高職教學論文：高職學生自我教導管制思考范文

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作者：王健單位：鹽城紡織職業技術學院機電工程系

發揮學生自主教育，實現學生自主管理

班主任要發揮學生自主教育，教育學生有意識地根據學校的教學目標和要求進行定位，積極參加教育活動，引導學生進行科學文化知識的學習，提升專業素養，彌補學習能力的不足，重視完善自我。學生要提高綜合素質，教師要運用批評和自我批評的方式，教育學生能夠自主、自立、自尊、自強，并對學生進行約束和指導，培養學生形成好的學習習慣，教育學生管理好自己的行為和理想。教師要用管理來滿足學生自身學習的需要，重視實現對學校管理的認同，重視實現學生主動參與管理。

班主任要重視培養學生自我管理的能力，加強學生生活自我管理，發揮教師的教育引導作用，教會學生學習，發揮團委、學生會等作用，組織學生開展活動，端正學生的學習態度，樹立榜樣，強化學生學習意識。班主任要加強學生業余文化生活的自我管理，陶冶學生的情操，豐富學生的生活，滿足學生的學習興趣，教育學生按照自愿的形式組織群體活動，組織開展活動，發展校園文化。

班主任要加強學生日常生活管理，教育學生參與管理，培養學生的品德，形成學生學習習慣，重視維持生活秩序，加強學生自我管理，引導發揮教師的作用，優化學生干部隊伍的素質，發揮學生干部的作用，教育學生參與學校管理，發揮管理工作的帶頭作用，重視引導學生建設好的學習風氣、班級風氣、學校風氣，發揮重要作用。

班主任要增強學生的參與意識，調動學生自我管理的能力，發揮重要的作用，調動學生的積極性，讓學生在管理工作中發揮聰明才智，增加參與意識，經過教師的引導，提升學生的管理才能。

教育學生重視系統養成教育的學生管理方法

養成教育是實施素質教育的重要方法，在生活、工作和學習中，要通過訓練和管理，實施教育手段，提高學生素質，養成學生的思想道德素質和行為習慣，教育學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，通過日常行為規范和系統管理，形成適應企業發展的行為習慣。

1、建立制度，形成養成教育的保證在高等職業教育中，要制定科學的規章制度，并按照章法和規律，自覺約束行為。教師要重視滿足青年學生的成長，重視符合法律的要求，制定一系列的管理制度，重視將學生管理制度化和規范化，加強細節管理工作。

2、建立完備的檢查制度，培養好的行為習慣要建立完備的檢查制度，長期督促學生學習情況，幫助學生形成管理規范，培養學生好的習慣。教師要引導學生形成正確的動機，重視規范教育，引導學生形成習慣，并重視養成目標，通過檢查、督促等，發揮管理職能部門的作用，進行檢查和評比，重視處處有人查，時時有人查，重視檢查的落實工作，提高管理的規范性。

3、組織開展教育活動，增強教育效果要培養好的行為習慣，要重視建立規章制度，充分約束學生，開展有益的活動教育學生，培養學生好的習慣。教師要開展教育活動，幫助學生樹立正確的觀念，引導學生進行策劃，豐富校園文化藝術活動，提高學生的創新能力，審美能力，豐富學生的生活，陶冶學生的感情。

4、重視發揮言傳身教作用，鼓勵身正為范教師是學生效仿的榜樣，教師的行動要更具有說服的效果。教師的語言和行為鼓舞著學生，影響著學生，教師品德的發展，依靠于規范的科學的教育，因此，教師要充分發揮表率的作用。

綜上所述，高等職業教育有著教育教學和管理的特色，要充分發揮高等職業教育的特點，全面實施高等職業教育，開創學生管理的錦繡前程，描繪學生管理的光輝未來。