高職教育視域下畢業(yè)生就業(yè)難的研究范文

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注重動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高應(yīng)用型人才的素質(zhì)

高等職業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，必須保持同社會(huì)的密切溝通和聯(lián)系，注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，確保應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格。動(dòng)手能力強(qiáng)調(diào)的是技能，是一種實(shí)際操作能力；創(chuàng)新精神則是指具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革的意志、信心、勇氣和智慧。

高職畢業(yè)生要想在將來的就業(yè)競爭中爭取一席之地，分得就業(yè)市場的一杯羹，從事職業(yè)教育的決策者們必須對(duì)就業(yè)的細(xì)分市場做認(rèn)真地調(diào)查研究，準(zhǔn)確地進(jìn)行就業(yè)市場的定位。要清楚地認(rèn)識(shí)到高職教育不是精英教育，培養(yǎng)的不是研究型人才，甚至不是知識(shí)型人才，而是培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，當(dāng)然不是簡單的動(dòng)手能力培養(yǎng)，而是要培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

要做到這一點(diǎn)，要求教育模式必須做出重大調(diào)整，不僅要根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整所開專業(yè)，還要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行針對(duì)性地改革。堅(jiān)持以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生同社會(huì)的直接溝通和聯(lián)系；優(yōu)化專業(yè)理論教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，科學(xué)地構(gòu)建各專業(yè)的課程體系，改革教材內(nèi)容和教學(xué)方法；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生實(shí)習(xí)、結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)與輔導(dǎo)過程，將專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和處理實(shí)際問題的綜合素質(zhì)。各類課程的理論教學(xué)應(yīng)著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性，以必須、夠用為度。不必拘泥于學(xué)科體系的完整性和知識(shí)的系統(tǒng)性，主要通過學(xué)生在“做中學(xué)”，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際操作技能，確保應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，努力構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)的綠色走廊

首先，要積極指導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，有針對(duì)性地加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育。一要告訴大學(xué)生就業(yè)是自己的事，要幫助學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，融入社會(huì)，大膽走向市場，主動(dòng)參與競爭，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)，成為有覺悟的勞動(dòng)者。二要幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)就業(yè)過程中最具核心競爭力的是自己的能力與素質(zhì)。因此，要鼓勵(lì)大學(xué)生早立志，早做準(zhǔn)備，盡早確立自己的就業(yè)目標(biāo)，自覺地、主動(dòng)地將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力提高自己的綜合素質(zhì)。三要引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變“一次就業(yè)、終身在崗”的傳統(tǒng)大學(xué)生的職場標(biāo)準(zhǔn)，正確地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹立“大就業(yè)”和“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”觀念。認(rèn)識(shí)到短期就業(yè)、靈活就業(yè)、多次就業(yè)都屬于正常就業(yè)的范疇，大多數(shù)人就業(yè)不可能一步到位。四要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，知道“我擁有什么”，“我適合做什么”，并把自己的能力與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求聯(lián)系起來考慮，從而理智地調(diào)整自己的就業(yè)期望值，甘于做小事，從底層做起，從普通崗位做起，切忌盲目攀高。對(duì)于薪酬不要漫天要價(jià)，應(yīng)以自己的發(fā)展作為優(yōu)先原則。其次，要努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。現(xiàn)在，企業(yè)在招聘人員時(shí)幾乎都有一個(gè)“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的要求，而高職畢業(yè)生由于缺少實(shí)際鍛煉，普遍存在溝通能力、表達(dá)能力和觀察、分析與解決問題的能力不強(qiáng)的問題，影響了學(xué)生的順利就業(yè)。而未來就業(yè)市場對(duì)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)還會(huì)越來越大。為此，學(xué)校應(yīng)盡可能地為大學(xué)生在校期間爭取更多的就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，注重對(duì)大學(xué)生情商（EQ）的培養(yǎng)，切實(shí)提高其綜合素質(zhì)。再次，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。為解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，我們要有走遍千山萬水，用盡千方百計(jì)的精神，積極拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供就業(yè)平臺(tái)。一是要走出去。通過走出去，主動(dòng)出擊，積極尋找就業(yè)市場，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)的綠色走廊。二是請(qǐng)進(jìn)來。一方面，主動(dòng)請(qǐng)省內(nèi)外企、事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和人事部門負(fù)責(zé)人來校指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作，既傳達(dá)現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人才需求的總體素質(zhì)要求信息，又向畢業(yè)生介紹各自單位的情況和具體用人要求，現(xiàn)場接受學(xué)生的咨詢并招聘畢業(yè)生；另一方面，請(qǐng)優(yōu)秀往屆畢業(yè)生回母校進(jìn)行交流，請(qǐng)他們介紹自己在就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的就業(yè)觀念。三是全員關(guān)心、參與畢業(yè)生的就業(yè)工作。畢業(yè)生的就業(yè)工作不能簡單地理解為某個(gè)部門和某幾個(gè)人的事，每個(gè)教職工都把畢業(yè)生的就業(yè)問題作為自己的一項(xiàng)義不容辭的職責(zé)，要從不同的角度為畢業(yè)生的就業(yè)鋪路搭橋，千方百計(jì)地外引內(nèi)聯(lián)，上下合作，廣開門路，提供信息服務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加校外人才市場和各種招聘活動(dòng)。

作者：占彩霞單位：華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院