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中職藥劑專業(yè)實(shí)用藥劑學(xué)論文范文

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中職藥劑專業(yè)實(shí)用藥劑學(xué)論文

一、結(jié)果分析和討論

(一)目前“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容存在的問題分析藥劑學(xué)學(xué)科主要包括制劑學(xué)和調(diào)劑學(xué)兩部分內(nèi)容。由于學(xué)時(shí)數(shù)有限而教學(xué)內(nèi)容較多,以往“實(shí)用藥劑學(xué)”的學(xué)習(xí)以制劑學(xué)為主,課程教學(xué)中始終突出制劑技術(shù)的學(xué)習(xí),特別是工業(yè)藥劑學(xué)的內(nèi)容講得比較多;而調(diào)劑學(xué)的內(nèi)容,如合理用藥、處方調(diào)配等通常講得很少,最終導(dǎo)致藥劑專業(yè)畢業(yè)生掌握的藥劑知識不夠全面,尤其是在社會藥房工作的藥品零售的從業(yè)人員,顯得知識單薄且不能很好地參與藥學(xué)服務(wù)。

(二)“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的崗位分析以上調(diào)研表明,南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)單位為制劑生產(chǎn)企業(yè)和藥品經(jīng)營企業(yè),主要就業(yè)崗位為制劑生產(chǎn)和藥品零售崗位。這就提示我們,未來“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要與制劑生產(chǎn)和藥品零售崗位相對接。

(三)“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析以上調(diào)研表明,制劑生產(chǎn)和藥品零售崗位是學(xué)校中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位,其對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分別為藥物制劑工和醫(yī)藥商品購銷員。因此,應(yīng)參照以上兩種職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)改革課程教學(xué)內(nèi)容,建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)的基本要求,實(shí)行課程考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的評價(jià)辦法。

(四)“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容分析從“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)的崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來看,“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括制劑和調(diào)劑兩大部分,至少應(yīng)涵蓋表4所列的四大部分內(nèi)容。其中,制劑生產(chǎn)操作、藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制為以往藥劑學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容;而合理用藥、處方調(diào)配在以前的教學(xué)中鮮有涉及,今后教學(xué)中應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充并重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、中職藥劑專業(yè)“實(shí)用藥劑學(xué)”課程教學(xué)建議

(一)課程目標(biāo)設(shè)定通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握常用劑型的生產(chǎn)及質(zhì)量控制知識與技能,掌握藥物制劑配伍變化、處方及處方調(diào)配、藥房管理、合理用藥等知識與技能,能完成本專業(yè)相關(guān)制劑生產(chǎn)與藥品零售崗位的工作任務(wù),為考取藥物制劑工和醫(yī)藥商品購銷員職業(yè)資格證書(四級)打好基礎(chǔ);在關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí),應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)素養(yǎng),使他們樹立良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新意識,為全面發(fā)展服務(wù)。

(二)課程內(nèi)容的選取與組織課程內(nèi)容選取應(yīng)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,符合學(xué)生實(shí)際。內(nèi)容應(yīng)貼近崗位實(shí)際工作過程,注重學(xué)生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。內(nèi)容組織應(yīng)遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)工作任務(wù)。重視教、學(xué)、做結(jié)合,理實(shí)一體,突出實(shí)踐教學(xué),實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

(三)課程內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合臨床用藥實(shí)際當(dāng)前,隨著我國醫(yī)療體制改革的逐步深入以及社會藥房的逐步規(guī)范,社會藥房的藥學(xué)服務(wù)人員正面臨職能的轉(zhuǎn)變,從“以藥為中心轉(zhuǎn)向以病人(消費(fèi)者)為中心”。能提供專業(yè)的藥學(xué)服務(wù)已成為社會藥房從業(yè)人員的基本能力,而指導(dǎo)合理用藥、處方調(diào)配已成為對藥房從業(yè)人員的基本要求。這就要求未來的藥房工作者不僅懂得藥物制劑知識,還要與臨床用藥實(shí)踐聯(lián)系,與工業(yè)化生產(chǎn)相聯(lián)系,及時(shí)掌握新技術(shù)。因此,教學(xué)過程中必須突出各種劑型的概念、特點(diǎn)、制備方法、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用,從而使學(xué)生在臨床實(shí)踐中能夠指導(dǎo)合理選用不同劑型藥物,在生產(chǎn)中能夠科學(xué)合理研發(fā)新劑型。

(四)課程內(nèi)容建議根據(jù)學(xué)生就業(yè)的主要崗位,建議本課程體系分為三部分。第一部分為藥物制劑概論篇,包括藥、藥品、制劑、劑型等基本概念的講述,以及GMP、GSP、藥品標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);第二部分為制劑生產(chǎn)篇,將各種劑型按形態(tài)和制備方法相結(jié)合分為液體制劑、滅菌制劑與無菌制劑、半固體制劑、固體制劑、氣霧劑、中藥浸出制劑,介紹各種劑型的概念、特性、質(zhì)量要求、制備工藝、單元操作及其設(shè)備等,為學(xué)生未來從事制劑生產(chǎn)工作奠定基礎(chǔ);第三部分為合理用藥篇,主要學(xué)習(xí)制劑配伍變化、處方及處方調(diào)配以及藥學(xué)服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容,為學(xué)生未來從事社會藥房藥品經(jīng)營工作奠定基礎(chǔ)。

作者:孫琍單位:南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校高級教師

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