企業(yè)教育論文范文

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第1篇

1.1開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)思想

從開放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)思想方面來看，其主張讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的課程文件、相互之間的資源共享及溝通交流等方式，全面地意識(shí)到《企業(yè)文化》的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、研究范圍、研究內(nèi)容，并逐步深入地掌握與企業(yè)文化相關(guān)的基本概念與理論，最終讓學(xué)生能夠自覺地將理論連接實(shí)際，運(yùn)用企業(yè)文化知識(shí)理論解決工作中所遇到的實(shí)際性問題。這種層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)思想能夠在較大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主性與交互性，讓學(xué)生能夠?qū)Α镀髽I(yè)文化》的相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，并發(fā)揮出《企業(yè)文化》的實(shí)踐性價(jià)值。

1.2開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)方式

從開放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)方式方面來看，其主張通過多種教學(xué)媒體的知識(shí)講解，加深學(xué)生對(duì)《企業(yè)文化》內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與掌握。并盡量將網(wǎng)絡(luò)課件的編寫全面系統(tǒng)化，讓學(xué)生能夠更加清楚、更有條理性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。開放教育注重對(duì)《企業(yè)文化》課程案例的講解與分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮出自身的想象力，感受到《企業(yè)文化》課程的實(shí)際性作用。

1.3開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的不足

在新時(shí)代的環(huán)境背景下，開放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)中仍然有一些問題需要完善，教學(xué)效果也有待進(jìn)一步提升。具體而言，開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的不足之處主要有以下幾個(gè)方面：第一，是教學(xué)思想方面的不明晰。開放教育的《企業(yè)文化》教學(xué)重點(diǎn)在于企業(yè)文化的本質(zhì)與內(nèi)涵，但是只有讓學(xué)生了解為什么學(xué)習(xí)《企業(yè)文化》，才能夠進(jìn)一步深入地去傳播企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容，否則這樣的教學(xué)思想會(huì)顯得有一些本末倒置。第二，是教學(xué)方式的理論化發(fā)展。雖然開放教育偶爾會(huì)集中學(xué)生開展《企業(yè)文化》課程的集中式教學(xué)，但是這種教學(xué)方式的次數(shù)卻并不多，以課件為主的理論化教學(xué)模式仍然是最主要的教學(xué)方式。第三，是教學(xué)效果的不盡如人意。在上文的論述中可以明確地看到開放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)思想與目標(biāo)，然而值得注意的是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，其教學(xué)效果卻并不能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，且教學(xué)實(shí)踐性也有所欠缺。

2促進(jìn)開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)改革的方式

促進(jìn)開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)的改革，是時(shí)展與學(xué)生受眾的雙重需求。而想要促進(jìn)開放教育《企業(yè)文化》課程的教學(xué)改革，不能僅從某一個(gè)方面入手，而是應(yīng)當(dāng)多方面、多角度地去完善開放教育《企業(yè)文化》課程教學(xué)。

2.1明確《企業(yè)文化》課程的重要含義

對(duì)于開放教育教師，在進(jìn)行《企業(yè)文化》課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確自身的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該充分地展示《企業(yè)文化》課程的重要意義，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與程度。隨后再逐步深入到教材與課件中，為學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃[2]。由于相比于傳統(tǒng)的院校，開放教育的師資力量與專業(yè)性都相對(duì)較為薄弱，因此也就使得許多教師自身不明確怎樣去“教”，學(xué)生們自然也就不會(huì)“學(xué)”。教師作為《企業(yè)文化》課程內(nèi)容的選擇人與直接教授者，其更應(yīng)當(dāng)注重自身對(duì)該課程的理解，有主有次、有重有輕，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與規(guī)律的教學(xué)為己任，參考借鑒其他院校《企業(yè)文化》課程的教學(xué)思想，革新、完善自身的教育思想。

