程的教學可以通過不同的形式和途徑展現企業文化元素。在教學過程中，積極開展企業行為規范案例分析活動。選取的案例貼近學生的典型專業崗位。教學中可以通過演講、主題辯論、角色扮演等形式，加強學生的思考能力和表達能力。比如在講授就業擇業等相關知識的時候，模擬各種面試場景，讓學生在模擬場景中經受鍛煉，將學生規范深化在行業規范要求中，將感悟匯成企業文化精神、意識和習慣，內化為自覺行動，樹立良好職業形象。

作者：葛禮冬單位：江蘇省江陰市商業中等專業學校

（二）

一、音樂在企業文化建設中的重要作用

1.1提升人的道德情操

道德情操在企業的管理中非常重要，企業的價值觀念、職業道德的體現都離不開一個人的道德情操，“做事先做人”自古就是我國的傳統，所以對于企業員工的道德情操的培養十分重要.作音樂并不是一件隨性簡單的事，他需要作者掌握自然的韻律節奏與壯美幽寂等特征，并將大自然的道德能夠以音樂的形式展示在人們的面前，讓人們獲得相關的滋養與潤澤，或是通過對社會的感悟，把自己的情納容入詞曲里面，給予人以啟示，Bandari樂團的《寂靜山林》就描繪在廣闊的阿爾卑斯山的原始森林中的蟲鳴以及羅亞爾河的潺潺溪水，這樣的“寂靜”頓時讓人胸懷廣闊、身臨其境，自然細膩的美沁潤了人們的心靈，通過這樣的音樂享受我們豈能不珍愛自然、保護環境，又何嘗領略不到厚德載物的道德品質呢，大自然本身就是課堂，那么我們發現規律并且引導生活的起點，而好的隱喻正是將這種自然的“法則”變成我們道德操守的沁潤，提升我們自身。

1.2能夠改善企業的文化氛圍

企業的文化建設實際上與細微之處的建設嘻嘻相關，企業的員工的狀態是體現企業文化精神的最好的途徑，如果員工的工作態度、工作狀態不能調試好的話，將對企業的發展帶來巨大的壓力，而這就需要我們對企業員工的精神狀態進行必要的提升，而音樂就具有這樣的作用，音樂能夠直接作用于人的心靈，能夠改善人們在枯燥中工作環境下的狀態，從而使員工在工作的時候能夠感覺到更輕松更越快，這種氛圍是現在的企業文化建設所不可缺少的，它既屬于精神文化層面，同時也屬于制度文化建設的重要內容，給員工帶來一個良好的工作氛圍不但是制度應該保證的，同時也是文化應予以支持的.工作短暫的間歇，播放一段音樂能大大舒緩員工的心情或是改變的情緒，在工作非常繁重，員工非常累的時候，我們需要播放輕快的音樂。通過音樂改善工作中枯燥的工作環境，調動員工的工作情緒，使員工在一個比較積極向上的環境中進行工作，這樣對于企業的運轉效率以及員工的工作效率都有很大的提升作用。

1.3完善企業的管理制度

現在的企業的工作節奏非常快，這就使得很多員工壓力增大，面對不斷增大的壓力，但是卻沒有相關的制度能夠保證員工有一個壓力舒緩的渠道，而音樂是一個重要的途徑，通過在企業內部建立休閑吧、“musictime”等形式多樣的音樂減壓方式，能夠使企業文化建設中的制度文化的建設能夠起到很大的作用，這樣“以人為本”理念以及經濟效益的最大化理論進行性很好的集合，現代科學管理的思想為安全融入到企業的管理制度當中，不僅僅可以為企業創造更大的經濟效益，而且能夠為員工提供一個休閑減壓的有效方式，通過這樣的方式，來自于企業的人翁關懷就能逐漸使員工擁有歸屬感，從而調動起充分的工作熱情.這樣完善的企業的管理制度就能對員工增加吸引力，增加企業的制度文化底蘊以及人文文化關懷，使得企業能夠在激烈的市場競爭中能夠樹立具有競爭優勢的企業文化，從而吸引更多的人才，并保持低的人才流失率，對企業的穩定長遠發展奠定了基礎。

