中職班主任班級文化建設(shè)分析范文

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中職的班級文化是班級工作的重要組成部分，是構(gòu)成班級實力和競爭力的重要因素之一，也是學(xué)生自我陶冶的根本。建設(shè)融合了企業(yè)文化的班級特色文化來培養(yǎng)中職生的職業(yè)素質(zhì)，通過思想引領(lǐng)，確立獨特的班級精神文化；制度保障，制定適宜的班級制度文化；環(huán)境布置，建設(shè)鮮明的班級物質(zhì)文化；活動深化，形成內(nèi)化的班級行為文化，使中職生逐步了解、養(yǎng)成和內(nèi)化相關(guān)職業(yè)的素養(yǎng)及精神，最終成為企業(yè)所需的優(yōu)秀高素質(zhì)人才。

1把班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點

中職學(xué)校新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用，這對班級同學(xué)情緒的穩(wěn)定和班級管理都有積極的作用。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力，工作任務(wù)的完成情況，學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ觯龅絾栴}時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建奠定基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任認真做好學(xué)生動員工作，多給學(xué)生講解班干工作的重要性以及班干工作對自身鍛煉提高的作用。

2用德育正確引領(lǐng)學(xué)生健康成長

中職學(xué)校的畢業(yè)生大部分會從學(xué)校直接走向社會，走向各種不同的工作崗位。中職學(xué)生在校期間教育學(xué)生如何做人比學(xué)習(xí)技能本身更重要。因此，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的良好品德作為首要工作來抓，用德育優(yōu)先引領(lǐng)他們健康的成長。比如跑操，每次跑操的過程中，我都是讓學(xué)生在自我管理，學(xué)生通過站隊紀律、口號整齊、步伐整齊等方面，對各班級的出操情況進行評比打分。對學(xué)生的德育教育中，我大膽創(chuàng)新，推行“五自”管理模式，即學(xué)生“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)、自我評價”，一切學(xué)生能做的事情，都讓他們主動去完成。學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)、教室及校園衛(wèi)生、考勤、晨跑及晚自習(xí)管理，均由學(xué)生進行自我管理。通過“五自”管理模式，極大增強了學(xué)生干部的工作責(zé)任感、集體榮譽感、自我管理能力、交流溝通能力，同時在自我管理、自我服務(wù)過程中實現(xiàn)了自主教育，形成了良好的習(xí)慣和健康的品格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3強化對班級文化的建設(shè)

中職學(xué)生的班級文化建設(shè)與之前是不同的，他們是即將步入社會的成年人，班級文化建設(shè)是促進他們成長的一種精神文明建設(shè)，專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)對他們也是十分的重要，因此，班主任要合理分配時間。專業(yè)課的學(xué)習(xí)是每天必須的，一定要進行訓(xùn)練。班級的文化建設(shè)是長時間形成的具有班級特色的文化，是慢慢形成的。班級文化活動不能太頻繁，要有重點有目的地正常開展，不能忽視對班級文化建設(shè)的重要性，每一次活動頻率要適中，讓學(xué)生充分參與其中，獲取收益，切不可讓學(xué)生感到厭煩，大多數(shù)學(xué)生放棄參與班級組織的活動，那就不會收到好的效果。

4構(gòu)建物質(zhì)文化特色班級

班級的文化建設(shè)不僅僅只有精神文化，物質(zhì)文化建設(shè)也是重要的一部分。物質(zhì)文化建設(shè)主要就是對班級的布置。首先，教師的板報是重要的一部分，班級板報不能只有圖畫，更多的是要用激勵人心的語言去潛移默化影響學(xué)生的思想。板報的內(nèi)容要富有新意，創(chuàng)新是物質(zhì)文化的建設(shè)的前提，班級成員要定期對板報進行更新與完善，保證展示給大家的是最優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容。還可以在班級設(shè)立一個讀書角，每天都擺放一些圖書讓學(xué)生自由閱讀。對學(xué)生的宿舍也及時檢查，墻上的畫報不能只是明星，要形成富有創(chuàng)意的文化墻。

5歷練班級行為文化

班級行為文化的建設(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，對班級學(xué)生行為起到指向性以及價值判斷性的作用，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，進而達到品德的內(nèi)化、歷練，才能形成真實持久的個人素質(zhì)。針對男生特有的問題——粗心大意、馬虎敷衍的做事態(tài)度，我曾經(jīng)開展“培養(yǎng)精細品質(zhì) 成就美麗人生”的主題班會，通過聆聽美國挑戰(zhàn)號載人飛船爆炸的事故，結(jié)合海爾公司砸冰箱的歷史，與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)、做事應(yīng)有的態(tài)度，并且當(dāng)堂在教室進行了電路板接線比賽，最后提出“高標準、精細化”的精細品質(zhì)，全班一起制定了個人及班級的培養(yǎng)計劃，收到了不錯的效果。在一次考試班級成績不佳時，筆者開展了一節(jié)“直面挫折  笑對人生”的主題班會，通過認識挫折、體驗挫折、感悟挫折、戰(zhàn)勝挫折四個環(huán)節(jié)，結(jié)合名人、企業(yè)家的真實人生經(jīng)歷，教授學(xué)生抵抗挫折的正確方法，使學(xué)生又重新振作起來，期末考試成績大大提高。一個良好的班級文化，猶如一股強大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。在教育引導(dǎo)中，班主任在接手一個班級時就要做統(tǒng)一考慮和要求，在對學(xué)生充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，掌握本班成員帶有共性的主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學(xué)生的個人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神體現(xiàn)全班成員的共識；其次，要有強有力的班干部隊伍，使他們在各種制度執(zhí)行的過程中能起先鋒和表率作用。

6提振班級團隊的集體精神

中職學(xué)校的新生班級，由于新同學(xué)都是來自各個地方，入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。對這樣的班級，在新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級，分別找不同層次學(xué)生談心，深入了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進行教育引導(dǎo)，并通過組織開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有班級團隊精神形成了，班級的各項工作才能順利開展。中職學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，班主任應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其參與到班級文化建設(shè)中，感受到集體生活的酸甜苦辣，每位學(xué)生都是班集體中不可缺少的一部分。積極良好的班級文化是校園管理質(zhì)量提高的前提和基礎(chǔ)，通過中職班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個精神家園，學(xué)生才能健康地成長。

作者：羅元萍 單位：重慶市南川隆化職業(yè)中學(xué)校