高職院校軍營文化育人模式探索實(shí)踐范文

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摘要:高職院校在立足時(shí)展特征、職業(yè)教育特征的基礎(chǔ)上，將軍營文化有機(jī)融合到職教育人中，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。文章通過分析新時(shí)代背景下高職院校軍營文化育人模式的意義、內(nèi)涵，探索其內(nèi)容和路徑，最終提高和實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的“五力”，以期培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，為企業(yè)輸送高質(zhì)量人才。

關(guān)鍵詞:軍營文化;文化育人;工匠精神

一、新時(shí)代背景下高職院校軍營文化育人模式的意義和內(nèi)涵

進(jìn)入新時(shí)代，很多企業(yè)將軍隊(duì)文化和管理模式引入企業(yè)文化建設(shè)與管理中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，聯(lián)想的柳傳志、華為的任正非等都出身軍隊(duì)并從軍隊(duì)管理中汲取了營養(yǎng)。所以軍營文化與企業(yè)文化的結(jié)合，可以有效發(fā)揮其自我約束、正確導(dǎo)向、科學(xué)決策等文化功能，鍛造新時(shí)代下兼?zhèn)洹案摺?yán)、細(xì)、實(shí)”的工匠精神的勞動(dòng)者，這正是現(xiàn)代企業(yè)管理及企業(yè)員工素質(zhì)提升的必然要求。所以新時(shí)代人才必須具備嚴(yán)謹(jǐn)、精湛、細(xì)致、務(wù)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。因此軍營文化的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、執(zhí)行性對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的感染力。因此，高職院校應(yīng)主動(dòng)向用人企業(yè)靠攏，一要拓展校園文化的內(nèi)涵，把弘揚(yáng)工匠精神納入其中，以軍營文化為切入點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生教育橫向向?qū)I(yè)成才、縱向向精神成人方向全面發(fā)展。二要緊跟科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，使人才培養(yǎng)符合時(shí)代和企業(yè)發(fā)展的需求，從根本上提高文化育人、管理育人的實(shí)際成效。

二、新時(shí)代背景下高職院校軍營文化育人模式的實(shí)踐探索

(一)高職院校軍營文化育人模式的思想高職院校軍營文化育人的思想應(yīng)根據(jù)行業(yè)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，中國杰出工人代表王進(jìn)喜以“鐵人精神”鼓舞了多少人。蘭州石化職業(yè)學(xué)院作為“鐵人精神”的傳承者，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著中國人民解放軍第19軍、第57師將士脫下戎裝換工裝，匯入石油大軍洪流的革命精神，繼承了軍人的血脈和鋼鐵意志，勠力打造“工匠搖籃”。我校堅(jiān)持的“直線+方塊”的軍營文化思想，是以科學(xué)的軍營文化價(jià)值為基本導(dǎo)向，堅(jiān)持符合行情、校情、學(xué)情的軍營文化建設(shè)“三原則”，推動(dòng)軍營文化“五力”建設(shè)，即砥礪力、戰(zhàn)斗力、規(guī)范力、凝聚力、競爭力，努力使其成為學(xué)生日常、教育、管理工作的重要體現(xiàn)。

