高職公共英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用范文

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摘要：英語是全球第一通用語言，是人類進行跨文化交流的重要工具，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源比傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有更多優(yōu)勢。因此，對于高職公共英語教學(xué)而言，教育者和教師也應(yīng)該特別重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化設(shè)備的運用，最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，促進高職公共英語教學(xué)質(zhì)量的提高。該文主要從網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的具體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題三方面入手，淺談網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用，從而真正地促進高職公共英語教學(xué)的進步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；高職；公共英語教學(xué)；應(yīng)用

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進步，每一種行業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代產(chǎn)生極大的變革。網(wǎng)絡(luò)資源對教育界也產(chǎn)生了巨大的推動和促進作用。英語是全球第一通用語言，是人類進行跨文化交流的重要工具，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源比傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有更多優(yōu)勢。因此，對于高職公共英語教學(xué)而言，教育者和教師也應(yīng)該特別重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化設(shè)備的運用，最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，促進高職公共英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

1網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.1網(wǎng)絡(luò)資源有助于豐富教學(xué)信息資源和課堂教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)相關(guān)的有教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)頁、電子圖書館、電子期刊、電子雜志、電子論壇等。這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了豐富的動畫、聲音、圖片、文字等有效形象的資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容除書本教材外，教師利用實體的圖書館查閱與教學(xué)相關(guān)的資料。而現(xiàn)代化的教學(xué)備課中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源充實教學(xué)內(nèi)容，滿足課堂使用需求，使教學(xué)更加形象生動。網(wǎng)絡(luò)中豐富、自然、形象、生動的語言材料和素材使學(xué)生有機會接觸真實的語言環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)中豐富的視頻材料和音頻材料增加了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠更加強烈地感受語言文化知識，增強了語感，對詞匯句型有更強的認知能力。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源有助于促進高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)就是要將信息技術(shù)與課程進行有效整合，信息技術(shù)與課程進行有效整合的目標就是要把傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取的教學(xué)資料和多媒體課件能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠更加主動地投入到英語教學(xué)，更大地激發(fā)了學(xué)生英語聽說讀寫能力的提高。教師利用網(wǎng)絡(luò)精心制作的多媒體課件能夠更加清晰地展示教學(xué)任務(wù)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)和調(diào)整，學(xué)生能更加自主地投入英語學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在此過程中，學(xué)生增加了彼此之間的學(xué)習(xí)交流互動，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)和討論中提高了學(xué)習(xí)能力，教師成為課堂教學(xué)的組織者、管理者和指導(dǎo)者，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，語言運用能力獲得了實質(zhì)的提高。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源有助于實現(xiàn)個性化教學(xué)

高職公共英語是所有高職學(xué)生都要上的必修課，因此這門課程是面向全體學(xué)生的。但每位高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)都有巨大差異性，因此教師要充分認識到學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的差異現(xiàn)象。傳統(tǒng)的高職公共英語教學(xué)中面向所有學(xué)生，很難照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性。而教師利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)生提供分層次的英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平有選擇地利用學(xué)習(xí)方式和方法，利用人機互動的模式更有效地提高英語學(xué)習(xí)水平，教師在此過程中全程進行教學(xué)宏觀調(diào)控，對有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。在課外學(xué)習(xí)中，當學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)軟件獲得教師的及時指導(dǎo)和幫助，更有效地提高學(xué)習(xí)成績。

1.4網(wǎng)絡(luò)資源有助于促進教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教育背景下，每一位教師都要有全新的教育理念和終身學(xué)習(xí)的思想，要時刻注意提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，真正提高教學(xué)水平。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源的交流軟件，如微信、QQ、電子郵件等方式互相傳遞教學(xué)信息，交流教學(xué)經(jīng)驗心得，探討教學(xué)的發(fā)展和趨勢，也可以和國外的英語學(xué)者交流，獲得最先進的英語教學(xué)資源和信息。

2網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職學(xué)生的英語聽力能力

目前的網(wǎng)絡(luò)資源中聽力材料非常豐富，例如在線的英語廣播和不同類別的英文影視節(jié)目，其中大多數(shù)是可以點播或者下載播放的。在具體的聽力教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收聽一些慢速的BBC、VOA等英語廣播節(jié)目，學(xué)生既獲取了最新的新聞信息，又鍛煉了英語聽力水平。教師還可以選擇一些比較簡單的英文原聲電影，學(xué)生在理解原聲電影的同時又鍛煉了英語聽力水平。而且和當前的教材配套的聽力資源和材料是需要從指定的網(wǎng)站上自行下載使用的，除此以外，教師還可以從網(wǎng)上下載與當前課程相關(guān)的一些聽力材料，必要時可適當加以修改提供給學(xué)生使用。除了課堂教學(xué)外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時間選擇合適的英語廣播節(jié)目和英文影視節(jié)目，從而提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職學(xué)生的英語口語能力

