語文教育效果范文
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第1篇
我們面對(duì)的學(xué)生有很大一部分確實(shí)存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不好，大多長(zhǎng)期屬于被老師忽視、甚至是批評(píng)、歧視的對(duì)象，有較強(qiáng)的厭學(xué)、厭導(dǎo)情緒。面對(duì)這樣的群體，在教育教學(xué)中，作為一名語文教師，更要貼近學(xué)生思想和實(shí)際，重新給學(xué)生輸入更多的信心元素，鼓勵(lì)他們勤學(xué)上進(jìn)，及時(shí)肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，一步一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，一點(diǎn)一點(diǎn)糾正他們不良的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。
根據(jù)我個(gè)人多年的執(zhí)教體會(huì)，提出以下幾點(diǎn)建議。
（1）貼近學(xué)生實(shí)際，重在鼓勵(lì)和肯定。我們學(xué)生百分之七八十是來自農(nóng)村，絕大部分是考入普通高中的家庭經(jīng)濟(jì)情況較差的學(xué)生，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是總體上思想品行較好，在教學(xué)管理和成績(jī)提高方面較為容易些；而來自城鎮(zhèn)的這一小部分學(xué)生，有的不光是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有很大一部分有很多不良的品行，有酗酒、斗毆、賭博、甚至拉幫結(jié)派的不良行為，這一類學(xué)生在教育教學(xué)管理方面對(duì)學(xué)校和老師都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
對(duì)于這種錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)生情況，老師必須有很強(qiáng)的心理素質(zhì)，充滿愛心耐心悉心地教育和教導(dǎo)學(xué)生，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在成就感中找回信心，找到學(xué)習(xí)的快樂，慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢遠(yuǎn)離不良行為。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)、進(jìn)步都即時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
（2）變僵硬的課堂為活潑有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響下，我們的很多語文老師有意識(shí)或者無意識(shí)之間，片面強(qiáng)調(diào)語文課的工具性，以知識(shí)為中心，以教師為中心，以課本為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，將生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)變成知識(shí)點(diǎn)的灌輸，把語文學(xué)習(xí)變成了枯燥的文字訓(xùn)練，原本生動(dòng)活潑的語文課上成了老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，時(shí)間長(zhǎng)了，唱的人有氣無力，聽的人無精打采，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更不要說提高教育教學(xué)的效果了。因此，必須要變僵硬的課堂為活潑有趣的課堂，活潑風(fēng)趣的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的沃土。
（3）加快教師教育教學(xué)觀念的改變，提升個(gè)人教育教學(xué)能力。職業(yè)中學(xué)相對(duì)于普通高中來說，教師的教學(xué)壓力、升學(xué)壓力都較小，久而久之，教師的緊迫感淡漠，教學(xué)方法、教學(xué)觀念陳舊，加上對(duì)外的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)較少，教師教育教學(xué)理念亟待更新。可喜的是，近年來隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，特設(shè)了大專院校對(duì)口職高的招生，我們的很多老師也有了更多的對(duì)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和交流，有機(jī)會(huì)參加一些較大范圍的教學(xué)教研教改和培訓(xùn)活動(dòng)，系統(tǒng)研究新教材新教法，研究學(xué)生學(xué)法，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)理念。這對(duì)提升教師的教育教學(xué)水平有很大的幫助。
（4）倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放而富有創(chuàng)新活力的課堂。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念部分非常鮮明地聲稱：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。作為一名語文教師，必須要樹立教育創(chuàng)新理念，富于創(chuàng)新精神。我們的教師首先要自己富有上進(jìn)、努力的風(fēng)尚，教學(xué)靈活開放，然后才能帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的活力，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。從這個(gè)意義上講，沒有創(chuàng)新能力的教師，就沒有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
第2篇
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 教育 創(chuàng)新 改革
中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
新課標(biāo)的全面普及，已經(jīng)很明確的表明學(xué)生作為語文學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)語文教育必須圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，鼓勵(lì)學(xué)生尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)小學(xué)學(xué)生的思維方式，心理特征，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同狀況采取最合理的教學(xué)方法進(jìn)行教育，才能根本性地提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
