高職美術教育色彩教學研究范文

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摘要：色彩是美術創作中非常重要的一部分，色彩教學對于美術專業的學生而言也十分重要，能夠對色彩的搭配和使用進行把控，是一個合格的美術專業的學生所必須具備的能力，但是當前在大多數高職院校的美術專業中，其色彩教學都存在一定的不足和問題，需要對其進行進一步的研究，來尋找相應的應對措施。

關鍵詞：高職美術；色彩教學；教學方法

對于美術專業的教學而言，色彩教學其非常重要的組成部分，是整個美術教學體系當中至關重要的一個環節。對于美術創作而言，色彩的運用是決定美術作品感染力的重要因素，通過對色彩進行巧妙地運用，能夠為觀賞者帶來強烈的視覺沖擊效果，代表著美術作品的靈魂，需要得到相應的重視和發展。

1高職美術教育中色彩學的意義

1.1培養學生的審美水平和創造能力

每位學生作為一個獨立的個體，其在進行學習和創作的過程中都會受到其思維特點和生活經歷的影響，表現在作品上時會在內容和形式上存在一定的差異。色彩教學為學生提供了較為充足的空間來容納這些差異性，讓每一位學生都能表現自己的想法，為其提供了更多自由發揮的機會，幫助學生充分的發揮自身的想象力，來進行藝術創作。學生在進行色彩學習和相應的創作的過程中，能夠凸顯出其繪畫的個性，表現其藝術張力，同時通過不斷的對色彩進行搭配和挑選，能夠對其審美能力和審美水平的提升產生較為明顯的效果。

1.2充分挖掘學生的藝術潛能

對于美術專業的學生而言，創作能力和創作潛能是十分重要的，通過對學生進行色彩教學，能夠充分的開發學生的潛能，教師要在學生對顏色進行挑選和運用時多多鼓勵學生盡量多選擇一些顏色，并且要對這些色彩進行合理的搭配，引導學生對色彩的搭配和比例的分配進行相應的研究，并在此基礎上進行一些創造性的繪畫，培養學生的創作熱情，充分挖掘學生的藝術潛能。

2高職美術教育色彩教學的現

就目前的現狀來看，色彩教學在高職美術教育中仍舊屬于基礎性課程，是大部分高職院校美術專業學生的必修課程，但是在當前色彩教學的過程中，存在著教學內容單一和教學方式模式化的問題，因此色彩教育的課堂常常會顯得較為枯燥乏味，對學生缺乏一定的吸引力，無法激發學生的學習欲望。并且在大多數高職院校中，由于教師的授課方式沒有及時的發生轉變，其教學的理念也存在一定的滯后性，所以很難通過課堂教學展現出色彩教學的魅力，學生在課堂上大多數時間都只是在進行簡單的臨摹，進行機械的模仿。另一個較為嚴重的問題就是學生在進入高職院校學習后，沒有了高中時期的壓迫感和緊繃感，因此很容易產生惰性，對學習提不起較高的熱情，在進行色彩學習的過程中不會主動地進行創新，導致其創新的能力也逐步的倒退，在進行創作的過程中常常出現生搬硬套的現象，缺乏一定的主觀能動性。針對于大部分的高職院校美術專業的色彩教學過程而言，有很大一部分教師在教學的過程中會習慣性地采取條件色彩寫生的方式，這樣的方式會嚴重阻礙學生想象力的發揮，限制學生的創造力，不利于其潛力的發掘。從色彩教學的教學方式上來看，存在著形式較為單一的特點，大部分教師采取的教學模式都是為學生布置相應的色彩作業，學生完成交給老師進行評價，但是這樣的方式并沒有取得良好的效果，反而由于教師每次都要框定相應的范圍而對學生產生了限制。總的來說，在當前的高職美術色彩教學中，其教學的方式和方法都存在著一定的不足，需要的到相應的重視和改善。

3高職美術教育中色彩教學的具體策略

3.1明確教學重點，掌握教學進度

對于美術專業的學生而言，扎實的基礎理論知識對于其創作而言具有重要的指導意義，并且是其自身必備的基本功，而色彩教學的具體教學內容正式色彩搭配和運用的一些相關理論知識，屬于學生必備的基本功內容之一，其對于學生專業技能的培養和創作能力的提高都具有很大的意義。教師在進行色彩教學的過程中，一定要明確教學的重點和難點所在，并在進行授課的過程中對這一部分內容產生重視，充分的對其進行講解，來幫助學生進行理解。首先對于色彩教學而言，色彩的三要素是十分重要的一點問題，會對學生創作過程中幫助其避免混合色判斷失誤的問題。教師在進行色彩教學的過程中可以通過結合一些名家作品，來帶領學生對其明暗變化和純度變化等問題進行分析，幫助學生夯實基礎知識，打下扎實的理論基礎。此外，在教學的過程中，教師需要對教學的進度和節奏進行把控，充分考慮大部分學生學習的實際情況，不要出現教學節奏過快或者過慢的現象，從而導致一部分學生無法適應，而出現一定的學習困難。

3.2在自然中獲取知識色彩

對于美術專業的學生而言，自然界是一個天然的課堂，在自然界中蘊藏著無窮盡的創作可用的素材，其中的色彩變化和明暗交替都具有其獨特的美感。通過研究人們發現，光和色彩之間存在著微妙的物理關系，并且色彩會隨著光的變化而發生變化，當人們認識到光波的作用，并掌握了相應的色彩變化規律后，一些優秀的油畫作品也就此產生了，莫奈就是其中十分典型的代表，他通過對光影關系進行研究，創造出了許多十分絕妙的作品，其作品的顏色會根據光線的不同展現出不同的色彩，對于色彩的應用達到了一個非常高的高度。因此教師在對學生進行色彩教學時，可以將莫奈德繪畫作品當做參考和范例，引導學生對生活中的光和色進行觀察，深入自然界去體會不同光影條件之下色彩的變化，并引導學生對冷暖色系進行相應的區分，用心感受冷暖色系所傳遞出來的不同的感受，體會色彩在進行怎樣的搭配和運用時，會給人以美的享受。綜合上述內容來看，不難發現色彩教學對于高職美術專業的學生而言十分重要，是其基礎知識和專業技能培養中的一部分，對于學生創作力和想象力的提升都具有非常突出的意義，有利于實現對學生的潛能進充分的挖掘，因此為改變其不足做出相應的研究和努力。

參考文獻：

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作者：胡曉春 單位：榆林學院藝術學院