EWB在電工電子教學中的運用范文

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摘要：文章主要對ewb軟件在電工電子教學中的應用進行了介紹，分析EWB軟件在電工電子教學的應用優勢，并結合實際教學案例進行說明。

關鍵詞：EWB軟件；電工電子教學；實驗

近幾年，我國對傳統教學模式進行了大面積改革，通過引入信息化技術不斷改進教學模式，提高了教學質量。電工電子課程的理論性較強，受我國應試教育思維模式的影響，教師在課堂上比較重視理論知識和解題方法的教授，忽略了學生對電工電子知識點的理解和實驗動手能力的培養。因此，通過在電工電子教學中使用EWB軟件可實現學生綜合能力的提高。

1EWB軟件簡介

EWB軟件是加拿大InteractiveImageTechnologies公司于八十年代末、九十年代初推出的電子電路仿真的虛擬電子工作臺軟件，它具有以下特點：①采用直觀的圖形界面創建電路，在計算機屏幕上模仿真實實驗室的工作臺，繪制電路圖需要的元器件、電路仿真需要的測試儀器均可直接從屏幕上選取；②軟件儀器的控制面板外形和操作方式都與實物相似，可以實時顯示測量結果；③EWB軟件帶有豐富的電路元件庫，提供多種電路分析方法；④作為設計工具，可以同其它流行的電路分析、設計和制板軟件交換數據；⑤優秀的電子技術訓練工具，利用它提供的虛擬儀器可以用比實驗室中更靈活的方式進行電路實驗，仿真電路的實際運行情況，熟悉常用電子儀器測量方法[1]。

2電工電子教學現狀分析

電工電子教學中應在理論知識學習的基礎上加強培養學生的實驗能力。目前，我國很多教師在教授電工電子課程中仍然以教材為主體，忽略了學生對課程知識的理解程度，電工電子課程的很多知識點比較抽象。比如：晶體管的輸出特性曲線分析和電磁感應現象分析，如果教師僅僅對電工電子課程中的這些抽象知識進行口頭講述，不僅不能讓學習對知識點真正理解，還會讓學生喪失對電工電子課程的學習興趣。為提高電工電子課程課堂效率和學生學習興趣，學校必須改革原有的教學方法，通過轉變思維、引入信息技術來改變現有的教學狀態。EWB軟件不僅可以在課堂上展示豐富多樣的電子元件，讓學生對教材中的概念名稱產生具象概念，更可以通過軟件實驗仿真功能促進學生對電工電子實驗的學習[2]。

3EWB軟件在電工電子教學中的應用

3.1電工電子課堂教學中的應用

電工電子基礎教學中的概念性知識點比較多，并且這些知識點一般比較抽象，且在生活中不常見，因此，學生在剛接觸電工電子這門課程時很難對這些概念完全消化理解。EWB軟件中有大量的電工電子元器件圖片和仿真實驗的功能，通過在課堂中進行EWB軟件的應用可以使學生提高學習興趣，使原本枯燥的課堂富有活力。電工基礎教學中需要對很多電子元件進行認識和了解，比如：二極管、電感元件、光電器件等，教師可以在備課過程中通過EWB軟件提前準備一些電子元件的圖片，通過圖片更有利于學生對這些電子元件的直觀認識，并且直觀的視覺體驗更有助于學生對這些知識的永久記憶，在之后的學習過程中再次遇到這些元件的相關描述時便可以在腦海中呈現出課堂中教師展示的圖片。由上可知，在電工基礎教學中應用EWB軟件可以給學生更直觀的視覺體驗，使原本抽象的概念具體化，這可以降低學生對電工電子課程的學習難度，并產生濃厚的學習興趣[3]。

3.2電工電子實驗中的應用

實驗教學是電工電子課程的重要組成部分，通過電工電子實驗不僅可以增強學生的動手操作能力，更有助于學生對電工電子理論的掌握和學習興趣的培養。但是，我國大部分學校實驗室資源不足，并且學生在進行實驗過程中容易出現危險或損壞實驗器材，在實驗教學中應用多媒體技術可以很好的解決這一問題。實驗課教師在進行實驗之前可以通過EWB仿真實驗模擬將實驗內容展示給學生，包括各種實驗器材的展示和實驗操作流程的視頻展示，使學生在實驗之前可以對不同實驗器材有一個相對直觀的認識，不至于在實驗過程中誤用不正確的器材，造成實驗器材損壞，同時，可以使學生根據視頻中操作流程的學習，提高實驗的成功率。目前，很多學校在教學實驗室方面的資金投入不足，不能滿足學生隨時進入實驗室進行電工電子實驗的需求。通過EWB軟件仿真實驗模擬操作，教師可以在電腦上為學生提供虛擬的實驗場景，這種實驗場景可以滿足學生多次實驗的需求，讓學生通過虛擬實驗在不斷的試錯中探求真理，不僅為學校節約了實驗資金，更使學生獲得了更好的實驗環境，對提高學生學習電工電子課程的積極性有促進作用。

4結束語

EWB在電工電子教學中有著十分重要的應用，學校教師應充分認識到EWB軟件的優勢，通過使用EWB軟件提高電工電子課堂效率，同時增加學生對電工電子專業的學習興趣。希望將來EWB軟件可以隨著信息化技術的發展不斷完善，為電工電子教學做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]王艷,樹龍珍.Proteus仿真軟件在電工電子實驗教學中的應用[J].泰州職業技術學院學報,2017,17(4):31-33.

[2]楊宇清.問題解決法在電工電子技術教學中的應用[J].廣西教育,2017(22):94-95.

[3]李楊華.電工電子教學改革的新嘗試[J].中國科教創新導刊,2011(8):166.

作者：宋為真 單位：襄陽汽車職業技術學院