2.2轉(zhuǎn)變單一與固定的理論化教學(xué)模式

教學(xué)模式是教育中最主要環(huán)節(jié)，對(duì)于開放教育院校也是如此。目前開放教育《企業(yè)文化》課程的教授方式是以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主、集中交流討論為輔的，但是這兩種教學(xué)方式卻都過于理論化，在沒有良好集體學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)術(shù)氛圍的前提下，過于理論化的教學(xué)模式很容易影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，容易讓他們產(chǎn)生倦怠，或是讓他們?nèi)狈W(xué)習(xí)聯(lián)想力。《企業(yè)文化》課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，若是教學(xué)模式的單一與固定不能夠及時(shí)完善，那么《企業(yè)文化》的實(shí)踐價(jià)值也會(huì)被減弱。在《企業(yè)文化》課程的教學(xué)中，增強(qiáng)實(shí)際案例的分析與講解能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解；提高集中教學(xué)與相互溝通交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，有助于《企業(yè)文化》課程的針對(duì)性開展與教學(xué)效果的提升。

2.3注重學(xué)生們的反饋與意見

第2篇

職工繼續(xù)教育工作在企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展中的作用日益重要。但作為一種特殊的教育活動(dòng)，與其他普通學(xué)校教育相比，職工繼續(xù)教育有其自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：一是在崗性。職工繼續(xù)教育的對(duì)象是企業(yè)從業(yè)人員，職工學(xué)習(xí)需要源于崗位職責(zé)的現(xiàn)實(shí)要求，是圍繞崗位需要實(shí)施和展開，通過繼續(xù)教育不斷獲得與崗位相匹配的能力。二是全員性。在崗的職工從到企業(yè)就業(yè)開始到離退休為止這一較長時(shí)間段里，不分部門、行業(yè)、工種，都應(yīng)該有且必須有接受繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。三是短期性。在崗職工不可能長時(shí)間脫離工作崗位去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。因此繼續(xù)教育多以短期為主，以滿足在職人員崗位急需的知識(shí)技能為主。四是終身性。職工在工作過程中，需要多次學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下崗位需要的變化，即職工繼續(xù)教育須始終貫穿其中。

2企業(yè)職工繼續(xù)教育存在的主要問題

當(dāng)前企業(yè)職工繼續(xù)教育不斷得到強(qiáng)化，確立了一定的范式，取得了不錯(cuò)的效果，但同時(shí)也仍存在一些突出的問題。

2.1對(duì)職工繼續(xù)教育工作重視不夠一是企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育工作的重要性認(rèn)知不足。主要表現(xiàn)為重普通教育輕繼續(xù)教育，甚至對(duì)繼續(xù)教育工作抱著敷衍了事或者不屑一顧的態(tài)度；缺乏完善的繼續(xù)教育體系，更沒有配套激勵(lì)職工參加繼續(xù)教育的措施，加上缺少穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入的制度保障。這些導(dǎo)致能夠參加繼續(xù)教育的人數(shù)占企業(yè)職工總?cè)藬?shù)的比例偏低。二是職工接受繼續(xù)教育的積極性不高。老職工的“鐵飯碗”觀念、有經(jīng)驗(yàn)職工的自滿思想、員工怠于學(xué)習(xí)的情緒、實(shí)際接受能力差等因素導(dǎo)致一些職工不愿意參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。加上企業(yè)對(duì)職工開展繼續(xù)教育的鼓勵(lì)措施不到位，這些都導(dǎo)致了職工接受繼續(xù)教育的積極性低落。當(dāng)然，更有甚者，有職工把繼續(xù)教育當(dāng)成了應(yīng)付晉升職稱的敲門磚，積極性超高，這樣有過之而不及，企業(yè)要糾正這種行為。三是接受繼續(xù)教育的外部氛圍尚未全面形成。政府管理部門、業(yè)主、用戶對(duì)企業(yè)持證的要求和檢查越來越嚴(yán)格，重點(diǎn)檢查主要崗位人員持證上崗情況。有些企業(yè)為獲得市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，存在著為應(yīng)付資質(zhì)審查而進(jìn)行繼續(xù)教育的現(xiàn)象。這樣做只要數(shù)量不管質(zhì)量，只重視眼前利益而忽略了長遠(yuǎn)利益，甚至損害了職工受教育權(quán)，難以形成職工接受繼續(xù)教育良好的外部氛圍。

