高職網頁設計課程改革與實踐范文

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摘要：本文闡述了基于職業工作過程的高職網頁設計課程的改革,分別從課程設計理念、教學內容的重構與表現、教學模式的設計與創新以及多樣化現代教學手段的應用對課程教學改革進行了研究與實踐。

關鍵詞：網頁設計；職業工作過程；教學

做結合《網頁設計》課程是高職院校中計算機應用技術等計算機類專業的一門基礎課程。為了滿足職業崗位任職要求的基本能力，針對高職學生的能力水平和學習特點，以培養學生開發網站與設計制作網頁的職業能力為主線，本文從課程設計理念、教學模式與教學內容的重構等方面上進行了改革，并取得了良好的教學效果。

1課程設計理念

我們根據職業崗位的任職要求，為使學生畢業后能滿足實際工作崗位的需求，從多元智能的人才觀、能力本位的教育觀出發，確立了“基于職業工作過程，以培養職業能力和素質為重點，實施任務驅動教學”的課程設計理念。

1.1基于職業工作過程的課程開發

網頁設計課程的主講教師大多有企業的工作經歷和承擔技術開發、技術服務項目的實際工作鍛煉，課程的教學任務源自真實的工作任務，課程的教學流程按照完成實際工作任務的流程、課程的教學評價參考企業的評價機制。

1.2課程實施

通過真實任務驅動在具體教學過程中，我們以真實任務引領學生，并以任務驅動來完成整個教學過程。在任務中涵蓋教學的基本要求和從事實際工作所需要的知識和技能，并留有自主學習和拓展提高的空間。讓學生介入完成實際工作任務，讓已有知識和技能作為完成下一步任務的基礎，讓完成任務的過程成為一個愉悅的過程，讓學生在完成任務后取得明確的成果，讓自主獲取新的成果成為進一步激發學習熱情的動力。

2教學內容的組織與安排

課程組教師深入社會、企業，了解最新需求，并與相關企業共建校外實訓基地，與企業合作進行基于職業工作過程的課程開發與設計，分析原有的基于知識儲備的學科體系課程架構，重構基于職業工作過程系統化知識應用的課程架構。選取了工作過程中典型的、使用率高的工作任務作為學習任務項目，與在實際工作過程中的相關應用構成功能模塊，設計開發了個人主頁、班級主頁、公司網站、旅游網站、購物網站五個學習情境。并根據工作任務的完成規律和完成的不同方式，對教學內容進行序化和整合，實現教學過程與工作過程的基本一致，做到教學做結合，理論與實踐的一體化。

3基于職業工作過程的教學模式

我們采用基于職業工作過程的教學模式，即“情境引入-分析情境-引入新知識-實現情境-情境擴展”教學模式，通過每一個典型的、針對性強的、貼近現實的情境（模仿型工作總任務、開放型工作總任務、企業實戰任務），把相關的知識和技能、方法和思路傳授給學生，通過一張張精美的網頁呈現出來，學生們沉醉在學習的過程之中，往往為了解決一個新的問題協商交流，為了實現一個新的創意求索求知，為了比別人做得更好而精益求精，為了完成公司的設計制作任務而廢寢忘食，自主學習能力進一步得到提升，團隊協作意識進一步得到加強，開拓創新精神進一步得到發揚。

4多樣化的現代教學技術手段的應用

在教學過程中，我們引入了企業真實項目的開發文檔，規范網站的開發流程。按照規范完成網站建設任務，并要求學生獨立完成網站規劃書、網站設計說明書等網站開發文檔的撰寫。培養網頁設計和網站開發的實際工作能力和撰寫技術文檔的能力。使用多媒體教學手段和網絡教學手段，因為我們學院網頁設計課程教學所用教學空間都安裝有交互式多媒體教學系統。經過多年的探索，課程積累了豐富的電子資源，教師的操作示范、學生作品的遞交、教學資源的下發、學生作品展示、點評都通過多媒體教學系統進行，為學生創設一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的教學情境。在課程教學中，學生可以通過上網瀏覽優秀網頁作品，搜集網頁設計資料，尋求學習中遇到問題的解決方法，獲取教學資源庫中的各種有用資源。

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作者：張引紅 單位：咸陽職業技術學院電子信息學院