1.4能夠加深企業的價值觀念

企業文化建設的核心就是價值觀，企業的價值觀是在不斷的發展中逐步形成的，其具有相對的穩定性與指導性，只有保證企業的員工能夠理解并且踐行企業的價值觀這樣，這樣才能促進企業文化的建設，為企業的發展提供更廣闊的視野，而音樂在這方面也有很大的作用.音樂的形式并非非常嚴格，只要能夠傳達一定的精神內涵，有一定的旋律都可以叫做音樂，并不專指歌手們唱的歌曲，實際上我國的很多歌曲，諸如陜北的信天游，就是在群眾生產生活中產生的，同樣，企業也可以結合自身的生產時間來創作一定的音樂，諸如：“要做就做最好，步步高！”這樣的簡短的音樂旋律，不但有利于讓消費者很好的抓住步步高的企業的價值觀，還能對企業的員工進行一定的熏陶，企業的價值觀念會隨著這樣耳熟能詳的曲調傳播開來，從而逐步深化企業的價值觀。

1.5能夠提高企業的品牌形象以及影響力

企業的品牌形象以及影響力，是企業文化建設需要達到的重要目標，要實現企業的品牌形象以及影響力，培育企業的品牌，并適當的營銷，在這個過程中音樂就是一個重要的方式，現在企業進行營銷的方式很多，大多是采取廣告的形式，其范圍影響廣，且比較穩定，是企業進行品牌營銷的重要手段，而在進行廣告營銷的過程中，很多企業都用到了音樂，音樂是增強廣告的表現力以及企業品牌建設的重要措施，能夠大大提升企業的影響力.諸如優樂美奶茶的廣告歌曲《淡水海邊》讓人感覺到一種憂郁的幸福的味道，這恰恰也是愛情的感覺，通過大明星周杰倫與女主角的交流，更加深了這種意味，使得這首歌曲，以及優樂美奶茶那種致力于打造“幸福”、“愛情”品牌的做法收到了很好的市場反饋，這大大擴大了其市場占有份額以及市場競爭力，其企業影響了越來越大.音樂運用的得當與否在企業進行營銷的過程中對于企業的品牌建設以及影響力的增強有著重要的作用，這就需要我們不斷開發音樂對于企業文化建設的潛在可能性，加強對音樂的重視。

二、總結

音樂本身就存在這一定的實踐性，其不但在我國古代的國家的管理中有著重要的作用，并且在我國的傳統文化中占有重要的作用，其對于企業文化中的制度文化建設以及精神文化建設層面有著重要的作用，只有充分認識到音樂在企業文化建設中的可能性才能加快企業的企業文化建設步伐，加快企業發展的腳步。

作者：李娜娜單位：河南師范大學

（三）

一、優秀的企業文化能團結員工，增進內部凝聚力，激發員工工作熱情和創造力

企業文化有一種極強的凝聚力量，能對企業整體和企業成員的價值及行為取向起引導作用。具體表現在兩個方面：一是對企業成員個體的思想和行為起導向作用；二是對企業整體的價值取向和經營管理起向作用。建設好企業文化將會對企業產生巨大的影響，因為它是企業新思想、新觀念的最好體現；是增強企業活力，創企業最高經濟效益的必然之需；是發揮員工積極性、智慧力和創造力的最佳選擇；是全面提高企業員工和企業整體素質，發掘力量的源泉；是增強企業凝聚力和競爭力，確保企業生存和發展的根本戰略；是營造企業和諧的氛圍和優良的環境的保證。

二、建設優秀的企業文化體現了以人為本的理念

以人為本必須加上一個前提，那便是在充分尊重客觀規律的基礎之上重視人的作用。根據辯證法的原理我們可知，凡事皆有兩面性，任何事物既有積極的一面，也有消極的一面。以人為本也具有兩面性，一方面它強調了人的主觀能動性，避免了絕對的客觀唯物主義傾向；而另一方面，如果不加以限制，它很容易發展成為極端的否定客觀規律的主觀主義，比如精神萬能論。企業發展中因違反客觀規律而導致嚴重后果的教訓在計劃經濟時代舉不勝舉，在現代市場經濟環境下也并不少見。所以，在堅持企業文化建設中的以人為本原則的同時，還應當服從企業和市場的客觀發展規律。主客觀相結合，不偏不倚，才能建設合理優秀的企業文化。