對高職學(xué)生而言，英語口語能力在其今后職業(yè)生涯中尤為重要，學(xué)生在涉外貿(mào)易和銷售等行業(yè)需要一定的英語口語水平。因此高職英語口語水平的訓(xùn)練和提高是高職公共英語教學(xué)中必須要重視的部分。學(xué)生實際英語學(xué)習(xí)中，英語基礎(chǔ)十分薄弱，詞匯量嚴重不足，在英語口語方面，很多學(xué)生甚至無法開口進行英語交流。在這種教學(xué)情況下，教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)制作一些英語口語教學(xué)課件，將知識信息比較適度地傳遞給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力。具體實踐方式有如下幾種，例如給學(xué)生播放一段視聽材料，讓學(xué)生分組復(fù)述材料，或者針對視聽材料提出問題供學(xué)生小組討論解決，或者針對視聽材料讓學(xué)生進行情景討論。課余時間，教師可指導(dǎo)學(xué)生合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)聊天室，使學(xué)生直接和國外英語人士交流，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)，更好地提高口語水平。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職學(xué)生的英語閱讀能力

閱讀是學(xué)生獲取豐富的語言知識和語言材料的重要途徑，閱讀可以使學(xué)生更為全面地了解英語語言的特點，獲取更多的英語文化背景信息，從而更好地促進英語聽、說、寫能力的提高。科技與網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展提供了大量的英文電子閱讀資料，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為學(xué)生一個重要的閱讀來源。在英語閱讀教學(xué)中，教師要篩選一些合理適當?shù)拈喿x材料作為學(xué)生閱讀的重點。這些閱讀材料既要能符合教學(xué)的需求，又要能活躍課堂氣氛；既要能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又要能增加學(xué)生的參與意識；既要能拓展學(xué)生的知識面，又要能真正提高閱讀能力。學(xué)生在此過程中透徹地理解了老師選擇的網(wǎng)絡(luò)英文閱讀材料，更好地了解和掌握了英語文化背景知識，擴大了英語詞匯量，提高了英語閱讀認知能力，奠定了良好的英語閱讀基礎(chǔ)。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職學(xué)生的英語寫作能力

英語寫作能力在高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要，學(xué)生可能在實際工作場景中需要收發(fā)和工作相關(guān)的英文電子郵件。傳統(tǒng)的教學(xué)中高職英語教師一般是讓學(xué)生針對某一個話題或情境讓學(xué)生自由發(fā)揮想象進行寫作，在這種狀態(tài)下，學(xué)生需要解決的不是實際的問題，學(xué)生的寫作興趣不高，寫作水平得不到真正的鍛煉和提高。網(wǎng)絡(luò)背景下，教師借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體資源創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，再和與書本配套相關(guān)的光盤和網(wǎng)站相結(jié)合，創(chuàng)建出豐富多彩的、形式多樣的寫作任務(wù)，學(xué)生可以在較為真實的情境中進行寫作訓(xùn)練。英語教師也可以鼓勵同學(xué)們相互之間，以及學(xué)生們與外國筆友之間借助電子郵件等軟件用英語進行寫作交流，從而不斷地提高英語寫作水平。學(xué)生在以網(wǎng)絡(luò)為背景的寫作中，始終保持了高度的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生處于主動的地位和角度來思考問題、分析問題和解決問題，寫作水平得到真正的訓(xùn)練和提高。

3網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題

教師在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源需要注意以下幾個方面的問題。

3.1教師要不斷提高網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，這對教師的備課提出了新的要求。教師不僅要有良好的專業(yè)知識，還要有獲取網(wǎng)絡(luò)資源信息的計算機和網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。因此教師要不斷提高自己各方面的技能，成為網(wǎng)絡(luò)背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)良好的組織者和管理者，才能更好地在高職公共英語教學(xué)中更有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，從而促進高職公共英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2教師要處理好教材與網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)系

教材是學(xué)生要學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，現(xiàn)行的高職英語教材都是教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教育教學(xué)專家精心編制成的，符合高職學(xué)生英語教學(xué)的認知能力和特點，學(xué)生獲取的大部分知識主要還是從書本中獲取的。因此教師要重視教材在學(xué)生知識獲取中的重要地位，在教學(xué)中合理使用教材，教學(xué)中突出教材的重點和難點，使學(xué)生真正學(xué)到語言知識，語言水平得到實質(zhì)性的提高。同時，教師要認識到網(wǎng)絡(luò)資源是為教材服務(wù)的，教師要處理好教材和網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)系，不能顧此失彼。

3.3教師要善于分辨網(wǎng)絡(luò)資源中的各種材料

網(wǎng)絡(luò)資源中有豐富多樣的材料，因此教師要具有分辨材料的能力，真正挑選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，更有效地促進學(xué)生英語聽、說、讀、寫各方面能力的提高。同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，防止學(xué)生在形式多樣的網(wǎng)絡(luò)資源中迷失方向，幫助學(xué)生提高分辨是非的能力。

4結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和快速發(fā)展引起了教育界的巨大變革，新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段因此迅速產(chǎn)生和發(fā)展。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源盡可能多地掌握教學(xué)資源，同時要指導(dǎo)學(xué)生合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，從而真正提高高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

參考文獻

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作者：許慶慶 單位：河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院