中職電工電子教學中信息技術的運用范文

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摘要：文章分析和總結了中職汽車電工電子教學中采用信息技術進行教學的優勢，對中職院校教學中運用信息技術的方法進行了歸納。

關鍵詞：信息技術；中職院校；汽車電工電子

1信息技術教學的優勢

各類中職院校辦學的宗旨其實是向社會提供更加專業性的技術性人才，各類課程的設計理念主要是為了加強學生專業技術的實操能力。以往汽車電工電子的教學模式主要分為兩類：不可或缺的理論教導。通過這一方面的學習，讓學生理解基礎知識和理論依據，從而使得之后的操作更加專業；實驗教學。通過這一方面則主要是進行動手實踐，提高學生的動手能力以便于更好的理解基礎知識和理論依據，理論到實踐的過程并非一帆風順的。在對很多未引入信息技術的中職院校進行分析，以及其內學生的學習實際情況調查過程中發現，由于理論課上太過于抽象，復雜，從而十分容易導致進行實踐課程教學的時候出現學生難以理解的情況，甚至于會增加學生對于汽車電工電子這一重點科目的厭惡感。對很多引入信息技術的中職院校進行分析中發現，汽車電工電子專業教學中采用信息技術，首先可以活躍課堂的氣氛，通過信息技術使得抽象化、邏輯性和實踐性的內容活躍于課堂，從而讓這些很干燥的理論知識變得通俗易懂，讓課堂的學習氣氛不再枯燥，引發出學生主動學習的濃厚興趣；其次可以使得教學方面變得更加直觀，通過信息技術可以很清晰的將需要講解的內容進行分析，例如涉及到部分汽車內部的電工電子理論知識的時候，可以通過多媒體投影技術將實物直接投影到屏幕上，這樣會十分不單單便于老師在課堂上的分析；再次也會使得知識更加直觀，不像之前只是進行板書的難以理解；最后還可以加深學生的印象真正的達到實踐與理論相結合的高度，使用信息技術的相關方式聯系到實際工作領域，這樣會使得學生對現在所學的知識和未來工作環境進行高度統一，從而加深印象。

2應用信息技術教學的方法

在對眾多引入信息技術的中職院校進行研究中發現，現階段在教學過程中主要是多媒體技術的應用，并且在對汽車電工電子專業教學進行分析，如果在教學過程中能做到如下，便會達到吃透理論，結合實踐的這種出乎意料的效果。

2.1使用多媒體工具講解理論

多媒體工具作為信息技術的重要手段之一，對于教學有著不可替代的好處。首先，采用多媒體的教學方式可以高效利用課堂時間。傳統課堂，主要是通過掛圖或者是手繪板書的方式進行原理教學的。這樣的方式十分浪費課堂時間，但是當使用了多媒體工具，正常的課堂教學便完全不需要浪費這些時間了。進行課堂基礎知識講解的過程中，采用多媒體方式很容易可以將實物圖進行投放，這樣便十分容易節省了之前進行板書教學、掛圖教學的時間[1]。其次，采用多媒體的教學方式還可以擴充教學的內容。使用多媒體教學之后，老師可以講解很多之前進行板書教學、掛圖教學不會涉及到的細節內容。再次，采用多媒體的教學方式對于學生理解方面有重大幫助。對于掛圖教學和板書教學而言，學生在學習的過程中一般只能對邏輯圖形的理論方面進行簡單了解，并且在學習過程中大多數學生根據老師能夠描述的東西無法涉及到實際使用，但是若在汽車電工電子學科教學過程中加入多媒體工具，那么對于更加復雜的現場應用都可以通過多媒體的形式展現出來，這樣對于學生學習而言更加直觀，既可以激發學生學習的欲望，并且還能夠促進學生的主觀探索性，從而無形中增長了知識，例如：在講解電路圖的時候，可以采用多媒體工具進行講解，并且在多媒體制作過程中加入與學生思考的環節，將復雜的電路圖采用動畫的方式使之形象化、具體化，這樣自然而然可以將枯燥難以理解的原理變得簡單，達到事半功倍的效果[2]。在進行理論講解的課程中，多采用信息技術中的多媒體教學手段，既可以使得教學內容擴充，又可以兼顧學生的理解。

2.2使用多媒體工具進行工作與理論

結合多媒體工具的使用不單單只是在理論知識講解的過程中，在進行理論和工作相結合的教學中也可以使用，并且在進行理論和工作相結合的教學中使用多媒體工具，可以通過將視頻接入多媒體課件的方式，連接到實際工作中的操作，這樣可以讓學生根據工作中的使用場景，對于理論學習有一個明確的學習方向[3]。故而在進行理論和實踐相結合的教學講解的課程中，多采用信息技術中的多媒體教學手段，加深學生的印象真正的達到實踐與理論相結合的高度，使用信息技術的相關方式聯系到實際工作領域。

3結束語

為了給社會源源不斷的輸送相關應用型人才，很多的中職院校在很多學科上已經開始引進信息技術的方式進行實際教學，作為中職院校重要學科汽車電工電子自然也不例外。文章通過對現在社會上很多在汽車電工電子教學中引入信息技術的中職院校進行了調查分析發現，在汽車電工電子教學中引入信息技術的教學方式既能擴充教學的知識面，又能保證學生的學習積極性，并且可以加深學生的印象真正的達到實踐與理論相結合的高度。

參考文獻：

[1]田淑華.淺談中職信息技術與電工電子課程的整合[J].職業技術,2010(9):19.

[2]王光梅.運用信息技術手段提高電工電子教學質量的體會[J].中國教育技術裝備,2015(13):133-134.

[3]陳云穎.電工電子課程與信息技術的整合策略探索[J].產業與科技論壇,2017,16(16):240-241.

作者：陳爽；南海花 單位：安圖縣職業教育中心