中職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的研究范文

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摘要：本文對(duì)如今中職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，提出了一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)踐動(dòng)手；現(xiàn)狀；研究與對(duì)策

1現(xiàn)狀分析

隨著實(shí)用型人才需求不斷增多，國(guó)家對(duì)頂崗實(shí)習(xí)出臺(tái)了相應(yīng)的政策，各中職院校也越來(lái)越重視學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。但就目前來(lái)看，大多數(shù)中職院校在頂崗實(shí)習(xí)方面并沒(méi)有設(shè)置一個(gè)真正有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致了很多中職院校的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督，出現(xiàn)了學(xué)生實(shí)習(xí)不認(rèn)真、投機(jī)取巧、得過(guò)且過(guò)、走過(guò)場(chǎng)的狀況，致使學(xué)生未能從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，體現(xiàn)不了會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。另外，指導(dǎo)教師因?yàn)闆](méi)有監(jiān)督，在實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和交流；其次，這些中職學(xué)校也沒(méi)有和學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)或者是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位保持良好的、及時(shí)的溝通。學(xué)生只是交一份實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)校也僅僅能夠根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并不能真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。總之，在缺乏學(xué)校老師幫助的情況下，學(xué)生是無(wú)法學(xué)好這門課程的。這就需要學(xué)校、教師以及合作企業(yè)一起努力，共同幫助學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)習(xí)。

2問(wèn)題研究

會(huì)計(jì)職業(yè)能力，不僅要求學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且需要掌握交流溝通能力、會(huì)計(jì)軟件運(yùn)用能力、基本處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等諸多的能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作能讓學(xué)生充分熟悉工作中的會(huì)計(jì)崗位大致需要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容以及平時(shí)工作的大致流程，還能從實(shí)踐中，能掌握相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位所必須熟悉的技巧、能力和工作方法等。一方面，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德以及職業(yè)習(xí)慣，從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員該有的謹(jǐn)慎認(rèn)真，吃苦耐勞等等職業(yè)習(xí)慣，遵守廉潔自律、堅(jiān)持準(zhǔn)則等職業(yè)道德規(guī)范，也可培養(yǎng)自身良好的敬業(yè)精神，這對(duì)學(xué)生以后高尚職業(yè)道德的形成也具有重要意義；另一方面，因?yàn)楦鞣N現(xiàn)實(shí)原因，中職院校的資金短缺問(wèn)題，就導(dǎo)致了平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地也難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣下去也很容易影響學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，通過(guò)這種進(jìn)入實(shí)際企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的方式，就可以使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，最終培養(yǎng)出來(lái)的人才也更加具有針對(duì)性，也能夠較快的提高培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)多方面人才的整體水平。總之，通過(guò)專業(yè)崗位頂崗實(shí)習(xí)的方式，能夠全方位地提高學(xué)生的職業(yè)能力、專業(yè)水平、自學(xué)能力以及反思能力。

3針對(duì)現(xiàn)狀提出中職會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的對(duì)策

1）建立完善的有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。在每一個(gè)中職院校校內(nèi)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，并在一個(gè)地區(qū)開(kāi)設(shè)專門的總機(jī)構(gòu)，來(lái)管理這些校內(nèi)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格監(jiān)督會(huì)計(jì)頂崗的實(shí)習(xí)教學(xué)，保障本項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行；學(xué)校內(nèi)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的老師之間相互監(jiān)督，以保證參加會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。

2）建立完善的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定體系。這一部分必須由學(xué)校和企業(yè)雙方進(jìn)行，在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐的階段，共同設(shè)置統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且嚴(yán)格按照制度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，最終形成一個(gè)完善的成績(jī)?cè)u(píng)定體系，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與，日常記錄實(shí)習(xí)學(xué)生這一段時(shí)間的表現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行考量與評(píng)價(jià)，最后根據(jù)學(xué)生平時(shí)累積的實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作表現(xiàn)、學(xué)生最終提交的實(shí)習(xí)報(bào)告和企業(yè)對(duì)其的技能考核這三部分，再加上學(xué)生的總結(jié)答辯，評(píng)定出學(xué)生此次頂崗實(shí)習(xí)的最終成績(jī)。

3）建立完善的組織管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)構(gòu)，安排專人來(lái)負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)管理的相關(guān)事件，加強(qiáng)崗位實(shí)習(xí)的組織管理水平，也可以和實(shí)習(xí)企業(yè)共同協(xié)商，制定相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)管理之類的管理制度，以保障會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)順利地、井然有序地進(jìn)行。

4）加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通聯(lián)系。根據(jù)對(duì)我國(guó)中職院校的頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的研究，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生的聯(lián)系與溝通是至關(guān)重要的。指導(dǎo)教師必須在頂崗實(shí)習(xí)階段給予實(shí)習(xí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教育，并且應(yīng)該與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師保持聯(lián)系和必要的溝通，實(shí)時(shí)了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際情況。如果不能夠天天到現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也可以用郵件短信或者是其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等方式對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，就算是遠(yuǎn)距離交流，也要及時(shí)地為學(xué)生解答疑惑和耐心輔導(dǎo)。

5）加強(qiáng)對(duì)參與會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)生的思想教育。指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)以律己，才能教育好學(xué)生，才能為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。在學(xué)校多組織開(kāi)展一系列的誠(chéng)信以及職業(yè)道德教育的活動(dòng)或者講座，積極借鑒校外各企業(yè)的優(yōu)秀道德準(zhǔn)則，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的教育，從而幫助畢業(yè)生樹立良好的職業(yè)道德標(biāo)桿。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各大公司企業(yè)所需人才越來(lái)越多樣化，要求也越來(lái)越嚴(yán)苛。正是因?yàn)檫@樣，中職院校就需要不斷創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)課程的改革，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力為目的，更好的開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，將頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)作為中職院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)模塊。最終為企業(yè)培養(yǎng)熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具備專業(yè)素養(yǎng)以及高尚職業(yè)道德的多方位人才，這是一種既有益于學(xué)生自身培養(yǎng)，又有益于企業(yè)獲取人才雙贏的培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)

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作者：任意飛 單位：湖南省衡陽(yáng)縣職業(yè)中專