2.2繼續(xù)教育形式僵化，不能適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)的需要一是課程大綱和教材不符合企業(yè)實(shí)際。不分行業(yè)、專業(yè)和對(duì)象，使用同樣的教材；不能提供市場(chǎng)急需的繼續(xù)教育內(nèi)容，更沒有前瞻性的繼續(xù)教育內(nèi)容，導(dǎo)致部分繼續(xù)教育和市場(chǎng)脫節(jié)；部分繼續(xù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)一成不變，實(shí)踐知識(shí)更新慢，跟不上新形勢(shì)發(fā)展的需要。二是教、需的脫節(jié)。從事繼續(xù)教育的專職教師、專家、權(quán)威授課重視理論，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、習(xí)慣于以教材為本，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)技術(shù)等實(shí)際情況缺乏了解，脫離了企業(yè)及職工崗位技能實(shí)際的需要，無法滿足職工對(duì)崗位技能的需求。三是工學(xué)矛盾大。企業(yè)職工特別是企業(yè)技術(shù)人員幾乎工作在生產(chǎn)一線，時(shí)間緊、任務(wù)重、流程細(xì)、品種多、工作雜、壓力大、品質(zhì)要求高、技能要求熟、崗位要求各異，加上家庭生活負(fù)擔(dān)重，精力有限，分身乏術(shù)，影響了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的開展。個(gè)別繼續(xù)教育項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)太少且只采用集中講授的培訓(xùn)方式，致使學(xué)習(xí)人員要花費(fèi)大量的成本和時(shí)間去學(xué)習(xí)，且因離工作現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)，這樣也增加了企業(yè)財(cái)政負(fù)擔(dān)。

2.3繼續(xù)教育質(zhì)量亟待提高一是繼續(xù)教育質(zhì)量沒有受到企業(yè)重視。繼續(xù)教育是給予企業(yè)職工補(bǔ)充知識(shí)和提高技能的有效方式和重要途徑。企業(yè)只按照上級(jí)要求或者結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，被動(dòng)地派出數(shù)量不等的職工參加企業(yè)內(nèi)外部舉辦的繼續(xù)教育活動(dòng)，沒有去重視學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，最終導(dǎo)致繼續(xù)教育工作質(zhì)量不受重視。二是繼續(xù)教育學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。現(xiàn)階段，企業(yè)職工特別是專業(yè)人才總量不足，高層次管理人才和技術(shù)、技能人才匱乏，只顧派員工參加繼續(xù)教育來提高職工的綜合素質(zhì)，對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程缺少監(jiān)督，甚至無法監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程失控，質(zhì)量不高，流于形式，使投入和收獲不成比例。一些組織繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)抱著完成任務(wù)的態(tài)度，只要課時(shí)完成了，內(nèi)容講到了，就算達(dá)到目的。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果，缺乏科學(xué)的評(píng)估和嚴(yán)格的管理措施。三是繼續(xù)教育缺少針對(duì)性，學(xué)而不能致用。從表面上看，企業(yè)繼續(xù)教育工作開展得轟轟烈烈，其實(shí)是無的放矢，缺乏針對(duì)性，效果并不理想。部分企業(yè)職工接受繼續(xù)教育后學(xué)歷越來越高，但現(xiàn)場(chǎng)處理各種復(fù)雜問題的能力越來越低。