1小學(xué)語文教育現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，都是圍繞學(xué)會(huì)母語這一主題進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字認(rèn)字能力，束縛限制了小學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性，最終導(dǎo)致整體的教學(xué)水平無法提高。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容只注重課本上所給出的知識(shí)，忽略了學(xué)生在這個(gè)時(shí)期對(duì)于所需要知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而枯燥的課堂很難把學(xué)生的精力集中到學(xué)習(xí)課本知識(shí)上，并且傳統(tǒng)的考試方式也限制了學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，長(zhǎng)此以往，整個(gè)教育結(jié)果令所有人擔(dān)憂。從教師方面來說，各個(gè)地區(qū)的師資力量水平也是高低不平，以及對(duì)于新課標(biāo)的重視程度都不一樣，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
語文是一門能全方位培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)科，我國(guó)文學(xué)教育具有非常悠久的歷史，更是有著一批對(duì)于古今文學(xué)界有著重要影響的文人，他們?cè)谖膶W(xué)方面做出的貢獻(xiàn)對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)有著舉足輕重的作用。然而，我國(guó)目前的小學(xué)教育仍然以應(yīng)試教育為主，導(dǎo)致我國(guó)教學(xué)質(zhì)量的落后與低效，很多小學(xué)的教育理念也沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有落實(shí)“以人為主”的思想。語文知識(shí)是人們?nèi)粘Ｉ罱涣髯罨镜墓ぞ撸谖覈?guó)傳統(tǒng)文化中占有很大的比重，小學(xué)語文教育應(yīng)該要以提高學(xué)生的文化水平修養(yǎng)為目標(biāo)，努力為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的小學(xué)語文教育要做到把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和德育素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合。通過這么多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我國(guó)已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特語文教學(xué)體系。雖然隨著整個(gè)世界的國(guó)際化大趨勢(shì)，英語及其他課程的出現(xiàn)對(duì)于語文的地位產(chǎn)生了很大的威脅，但是我們自身要認(rèn)清語文的重要性，尤其是對(duì)于剛處于啟蒙階段的小學(xué)生來說，語文一定要成為小學(xué)教育的重中之重。
2語文教育的改革創(chuàng)新
中華文明經(jīng)過五千年的歷史傳承，先人通過自己的智慧，在文化精神的傳播中留下了寶貴的財(cái)富。文學(xué)的傳承在寫意的創(chuàng)作手法方面更是有著無與倫比的創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于啟蒙階段學(xué)生思維的培養(yǎng)構(gòu)建提供了很大的幫助。
有許多的詩詞已經(jīng)融入到小學(xué)課本中，讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和學(xué)習(xí)更加的便捷。運(yùn)用通俗的教學(xué)方式使得學(xué)生更加容易提高對(duì)語文知識(shí)的積累量，教師在日常的教學(xué)過程中，要想方設(shè)法的培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生的個(gè)性思維得以展現(xiàn)，僅僅單一的傳授知識(shí)，很難提起W生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。所以，能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性對(duì)于教學(xué)的效果有重大的影響。
創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的主要力量，保守的教學(xué)方式只會(huì)使教學(xué)質(zhì)量越來越差，我們需要對(duì)小學(xué)語文的教育進(jìn)行深入的改革，打造一個(gè)全新高效的教育體系，培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的人。以往的教育中都是老師制定教學(xué)方式，各個(gè)方面都是提前安排好的，照著模式一直重復(fù)教，學(xué)生一直處于被動(dòng)的接受狀態(tài)。無論教學(xué)環(huán)境好與壞，教師的教學(xué)水平認(rèn)識(shí)程度都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本因素。尤其是對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，教師的能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語文的教育需要有良好專業(yè)基礎(chǔ)以及先進(jìn)教育思想的教師，這些教師在日常的教學(xué)中還需要不斷地改善自己的教學(xué)方式，更加適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛步入學(xué)校的學(xué)生來說，需要的語文教師不僅僅要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德情懷，在日常學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更溫暖的關(guān)懷照顧，拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生真正所需要的，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好上好每一堂課。
3未來的發(fā)展趨勢(shì)
語文教師在整個(gè)小學(xué)教育體系中占據(jù)重要的位置，所以各個(gè)學(xué)校在對(duì)于教師的選擇上面一定要認(rèn)真進(jìn)行，語文老師不但要有深厚的知識(shí)積累，還要有超出常人的耐心，只有優(yōu)秀的教師才能在整個(gè)教育過程中發(fā)揮出巨大的作用。這種新時(shí)代的語文老師，是突破傳統(tǒng)教育理念限制之后，整個(gè)教育體系建立的基礎(chǔ)，當(dāng)代語文教師接受新的教育理念已經(jīng)成為了教學(xué)工作的前提，只有緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，才能在教學(xué)中有卓越的表現(xiàn)。
