高職院校班級(jí)文化論文范文

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一、學(xué)生之間相互影響

學(xué)生是班級(jí)的主角，更是一個(gè)班級(jí)的主體，學(xué)生之間的相互影響，相互作用，對(duì)于班級(jí)隱性文化的形成，是一股強(qiáng)大的力量。首先，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生干部隊(duì)伍能起到榜樣作用。一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，是師生之間的“橋梁”，它能增進(jìn)集體的凝聚力，帶領(lǐng)班級(jí)全體學(xué)生形成積極正向的班風(fēng)。本人帶班，不將權(quán)利只授予一個(gè)人（班長(zhǎng)）身上，每天班級(jí)QQ群、微信群中，生活委員上傳《宿舍衛(wèi)生每日一報(bào)》、學(xué)習(xí)委員上傳《課堂考勤每日一報(bào)》、文體委員上傳《晨操考勤每日一報(bào)》等，將班級(jí)常規(guī)工作量公平分布，一是加強(qiáng)了班級(jí)的制度建設(shè)，及時(shí)讓師生了解班級(jí)常規(guī)工作，二是增強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)干隊(duì)伍及班級(jí)和諧健康發(fā)展。其次，同伴之間的影響力不可小覷，也可稱之為同輩文化的相互影響。青年希望從對(duì)同伴那里的了解來(lái)解開(kāi)自己心頭的迷惑。在價(jià)值觀與世界觀還沒(méi)有成熟建立之前，他（她）們會(huì)彼此效仿，會(huì)將自己的注意力集中到同伴身上來(lái)。伴隨著對(duì)身邊同伴的過(guò)分依賴的發(fā)展，高職院校學(xué)生遵從集體壓力的傾向越來(lái)越凸顯。本人帶班注重對(duì)小團(tuán)體的引導(dǎo)。如上所說(shuō)，重視班干隊(duì)伍建設(shè)；注重對(duì)輿論的引導(dǎo)，良好的輿論對(duì)所帶班級(jí)會(huì)產(chǎn)生積極影響，它能讓同學(xué)之間非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓師生之間關(guān)系融洽，讓班級(jí)充滿學(xué)習(xí)氛圍。同樣，不好的輿論也會(huì)導(dǎo)致班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，同學(xué)之間沒(méi)有交流，師生之間缺乏信任，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。對(duì)班級(jí)中的“特殊小頭頭”，通過(guò)“家校合作”“逐個(gè)攻破”“重拾信心”“相互督查”等方式，引入正道。也由此調(diào)整班風(fēng)，事半功倍。

二、德育學(xué)分制度推廣

德育學(xué)分，在健雄學(xué)院也稱為成長(zhǎng)學(xué)分，實(shí)行加減分制。是學(xué)院根據(jù)實(shí)際制定的一系列規(guī)章制度，加分項(xiàng)起到激勵(lì)作用，減分項(xiàng)起制約作用。本人仔細(xì)研究學(xué)院德育學(xué)分實(shí)施辦法，每周一次的班會(huì)課中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)德育學(xué)分制度，充分推廣。委托班級(jí)學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)班委會(huì)統(tǒng)一負(fù)責(zé)加減分統(tǒng)計(jì)，借助于班報(bào)、班會(huì)、QQ群等載體，每半月公示一次班級(jí)學(xué)生德育學(xué)分成績(jī)，及時(shí)起到警示與鼓勵(lì)作用。為幫助學(xué)生將德育學(xué)分制度文化從強(qiáng)制性約束向自覺(jué)遵守轉(zhuǎn)化，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特征，結(jié)合開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成遵守日常行為規(guī)范的好習(xí)慣。面對(duì)公平公正公開(kāi)的制度建設(shè)文化，學(xué)生學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守，本身就是一個(gè)很好的教育過(guò)程。

三、顯性文化是隱性文化的成果與升華

一個(gè)班級(jí)是否具有朝氣，班級(jí)學(xué)生所在的宿舍是否干凈整潔，是否富有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，宿舍能否體現(xiàn)出專業(yè)特色，都是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，顯性文化是隱性文化的成果。宿舍的明亮清爽，干凈整潔，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到家的溫暖，都有一種強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。宿舍衛(wèi)生是高職院校班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)，必須要堅(jiān)守好這塊“基地”。為此，本人鼓勵(lì)班級(jí)宣傳委員帶領(lǐng)全班同學(xué)制作班級(jí)小報(bào)，每月發(fā)行一期，在班級(jí)充分推廣。小報(bào)內(nèi)容豐富，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極投稿，散文、繪畫、書法、詩(shī)歌等，題材不限，締造“書香班級(jí)”，做“書香青年”。

四、結(jié)語(yǔ)

班級(jí)學(xué)生只要是置身于班集體文化氛圍中，通過(guò)日積月累，他們就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相似的、相互融合的核心價(jià)值觀。良好的班風(fēng)，使高職院校班級(jí)里的每位同學(xué)都可以充滿正能量，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此信任，關(guān)系和諧，使班集體與學(xué)生都獲得共同成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，努力營(yíng)造良好的班級(jí)文化，是促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的重要手段。

作者：吳成炎單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院