高職院校四維學(xué)風(fēng)建設(shè)論文范文

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一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

對(duì)于高職院校，教學(xué)質(zhì)量不能單單通過(guò)提升教師教學(xué)水平，改善教學(xué)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)，更加應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生不僅僅動(dòng)手去做，還動(dòng)腦去思考，將所學(xué)到的理論知識(shí)，靈活應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作學(xué)習(xí)生活中去，這樣才能全面提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高職學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從入校開(kāi)始，貫穿于高職學(xué)生的三年學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終效果通過(guò)人才培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)得以體現(xiàn)，而學(xué)生綜合素質(zhì)提升則作為高職學(xué)風(fēng)建設(shè)的指揮棒。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的有力保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅能夠構(gòu)建每個(gè)學(xué)生成人成長(zhǎng)成才的軟環(huán)境和保障就業(yè)的基本條件，還使得高職學(xué)生能以過(guò)硬的職業(yè)能力知識(shí)和綜合素質(zhì)走出校門(mén)。對(duì)于高職學(xué)生，走出校門(mén)的同時(shí)，用人單位重成績(jī)更重能力，重理論更重實(shí)踐，重專(zhuān)業(yè)能力更重職業(yè)素質(zhì)，從而使畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高能夠促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，使學(xué)生有意識(shí)的掌握就業(yè)需要的能力和素質(zhì)，在各個(gè)方面都能夠得到提高，從而全面提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、高職院校的四維學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量從一定程度上體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)貫穿到高職三年學(xué)習(xí)生活中，與教學(xué)培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等有機(jī)融合。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，構(gòu)建“學(xué)生-宿舍-班級(jí)-學(xué)院”四維高職學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，是很有必要的。

（一）突出學(xué)生的主體地位做好新生的就業(yè)教育工作，幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃。剛?cè)胄５男律蠖鄬?duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與就業(yè)方向十分迷茫，他們非常渴望了解專(zhuān)業(yè)的前景，了解往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況。高職院校通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生盡快樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確就業(yè)方向，全身心投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。通過(guò)一系列的學(xué)風(fēng)建設(shè)，潛移默化的改變高職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從強(qiáng)迫學(xué)慢慢變成愿意學(xué)；對(duì)于大二年級(jí)，可以通過(guò)第二課堂鼓勵(lì)其建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，同時(shí)加強(qiáng)第一課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促其鞏固必修課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)能力的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；大三時(shí)，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)不僅僅局限于校園之中，督促做好學(xué)生的頂崗實(shí)踐工作，保證學(xué)生真正的在相關(guān)行業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，了解企業(yè)需要什么，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。這樣學(xué)生才能夠在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的浸潤(rùn)與熏陶下，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)調(diào)宿舍內(nèi)部的相互影響對(duì)于高職院校，宿舍學(xué)風(fēng)的好壞直接影響整個(gè)宿舍成員學(xué)習(xí)的好壞，在畢業(yè)后就業(yè)過(guò)程中一個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)也會(huì)受到宿舍其他成員的影響。因此，嚴(yán)抓宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造宿舍文化環(huán)境，營(yíng)造宿舍學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)宿舍這個(gè)第三課堂進(jìn)行思想政治教育和就業(yè)教育，對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將起到不可磨滅的作用。通過(guò)學(xué)風(fēng)優(yōu)良宿舍的評(píng)選，宿舍文化節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建宿舍內(nèi)部先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的局面，形成宿舍內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)，使宿舍全體成員對(duì)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

（三）形成良好的班級(jí)風(fēng)氣根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣也是必不可少的。如對(duì)于外國(guó)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)等出國(guó)率比較高的班級(jí)，鼓勵(lì)其有針對(duì)性的參加語(yǔ)言類(lèi)培訓(xùn)，出國(guó)深造；對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鼓勵(lì)其參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，到企業(yè)進(jìn)行代碼編程或者硬件開(kāi)發(fā)等實(shí)踐工作，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。對(duì)新生班級(jí)幫助其確立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，形成對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、責(zé)任感及歸屬感；對(duì)于畢業(yè)班級(jí)要求鞏固良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，做好頂崗實(shí)習(xí)工作，切實(shí)提升班級(jí)同學(xué)科技創(chuàng)新、人際交往、溝通與表達(dá)及就業(yè)能力等綜合素質(zhì)，幫助班級(jí)同學(xué)培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，有機(jī)的將就業(yè)教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)融合，重點(diǎn)創(chuàng)新班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、干部隊(duì)伍、黨團(tuán)和文化建設(shè)等方面的活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)效果，提升班集體的凝聚力，發(fā)揮班級(jí)育人功能，全面提升高職學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，最終提升班級(jí)的整體就業(yè)率。

（四）學(xué)院重視引導(dǎo)的作用學(xué)院要采取一系列措施，將學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)教育融合在一起，以引導(dǎo)為主，潛移默化的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)。如通過(guò)獎(jiǎng)懲引導(dǎo)整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)發(fā)展；通過(guò)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)，校園宣傳等方式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)構(gòu)造學(xué)習(xí)型社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過(guò)改進(jìn)教風(fēng)將學(xué)生留在課堂，促進(jìn)學(xué)風(fēng)良好發(fā)展；通過(guò)誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)道德。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校的重要工作之一，只有開(kāi)展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，其他相關(guān)教育教學(xué)工作才能行之有效地進(jìn)行。因此在實(shí)際工作中要因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化機(jī)制，將學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也就保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

作者：謝鑫劉洋單位：北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院