高職院校社會(huì)主義體系建設(shè)探討范文

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摘要：

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件。決定著社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn)，決定著社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)和方向。在高職院校,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,就要把他的基本要求融入高等教育的全過(guò)程、人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)、文化建設(shè)的各方面。利用加強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義中國(guó)化思想理論的建設(shè)，大力建設(shè)以理論層面為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)理想、精神、道德等不同層面，四者相輔相成、相互促進(jìn)，組成一個(gè)完整的體系，是興國(guó)之魂。

關(guān)鍵詞：

高職院校；校園文化；體系建設(shè)

1高職院校踐行社會(huì)主義價(jià)值體系的大局環(huán)境

每一所校園的校園文化都具有多元化因素，高校教師和學(xué)生的政治觀和價(jià)值觀，都會(huì)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著不同層面的影響。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必要途徑。目前，高職院校中存在的與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義相抵觸的社會(huì)思潮不斷傳播蔓延，這給高職校的思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，如何堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園的社會(huì)思潮，構(gòu)建具有時(shí)代特征的大學(xué)精神，已成為高校思想政治教育工作者亟待研究和解決的重要課題。在當(dāng)下高校文化的組成部分離不開網(wǎng)絡(luò)、文化、課堂等為載體，進(jìn)行了各種社會(huì)主義核心價(jià)值的相關(guān)活動(dòng)，這些活動(dòng)都充分的體現(xiàn)了高校建設(shè)的時(shí)代感和使命感。結(jié)合我校實(shí)際，在我感受到黨的群眾路線的實(shí)踐活動(dòng)的啟發(fā)下，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系做了如下思考：

2打造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體的思政課堂

（1）打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系思政課堂，馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。信仰是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力，正確的方法則是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的捷徑，課堂教育目前仍是理論教育的主要陣地。課堂教育應(yīng)豎立以人為本的理念，圍繞這一理念來(lái)建設(shè)和落實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系入學(xué)生大腦、入學(xué)生內(nèi)心。

（2）整合學(xué)習(xí)模塊，探索課程模式體系建設(shè)。著力探索課程形式，比如借鑒中央電視臺(tái)青年勵(lì)志節(jié)目《開講啦》等等模式。使得學(xué)生接受知識(shí)的來(lái)源多樣化，摒棄“照本宣科”的糟粕，拓寬學(xué)生接受理論知識(shí)的途徑，比如增添游戲、互動(dòng)等教學(xué)手段，將“枯燥”的理論知識(shí)通過(guò)有趣的形式、以學(xué)生更容易接受的方式來(lái)把課堂理論知識(shí)的灌輸作到扎實(shí)有效。

（3）加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值核心在校園的陣地堡壘作用。高校是進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)和人文精神學(xué)習(xí)傳播的課堂，其文化特征直接影響了學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，學(xué)生的生活離不開校園，也是校園文化最直接的體現(xiàn)。那么社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)應(yīng)該有自己的陣地，加大社會(huì)主義價(jià)值提系的構(gòu)建形式、規(guī)模都是十分必要的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)不僅存在于師生之間，更存在于學(xué)生自我生活建設(shè)中，如展鄉(xiāng)“社會(huì)主義核心價(jià)值微電影（宣傳片）““雷鋒活動(dòng)日”“支教”等系列活動(dòng)

3以我校為例推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值提系的具體做法

2014年5月13日，指出“青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。高校作為青年成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的陣地。

3.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)生支部，開展黨建幫扶活動(dòng)

著眼于解決學(xué)生的實(shí)際困難，推進(jìn)“三聯(lián)系、三示范”把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生頭腦，走入學(xué)生的生活。

3.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園，開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)

充分運(yùn)用共青團(tuán)開展團(tuán)日活動(dòng)，開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的專題教育、各種創(chuàng)新活動(dòng)，比如書畫展覽、最具影響力的青年評(píng)選（從誠(chéng)信勵(lì)志、感恩最溫暖、最打動(dòng)人心方面進(jìn)行活動(dòng)策劃）演講賽、辯論賽、弘揚(yáng)與培育中華民族精神的大調(diào)查、建立中國(guó)傳統(tǒng)文化宣冊(cè)等等活動(dòng)。充分的關(guān)注學(xué)生中平凡努力的同學(xué)的閃光的品質(zhì)，重點(diǎn)觀注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的奮斗歷程，揭示平凡中孕育的偉大。

3.3多渠道推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義價(jià)值體系不能一味在學(xué)生中推行，而是聯(lián)系著廣泛的師生群眾比如在各類文化活動(dòng)，滲透理念：如新生入學(xué)教育、入黨積極分子培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)典禮等校園品牌活動(dòng)中應(yīng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。使得學(xué)生常懷感恩之心，這些喜聞樂見的宣傳方式，學(xué)生更樂于接受，這樣的思想政治教育可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，有利于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)心中的自我建構(gòu)。

4高職院校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的要的意義

4.1加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，是高校培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要

是黨團(tuán)建設(shè)新風(fēng)貌、新理念更是教育是培養(yǎng)人、造就人的社會(huì)活動(dòng)。也就是說(shuō)，我們培養(yǎng)的大學(xué)生必須把堅(jiān)持社會(huì)主義方向作為他們價(jià)值的首選。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨價(jià)值取向與價(jià)值目標(biāo)的集中體現(xiàn)，跟緊時(shí)代的步伐，鑄造全心的精神價(jià)值世界觀，為努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.2加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，是大學(xué)生成才的現(xiàn)實(shí)需要

每位大學(xué)生都希望自己成才，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。如今，衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)就在于看一個(gè)人是否以自己的勞動(dòng)和聰明才智為中國(guó)特色社會(huì)主義真誠(chéng)奉獻(xiàn)。因此，作為大學(xué)生必須把自己對(duì)未來(lái)生活的向往與追求，同國(guó)家、民族的前途、命運(yùn)相結(jié)合，提高自身的認(rèn)同感、獲得感。新形勢(shì)下,社要需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，高職院校是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)技能人才的重要場(chǎng)所,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,以培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。星星之火，可以燎原”，社會(huì)主義核心價(jià)值提系的是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的必然選擇，黨員的作用功不可沒。學(xué)校是社會(huì)主義的陣地，優(yōu)秀的黨員、團(tuán)員同時(shí)在思想上應(yīng)該高度與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)保持一致，我們不僅自己要提高認(rèn)識(shí)，更要踐行于生活中、學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮自己的正能量。

作者:鄧玲玨 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院