3改善企業(yè)職工繼續(xù)教育的策略

3.1對(duì)職工繼續(xù)教育工作要加以重視一是把職工繼續(xù)教育工作提升到企業(yè)戰(zhàn)略性層面。未來的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于人才，人才的培養(yǎng)在于教育，企業(yè)要通過繼續(xù)教育來儲(chǔ)備人才，就應(yīng)建立繼續(xù)教育的長效機(jī)制。從繼續(xù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)看，繼續(xù)教育的興衰盛亡是與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度分不開的，許多知名成功企業(yè)非常重視繼續(xù)教育，企業(yè)把繼續(xù)教育納入中長期戰(zhàn)略規(guī)劃來加以重視。提供足夠的經(jīng)費(fèi)，并專款專用，保障繼續(xù)教育的發(fā)展。通過努力，逐步提高參加繼續(xù)教育人數(shù)占企業(yè)職工總?cè)藬?shù)的比例。二是企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)職工參加繼續(xù)教育活動(dòng)。企業(yè)通過對(duì)職工崗位、性別、年齡、思想和心理等多方面開展深入細(xì)致的分析，找出根源“，對(duì)癥下藥”，使職工盡快融入到企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)價(jià)值而努力，主動(dòng)自覺地參加繼續(xù)教育。三是營造繼續(xù)教育的外部氛圍。政府管理部門、社會(huì)、中介組織與企業(yè)要相互配合，形成合力，注重長期利益，克服短視行為，追求一種良性互動(dòng)的繼續(xù)教育循環(huán)體系。

3.2繼續(xù)教育形式要靈活多樣一是優(yōu)化課程設(shè)置。在改善實(shí)踐基地條件的基礎(chǔ)上，圍繞提升能力有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，拓寬繼續(xù)教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)，貫徹學(xué)以致用原則，增加反映最新科技成果的內(nèi)容，讓參加繼續(xù)教育的職工感到只要參加學(xué)習(xí)，就一定有收獲。當(dāng)前新知識(shí)新技術(shù)發(fā)展迅速、更新頻繁，企業(yè)一線職工由于業(yè)務(wù)關(guān)系對(duì)本行業(yè)和本領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等沒法及時(shí)了解，應(yīng)加強(qiáng)這些新內(nèi)容的學(xué)習(xí)、推廣與應(yīng)用。二是繼續(xù)教育形式多樣化。在按照多層次、多渠道、多形式的辦學(xué)模式設(shè)置課程的基礎(chǔ)上，可采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等多種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式，也可采取“一事一培”有針對(duì)性的培訓(xùn)方式，滿足受教者學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的需要。其中網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一種相對(duì)節(jié)約、效率顯著的繼續(xù)教育途徑。該種方式充分運(yùn)用了信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課，可快速普及到一線職工，取得擴(kuò)大受訓(xùn)范圍、提高學(xué)習(xí)效率的成效。三是處理好工學(xué)矛盾問題。加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育地點(diǎn)、時(shí)間的溝通，設(shè)計(jì)好合適的教學(xué)點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間安排，以便于職工利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，少占用工作時(shí)間，合理規(guī)劃使用有效時(shí)間和分配精力，達(dá)到用較少的投入取得最佳的效益的目的。

第3篇

(一)思維敏銳活躍，價(jià)值觀日趨多樣化，較少保守思想，自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神等顯著增強(qiáng);但指導(dǎo)思想不明確，判斷是非優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)不穩(wěn)定。

(二)積極要求進(jìn)步，對(duì)改革開放和社會(huì)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)持肯定態(tài)度，擁護(hù)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，熱情參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè);但也存在對(duì)社會(huì)主義信心不足，對(duì)改革和現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏使命感、責(zé)任感。

(三)講求實(shí)際，崇尚實(shí)干，追求實(shí)效，關(guān)心社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)體利益的實(shí)現(xiàn)，熱心學(xué)習(xí)，厭倦空洞的政治說教;但一些文化層次偏低的青年，普遍存在缺乏敬業(yè)精神、熟練的業(yè)務(wù)技能、精益求精的工作態(tài)度、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和政治意識(shí)淡薄等問題。

(四)關(guān)心社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，強(qiáng)烈要求有一個(gè)公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境;但也存在社會(huì)閱歷淺，辨別是非能力差，經(jīng)不起挫折，法制和倫理道德觀念淡薄，文化和道德素質(zhì)亟待提高等問題。