三、建設優秀的企業文化能促進企業將擔當社會責任作為自覺的經營行為

單位堅持“我們存在的價值在于能夠幫助別人”的企業使命，把幫助、合作、共贏理念根植于企業文化中，從而決定了單位的追求不是企業利益的最大化，而是企業價值和對社會貢獻的最大化，通過經營管理各項工作努力打造了勇擔當、負責任的文化品牌：一是和諧互助、共同發展。一方面為客戶、政府、社會及同行提供幫助。以自身科研優勢、業務優勢，以幫助客戶、政府、社會及同行為目的，去開展工作、解決問題、提供增值服務，增加對單位的價值認同感和技術歸屬感。另一方面通過最大限度地調動各種優勢資源，通過逐步建立公平合理的制度機制，通過提供更多的培訓機會，為職工構筑理想的發展平臺、和諧的工作環境，逐漸形成了發展是涵蓋了職工、企業、客戶與社會的共同的和諧發展的共識。二是整體至上、合作共贏“。大家好才是真的好”，堅持整體至上的觀念，要求職工把整體利益擺在首位，在有利于整體利益的前提下局部爭優，建立起互相欣賞、互相學習、互相理解、互相支持、協同工作、共享資源的良好氛圍。三是服務社會、勇擔責任。單位鼓勵勇擔責任，包括崗位責任、團隊責任、家庭責任、社會責任，利用技術優勢，積極參與救災搶險工作，大力開展行業科技培訓工作，推動行業科技進步，引導行業健康風氣，成為當地政府在工程建設領域和城鎮運營領域的主要技術支持和依托單位。

四、結語

綜上所述，優秀的企業文化是衡量一個企業是否具有發展潛力的重要標準。在企業的建設和發展中，企業文化的重要性不能被忽視。

作者：吳全軍單位：廣東省建筑科學研究院

（四）

一、校內實訓基地文化形態

高職院校實訓基地中的文化指教師與學生長期在實訓基地這個特定場所，以就業為導向、以培養學生的操作技能為核心目標，在實訓教學活動基礎上逐漸形成的師生關系、實訓氛圍、實訓精神、制度規范、實訓理念、實訓行為，以及為實現教學目標而配備的硬件設施等因素的總和。要理解實訓基地中的文化，可以從物質、制度和精神三個維度來分析。第一，實訓基地中的“物質文化”是由實訓基地中的各種物質因素構成的，包括環境布置、機器設備、活動形態等。第二，實訓基地中的“制度文化”是實訓基地內部用以調節和規范師生活動及其相互關系的各種規則，主要包括實訓場所及實訓過程的規章制度、守則、文明公約、獎懲條例等。第三，實訓基地中的“精神文化”是實訓基地文化的主體和內核，是其最深層的組成部分，主要包括實訓教師與學生的意識形態、思想觀念、思維方式、價值判斷、目標取向等。“精神文化”是無形的，內隱于實訓基地的物質、制度層面之中，并以其為載體。

二、校內實訓基地引入企業文化的主要內容

職業院校的基本目標是培養服務生產一線的高素質技能型人才，因此在建設實訓文化的同時應進行企業文化的延伸，強調行為規范，注重職業素養教育。校內實訓基地建設應當在物質文化、精神文化、制度文化建設過程中引入企業文化并融入校園文化，進而形成實訓室文化氛圍，讓學生在思想上做好走上工作崗位的準備。

（1）物質文化是基礎。實訓物質文化主要是指學校實驗實訓的物質生活資料，如環境、建筑、設備、設施、資料等。它是實訓文化的物質載體，是實訓文化先進性的外部標志，是實訓精神文化建設的前提和條件，是精神文化、制度文化賴以生存和發展的基礎和載體。實訓基地是教書育人的特殊場所，是培養應用型技能人才的搖籃，實訓室在格局上應體現工廠的空間布置，使學生有更多的機會置身于職業環境中，從而加深對職業道德規范和職業技能要求的理解，提高學生的職業素養和創造能力。優美的企業化實訓環境、先進的專業設備、規范的操作流程，都可體現出職業學校特定的實訓氛圍。

（2）精神文化是靈魂。實訓精神文化是指屬于實訓的管理理念、實訓規范和文化底蘊的一種隱性文化。精神文化建設的根本目的在于培養學生的人文素養，塑造學生的健全人格，培養學生高尚的職業道德素養、崗位責任感和社會使命感，為學生發展提供職業發展方向和職業創新動力支持的源泉。

（3）制度文化是保障。制度文化是實訓基地文化的重要組成部分，公正、合理、完善的制度代表著文明的進程。職業院校實訓制度文化是勞動紀律、操作流程、操作規范、規章制度、獎勵懲罰等制度形態的總和，具有導向、約束和規范作用，對實訓文化活動能否順利正常開展具有決定性的作用。實訓制度文化是實踐教育教學活動的剛性文化，是物質文化和精神文化有機融合的外在顯現，是職業院校實訓文化的生命所在，正所謂“無規矩不成方圓”。