在這個(gè)信息化時(shí)代，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段與原有的教學(xué)方式相結(jié)合已經(jīng)成為了語文教育的主流，借助投影儀等先進(jìn)設(shè)備能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生的思維有更好的開發(fā)作用。隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，出現(xiàn)了新的科技產(chǎn)物，人工智能工具憑借其本身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為我國(guó)教育體制增添了新的色彩。人工智能在我國(guó)教育體制中的應(yīng)用，又將是真?zhèn)€教育體制的一次新的改革，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有里程碑式的意義。
4結(jié)語
面對(duì)著飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，我們應(yīng)該努力的跟緊前進(jìn)的腳步，不斷地對(duì)原有的體系進(jìn)行創(chuàng)新改革。當(dāng)前小學(xué)語文教育不僅僅要打破固有的教學(xué)模式，還要為我國(guó)整個(gè)教育體制帶來新的機(jī)遇和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 于永紅.小學(xué)語文教學(xué)改革探討[A].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì)，2015年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C]，《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì)，2015：1.
第3篇
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育理念；方法；思想
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）13-008-01
小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法，用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)效果。
一、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要充分考慮個(gè)人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，老師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，由于每個(gè)老師的性格、知識(shí)水平及專長(zhǎng)都是不同的，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同；加上教學(xué)方法和老師的個(gè)人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的，一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對(duì)每一個(gè)老師都適用。所以，在語文教學(xué)過程中，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法，切忌死搬硬套或者機(jī)械地模仿。
二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際，做到從簡(jiǎn)到繁、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，還可以設(shè)計(jì)一些有開放性和啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
三、突出學(xué)生的課堂主體地位
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，老師要使課堂變得生動(dòng)活潑，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從學(xué)生的角度出發(fā)，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的熱情。只要老師心中有學(xué)生，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)
積極的評(píng)價(jià)往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用，在語文教學(xué)實(shí)踐中，積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是很大的，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在課堂上，老師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)使小學(xué)生信心倍增，使他們更主動(dòng)地探索知識(shí)，從而使課堂教學(xué)提高一個(gè)層次。因此，我們一定要恰當(dāng)?shù)乇硎鰧?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語言，既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性，又要及時(shí)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤。老師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，才能獲得學(xué)生的信任，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)楂@得老師的鼓勵(lì)而覺得高興。而那些虛假的，不真心的評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而可能挫傷他們的自尊，使他們失去學(xué)習(xí)信心。
五、老師要多給學(xué)生溝通交流、體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講，幾乎占據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式，來活躍課堂氣氛，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。此外，老師還要注重小學(xué)生合作交流、公平競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極地思考問題。同時(shí)老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跍贤ń涣髦刑嵘龑W(xué)習(xí)語文的興趣。
六、合理使用多媒體教學(xué)工具
近些年來，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變，同時(shí)教學(xué)手段也逐漸多元化，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過于依賴多媒體課件，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具，要科學(xué)適度，恰到好處。此外，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補(bǔ)充。
七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考