(五)對(duì)生活要求越來越高，追求物質(zhì)利益，尋求精神寄托，在崗位奉獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，還要求社會(huì)予以重視，以達(dá)到個(gè)人、集體、社會(huì)利益的兼顧，奉獻(xiàn)與獲取的統(tǒng)一;但求富心過強(qiáng)，容易產(chǎn)生脫離我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平現(xiàn)狀的奢望，艱苦創(chuàng)業(yè)作風(fēng)不強(qiáng)。由此可以看出，當(dāng)代青年有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有他們的弱點(diǎn)和不足。在實(shí)際工作中，團(tuán)組織首先要看到青年的優(yōu)點(diǎn)，滿腔熱情地支持他們發(fā)揮自己的長處，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中豐富自己、完善自己。同時(shí)要客觀地看待青年身上的不足和缺點(diǎn)，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，努力促使他們成為企業(yè)發(fā)展建設(shè)的骨干和帶頭人。

二、煤炭企業(yè)共青團(tuán)工作面臨的現(xiàn)狀

(一)就整個(gè)社會(huì)大環(huán)境而言，企業(yè)共青團(tuán)工作淡化的趨勢(shì)是客觀存在的。在深化國企改革過程中，企業(yè)深層次矛盾日漸凸現(xiàn)。一方面隨著企業(yè)改革的進(jìn)一步深化，國有企業(yè)減員增效是大勢(shì)所趨，企業(yè)團(tuán)組織機(jī)構(gòu)萎縮;其次在企業(yè)處于以安全生產(chǎn)為中心的前提下，共青團(tuán)組織這種群眾組織在企業(yè)中的地位與作用也隨著企業(yè)追求利益最大化而顯得渺小，企業(yè)高層管理的重視程度很有限;再次是有些企業(yè)將團(tuán)組織合并于其他部門，團(tuán)干部數(shù)量銳減，兼職化已成為基層團(tuán)工作的一個(gè)普遍趨勢(shì)。

(二)從企業(yè)共青團(tuán)自身的情況來看，團(tuán)組織沒能夠很好地適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化，在引導(dǎo)團(tuán)員青年的成長成才、為企業(yè)的安全生產(chǎn)發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)等方面的作用和地位下降，凝聚和團(tuán)結(jié)團(tuán)員青年的作用不夠明顯;同時(shí)企業(yè)團(tuán)員青年的價(jià)值取向、行為方式隨著社會(huì)環(huán)境的變化日趨多元化，對(duì)團(tuán)組織的向心力減弱，參與團(tuán)組織工作和活動(dòng)的積極性不高。這些都導(dǎo)致了團(tuán)組織在企業(yè)中的地位和作用下降，難以發(fā)揮團(tuán)組織在企業(yè)中應(yīng)有的作用。此外，煤炭企業(yè)團(tuán)組織面臨的問題還有:團(tuán)員青年基數(shù)大，基層團(tuán)組織分布廣，基層團(tuán)干部大都由生產(chǎn)技術(shù)人員或基層職工兼任的，從而使共青團(tuán)的影響力受到影響;團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置簡化，主體地位和作用逐漸下降，對(duì)基層青年缺乏吸引力和凝聚力;團(tuán)員青年團(tuán)的意識(shí)漸趨淡薄，對(duì)團(tuán)的工作熱情不夠。同時(shí)，兼職團(tuán)干身兼數(shù)職，工作精力相對(duì)分散，團(tuán)組織的工作完全靠個(gè)人的責(zé)任心。

三、對(duì)癥下藥，做好共青團(tuán)工作

就如何做好企業(yè)共青團(tuán)的工作，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力和生命力，使共青團(tuán)工作融入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展過程中，真正服務(wù)青年、服務(wù)企業(yè)，筆者認(rèn)為:

(一)要認(rèn)清當(dāng)代青年的特點(diǎn)，找準(zhǔn)共青團(tuán)工作的著力點(diǎn)，增強(qiáng)共青團(tuán)工作的針對(duì)性，同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，抓好團(tuán)的品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)員青年在企業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展中的生力軍和突擊隊(duì)作用。誠然，存在于青工隊(duì)伍中的新現(xiàn)象和問題，使新形勢(shì)下的企業(yè)共青團(tuán)工作面臨著不少的困難和挑戰(zhàn)，但只要團(tuán)的工作緊扣形勢(shì)的發(fā)展和青年全面成長的要求，尊重青年個(gè)性的健康發(fā)揮，從素質(zhì)教育入手，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年有針對(duì)性的思想教育和引導(dǎo)工作，那么，企業(yè)共青團(tuán)工作還是會(huì)大有作為的。首先要集中時(shí)間，集中精力，堅(jiān)持不懈地樹立企業(yè)青年的正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀等，從根本上解決青年干事創(chuàng)業(yè)的私心雜念，保持正面積極的人生立場(chǎng)，發(fā)揮青春正能量。其次，團(tuán)組織要改革思想教育的方式方法，注重把系統(tǒng)性教育和針對(duì)性教育相結(jié)合，把解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，對(duì)不同對(duì)象分類指導(dǎo)、分層要求。第三，要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，與青年職工交朋友，談心事，從日常細(xì)微處貼心相處，悉心觀察，用心感動(dòng)，絕對(duì)不能有做青年官的思想，不能有居高臨下，吆五喝六的作風(fēng)。

(二)開展深入細(xì)致的形勢(shì)政策教育，為企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定大局服務(wù)。隨著改革的不斷深化，企業(yè)青年的思想問題和實(shí)際問題相應(yīng)增多，這就要求各級(jí)團(tuán)組織要切實(shí)加強(qiáng)形勢(shì)政策教育工作，既要注意向團(tuán)員青年宣講深化改革、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要性和必要性以及國家有關(guān)國企改革的方針政策，又要向團(tuán)員青年宣講本企業(yè)面臨的形勢(shì)、改革目標(biāo)、有利條件和不利因素以及解決各種困難的政策措施，努力引導(dǎo)他們樹立與改革、發(fā)展和穩(wěn)定相一致的思想觀念，不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投身國有企業(yè)大發(fā)展的偉大實(shí)踐。

(三)引導(dǎo)青年發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的挑戰(zhàn)。青年要跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行自我更新;堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中吸取前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中永葆創(chuàng)新的活力。因而，各級(jí)團(tuán)組織要把推動(dòng)團(tuán)員青年的全面學(xué)習(xí)作為自身開展組織生活的重要內(nèi)容，既組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、科學(xué)文化、社會(huì)歷史和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)等，又要利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)、培訓(xùn)陣地，在青年中開展各類專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和新知識(shí)培訓(xùn)及新技術(shù)推廣活動(dòng)，努力提高團(tuán)員青年適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的能力。同時(shí)，還要大力弘揚(yáng)和培育民族精神，并注重針對(duì)青年特點(diǎn)，開展豐富多彩的、有益于身心健康的文體活動(dòng)，活躍青年的文化生活，挖掘青年的智慧、潛能和創(chuàng)造力，使他們逐漸成為企業(yè)全面健康發(fā)展的中堅(jiān)力量。

(四)集中精力抓好團(tuán)的重點(diǎn)活動(dòng)，為企業(yè)改革發(fā)展建功立業(yè)。一是要繼續(xù)發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)，圍繞工程建設(shè)，深入開展“青年文明號(hào)”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建品牌，打造精品工程;二是深入開展團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，組織好QC小組活動(dòng)、崗位競(jìng)賽、技術(shù)比武等活動(dòng);三是針對(duì)工程建設(shè)中的“危、難、險(xiǎn)、重、新”任務(wù)，積極開展生產(chǎn)突擊活動(dòng)，急生產(chǎn)所急，想生產(chǎn)所想，充分發(fā)揮共青團(tuán)生力軍作用;四是拓展團(tuán)活動(dòng)空間，將團(tuán)的工作與工會(huì)、行政開展的工作和活動(dòng)相配合，充分利用有限的資源，開展各種文體活動(dòng)，帶動(dòng)團(tuán)工作的全面活躍;五是加強(qiáng)團(tuán)工作的宣傳力度，擴(kuò)大共青團(tuán)在企業(yè)中的影響力，提升共青團(tuán)在企業(yè)中的地位和作用。