三、自動化設備安裝與調試實訓室企業文化建設實踐

3.1在設備配置上體現企業文化

（1）設置與機電一體化典型崗位相對應的實訓工位。課題組成員多次深入行業、企業調研，依據機電一體化職業崗位所應具備的知識與能力要求，確定了典型工作任務和崗位要求，構建出適合自動化設備教學的實訓教學平臺，設置了與典型崗位一一對應的校內實訓工位；以實際工作任務為載體，實施生產型情境實踐教學，在真實的職業環境中培養學生的專業技能與崗位適應能力；建立具有目前先進技術對接工業現場的集自動線安裝與調試、自動化設備維修、維護于一體的實訓基地。

（2）從環境育人的角度出發，營造濃郁的企業文化氛圍。從崗位設置、生產方式、技術標準、管理規范等方面入手，加強在教學、生產、管理、規章制度等方面的實訓基地內涵建設，比如在實訓中心走廊懸掛企業組織結構圖、工藝流程圖、企業文化標語、質量安全標語、典型元器件知識介紹等標牌，在不同實訓室張貼相關生產標志、操作規程、職業行為規范等，創造更加真實的工作場景。在校內實訓室氛圍的營造上，特別注重體現現代企業的“管理嚴格、行為規范、誠信為本、用戶至上、追求卓越”的企業文化氛圍，主要實訓項目、實訓室流程、操作規范、技術標準等全部上墻，利用圖片、警句、環境布置等努力營造職業氛圍，將“一絲不茍，追求卓越”的嚴謹態度貫穿實訓始終，使學生一走進實訓室，就能受到濃郁的職業環境的熏陶。校內實驗實訓室雖然不是真正意義上的企業，但應當培養學生的綜合職業素質。在組織運行過程中要十分注意培養學生的職業技能、職業道德、質量意識、安全意識、協作精神，以及發現、分析、解決問題的能力；處處都注入企業文化內涵，讓學生在潛移默化中認識到，明天若要成為企業的好員工，今天在校內實訓室必須是個好學生。

（3）以工作任務為導向編寫教學項目。將典型工作任務編寫成項目課程，以最精練的形式呈現在學生面前，讓學生先熟悉生產崗位操作流程，明白需要做什么，怎么去做，如何規范操作才能做好。

3.2強化實訓過程中的企業核心文化

（1）制度文化。課程文化的制度指基本教學計劃文件、教師課程教學工作制度和學生的課程學習制度。制度可以促成良好的行為規范，保證良好的教風和學風。上海電子信息職業技術學院在座談、調查的基礎上制定了實訓規章制度，融入了企業制度，為實現技能培養過程中所必須遵循的行為規范或準則；編寫了貼近崗位工作的實訓項目、實訓流程、實訓內容、實訓紀律、實訓安全制度、實訓衛生制度、管理制度、實訓學生考核標準等一系列貼近企業的管理制度。學生進入實訓場所，就能感受到企業的工作氣氛。為此，上海電子信息職業技術學院為每個實訓小組印制了一份小組工作手冊，手冊包含了日常管理制度、操作規程、實訓項目任務、實訓項目操作流程等。

（2）管理文化。經過調研，上海電子信息職業技術學院參考企業優秀管理文化，制定了實訓管理文化；為體現企業現代化的全員管理、過程管理理念，建立了由學生全員參與的管理體制，實行班組工作制；將班級按實際工位分為若干工作小組，各工作小組固定工位，這樣，實現了工位、人員、設備、工具一一對應，工作職責明確，便于教學與設備的統一管理。由于實訓室由不同的任課教師使用，為保證每次實訓設備的正常運行，特別設計了設備使用情況檢查記錄單，學生輪班認真填寫并由任課教師簽字，以便及時發現和解決問題。

（3）考核文化。結合生產企業全員考核、過程考核模式，建立全方位的考核標準，確定考勤、實訓課堂、工作任務、團隊協作等標準，確定合理的權重，使學生對應該掌握的內容一目了然；建立全員參與、多層面評價模式，在教師評價的基礎上，引入團隊評價（小組評價）及個人評價層面，發揮每個學生的積極性，做到自覺參與，積極探索，逐步提高。

四、結語

在校內實訓基地引入先進的企業文化，經過不斷探索和實踐，已經取得了明顯的效果。在實訓室設備選型上，教師會優先選擇工業級元器件，環境布置上力求對接企業現場，營造企業的車間氛圍；在實訓室制度上借鑒企業管理制度，實現企業化管理，讓學生提前零距離接觸。在物質和制度與企業對接后，學生的精神面貌煥然一新，養成了在實訓室的良好習慣，遲到、早退的現象越來越少，在教室吃東西、喝飲料的現象基本消失，課后按5S標準整理。

作者：李露霞 陳永平單位：上海電子信息職業技術學院