高職復合材料工程技術論文范文

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1高職復合材料工程技術人才培養(yǎng)目標

高職復合材料工程技術專業(yè)是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握復合材料科學理論基礎及復合材料專業(yè)技能，掌握復合材料制備技術，重點掌握高性能纖維增強樹脂基復合材料的制備技術，具有復合材料成型操作能力，能夠從事復合材料制造技術操作的高素質(zhì)技能型專門人才。高職院校的人才培養(yǎng)模式可以通過利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學與學生參加實際工作有機結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應用型人才的教學模式。開展以就業(yè)為導向，采用“校企合作，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學生。

2高職復合材料工程技術專業(yè)課程體系的構(gòu)建

高職復合材料工程技術專業(yè)應該依據(jù)產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研和人才需求調(diào)研，按照職業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格的要求構(gòu)建課程體系和課程標準。根據(jù)復合材料企業(yè)調(diào)研結(jié)論，首先對工作崗位的典型任務進行分析，提煉出崗位職業(yè)能力，結(jié)合行業(yè)標準，構(gòu)建出復合材料工程技術專業(yè)的課程體系，課程體系應該圍繞著三大職業(yè)崗位構(gòu)建：復合材料成型操作崗位：以復合材料結(jié)構(gòu)設計、成型工藝、成型設備為基礎，具備復合材料制造技術操作能力。復合材料膠接操作能力：以復合材料樹脂基體、膠接工藝為基礎，具備復合材料連接操作能力。復合材料檢測與修補技術能力：以復合材料檢測技術、修補技術為基礎，具有復合材料檢測與修補的能力。

3高職復合材料工程技術專業(yè)建設的實施與保障條件

3.1專任教師應具備條件專任專業(yè)教師一方面具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科以上學歷（含本科）；另一方面必須有一定的企業(yè)經(jīng)歷，具有“雙師”素質(zhì)；專任實訓教師要具備專業(yè)高級工以上的資格證書（含高級工）或工程師及其以上職稱。專業(yè)帶頭人必須是雙師型教師，職稱應在副高職稱以上，接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具有開發(fā)職業(yè)課程的能力；校外兼職教師應具備高級工或工程師以上職稱，具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能；其中企業(yè)兼職教師占教師總數(shù)的比例不低于50%。

3.2實踐教學條件高職復合材料工程技術專業(yè)實訓基地必須滿足復合材料成型技術、復合材料模具設計與制造、熱壓罐操作及復合材料成品檢測的基本實踐教學條件，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位（群）對基本技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。復合材料成型技術是教學研究的重點，也是培養(yǎng)學生的主要途徑。實訓基地應該包括小型熱壓罐、烘箱、清潔操作間、復合材料加工設備、復合材料檢測儀器等基本實踐教學設備，一方面能滿足生產(chǎn)的要求，又能完全滿足教學任務，而且能夠開展材料性能試驗、制作試驗件。同時高職院校發(fā)展復合材料工程技術專業(yè)，還必須加強校企合作，加大校外實訓基地合作的深度和廣度。通過校外實訓基地的建設，安排學生在企業(yè)進行專業(yè)對口頂崗實習，以利于學生掌握崗位技能，提高實踐能力，縮短他們的工作適應期，提高學生的社會競爭力。

4高職復合材料工程技術專業(yè)未來發(fā)展思考

四年制高職是高職教育全面發(fā)展的一大標志，是知識社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，是職業(yè)技術教育體系自身發(fā)展、完善的需要，是世界職教發(fā)展的大勢所趨。四年制高職教育的發(fā)展在我國還處于剛剛起步階段，而根據(jù)調(diào)研及有關資料分析顯示，復合材料行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，將來需要大批的復合材料人才，復合材料專業(yè)的特殊性和應用領域的要求，四年制高職是高職復合材料工程技術專業(yè)發(fā)展的趨勢。大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展四年制高職教育是高職復合材料工程技術專業(yè)發(fā)展的一個契機。

作者：徐竹刁金香牛芳芳單位：西安航空職業(yè)技術學院