(二)高職院校軍營文化育人模式的內(nèi)容高職院校軍營文化育人模式的內(nèi)容通過軍營活動(dòng)基地、建設(shè)軍營文化陣地、打造軍營文化品牌等三個(gè)方面建立。首先，高職院校應(yīng)該建立軍營活動(dòng)基地，為軍營文化的培育和開展建立保障基礎(chǔ)。如:預(yù)編單位三營八連、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)分隊(duì)、工兵防化連隊(duì)、建立大學(xué)生退役軍人俱樂部以及學(xué)生軍事訓(xùn)練課程、國防教育課程都為在校大學(xué)生提供了接觸軍事、感悟軍事生活的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。大學(xué)生預(yù)備役士兵通過日常軍事訓(xùn)練、軍事理論課程學(xué)習(xí)、軍事活動(dòng)體驗(yàn)、軍事演練等多種形式讓在校大學(xué)生提高軍事素質(zhì)能力，為國家的國防安全建設(shè)做好準(zhǔn)備工作。而大學(xué)生退役軍人俱樂部則以開展組織軍事相關(guān)活動(dòng)，能增強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生開展軍事理論傳授、軍事故事演講、傳播軍營文化的影響力。新生軍訓(xùn)具有廣泛的參與性，通過艱苦嚴(yán)格的訓(xùn)練，使其在短時(shí)間內(nèi)對(duì)國防知識(shí)深入了解，為軍營文化的廣泛傳播和育人模式的建立奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，高職院校應(yīng)該建設(shè)軍營文化陣地，為軍營文化的廣泛傳播提供保障。比如開設(shè)軍事理論課程，為學(xué)生掌握一定的軍事理論建立保障。再者，國旗班的建立和相關(guān)工作的開展以提高活動(dòng)的正規(guī)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。國旗班為升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種大型典禮營造出偉大、莊嚴(yán)的氣氛。國防教育實(shí)踐指導(dǎo)中心建立軍營文化研究課題組、理實(shí)一體化教學(xué)組，對(duì)已有的軍營文化陣地好文化品牌進(jìn)行總結(jié)提神，廣泛宣傳，進(jìn)而增加軍營文化的吸引力、教育力。最后，高職院校應(yīng)該打造具有影響力的軍營文化品牌，為軍營文化潛移默化的教育提供支架:比如建立大學(xué)生軍樂團(tuán)、大學(xué)生合唱團(tuán)、大學(xué)生綠色夢想藝術(shù)社、大學(xué)生軍旅舞蹈社等，大力傳承和宣傳紅色箴言［1］等等。

(三)高職院校軍營文化育人模式的路徑在秉承“直線+方塊”的軍營文化思想的前提下，在以建立軍營活動(dòng)基地、建設(shè)軍營文化陣地、打造軍營文化品牌為高職院校軍營文化育人模式內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高職院校軍營文化育人模式的路徑將結(jié)合“理論+實(shí)踐”、“自律+活力”、“普遍+特色”的路徑模式進(jìn)行探索和研究，以期建立高職院校人才培育的“特色教育”。首先，通過軍事理論的傳授和傳播模式提高學(xué)生的規(guī)范力、凝聚力和砥礪力，為學(xué)生打造過硬的職業(yè)基本素質(zhì)。在學(xué)生日常教育教學(xué)管理工作中，結(jié)合軍營文化的前沿理論開設(shè)大學(xué)生軍事理論課，推行線上國防教育、線下自我教育，以軍營文化講座和紅色文化體驗(yàn)為催化劑，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和樹立崇高的人生信念，培養(yǎng)學(xué)生的英雄氣概和昂揚(yáng)銳氣。同時(shí)，通過強(qiáng)化軍人輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)落實(shí)軍營“一日生活”制度的主體作用，通過“日常學(xué)、學(xué)日常”、在“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)模式中培養(yǎng)學(xué)生自律能力、活力精神和愛國主義情操，［2］探索并形成體現(xiàn)高職院校的文化精神、文化素質(zhì)、文化知識(shí)的育人新途徑。其次，通過軍事實(shí)踐活動(dòng)的參與提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力和競爭力，為學(xué)生的準(zhǔn)職業(yè)化意識(shí)和行為的培養(yǎng)奠定堅(jiān)基礎(chǔ)。通過預(yù)備役軍事訓(xùn)練日常化，大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練，集結(jié)點(diǎn)驗(yàn)、緊急救援、拉動(dòng)演練科學(xué)化，軍營小蘋果、軍營心理健康操等特色化，爭當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵、內(nèi)務(wù)標(biāo)兵常效化，加固軍營文化陣地，弘揚(yáng)軍營文化品牌，提升軍營文化研究力量和發(fā)展內(nèi)涵，使高職教育的特色精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化得以具體彰顯。

參考文獻(xiàn):

［1］崔明洋．打造特色軍營文化潛移默化勵(lì)志育人．政工學(xué)刊，2017．4．

［2］何華．傳承工匠精神，構(gòu)建高職特色文化體系．中國職業(yè)教育，2018-9-18．

作者：陳興義 史曉慶 劉曉龍 車澤偉 單位：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院