中職市場營銷學課程教學改革探析范文

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摘要：就中職市場營銷學而言，實現創新創業教育與專業教育的融合，是有效調整和升級中職院校辦學特色和辦學方針的方式，也是提高中職院校綜合辦學實力及競爭力的重要途徑，更是促進學生發展成為具有過硬的專業技能、創新創業意識和能力的復合型人才的重要保障。然而，很多中職院校的教育中在推進創新創業教育與專業教育相融合的過程中依然存在著一些問題，阻礙了組織院校教育的轉型和發展，在創新創業背景下，推進創新創業教育與專業教育的融合是必然趨勢。本文將結合中職市場營銷學對創新創業背景下的課程改革進行說明。

關鍵詞：創新創業；中職；市場營銷學；課程改革

引言：

市場營銷人才作為現代社會必不可少的重要人才，在教學過程中應結合創新創業社會背景對課程教學模式進行改革創新，把創新創業教育融入到市場營銷專業課教育當中去，在培養學生市場營銷技能的同時，逐漸培養和提升學生的創新創業能力，為學生的社會競爭力提升奠定基礎。為了更好地促進中職市場營銷學課程的改革，必須注重對目前所存在的問題的解決，轉變教育理念，采取有效措施整改市場營銷學教學模式，促進學生專業技能與創新創業能力的綜合提升。

一、創新創業背景下中職市場營銷學的教學現狀

（一）教學觀念及方式沒有結合時代背景進行創新

就目前而言，我國很多中職院校對創新創業教育的認識及重視度有所不足，導致教學觀念及教學方式普遍缺乏創新性，無法適應新的社會環境的人才培養要求。就教學觀念方面而言，雖然創新創業教育已經在全國范圍內得以落實，但在實際的中職市場營銷學教學中，創新創業教育與市場營銷學的融合還存在較大不足。一些中職院校對創新創業教育內容和目的認識過于片面，在融合教育中更側重于對創業知識、創業技能的教學，而忽略了對學生進行創新意識與創新思維的激發[1]，更沒有結合創新創業對專業教學做出調整。就教育方式而言，很多數學老師在教學過程中，沒有重視學生的基礎學習能力，長此以往不僅不利于專業教學水平地提升，還會限制學生的社會競爭力提升。

（二）創新創業理念的落實缺乏實踐性

實踐是培養學生專業能力的重要方式，在創新創業理念的踐行中同樣需要實踐。但在傳統教學方式的沿襲過程中，中職市場營銷學的教學中不僅對創新創業理念的融合不足，同時在創新創業理念的實踐運用更為缺乏，加之中職學生本身的自控力及自主性有所不足，課后進行自主性實踐活動的可能性也相對有限；另一方面，教師在課堂中開展實踐活動的重視程度也不夠，對于營銷學的創新運用理念及方法并未進行深入的講解，對于技巧性較強的教學內容同樣依靠傳統教學模式進行教學[2]。這樣缺乏實踐性的教學方式，不僅會限制學生創新創業意識與能力的培養，還會導致學生對市場營銷學的技能技巧掌握不到位。

（三）創新創業與專業教育脫節

目前很多中職院校市場營銷學的創新創業教育中，課程安排依舊以選修為主要方式，而必修課程很少涉及到創新創業教育的內容，忽視了與市場營銷學等專業學科的結合，課程內容的設置也與市場營銷學等實際課程的教學內容聯系不大，導致學生無法將市場營銷學等專業知識與創新創業相結合。傳統的課程教學體系對于學生的實踐能力的培養不足，導致中職市場營銷專業學生具有較長的工作適應期，在傳統的中職市場營銷課程教學中，由于教師的教導的內容過于理論性，學生很難進行相應的實踐來提升自身綜合能力，不利于學生的健康發展。雖然創新創業教育在中職院校中的重視度越來越高，但大多流于形式，沒有真正做到在是市場營銷學中進行融合，創新創業教育被獨立在專業教學之外。

二、創新創業背景下中職市場營銷學課程改革方式

（一）優化教師教學理念

目前，我國中職院校中普遍存在創新創業教學認識不足的現象。因此，在創新創業背景下要中職市場營銷學課程改革目標的實現，應重視創新創業教育與專業教育的融合。而這必須以優化教師進行理念為前提，在此基礎上進一步加強在市場營銷學中對創新創業教學理念的滲透。要實現創新創業與市場營銷學的融合與滲透，中職院校應做好帶頭及引導作用，加強對創新創業背景下人才培養目標的轉化升級，提高教師對創新創業背景下教學觀念轉變的意識。同時，中職院校還應要不斷引導和幫助教師完成對創新創業教育理念、教育方式的改革和創新，大力開展創新創業教育，推動創新創業教育與市場營銷學教育的融合發展，進而將學生培養成市場營銷學專業技能過硬[3]，同時具有創新創業意識和能力的綜合型人才。

（二）結合創新創業對市場營銷學的教學目標進行完善

創新創業背景下的中職市場營銷學改革，需要結合創新創業背景對教學目標加以完善與優化。首先需要明確的是中職市場營銷學專業的教學目標在于幫助學生扎實市場營銷學專業知識和技能。其次需要在此基礎上結合創新創業背景對基礎進行目標做出補充與完善，即在培養市場營銷學專業知識與技能的同時，重視對學生的創新創業意識和能力地激發與培養，在培養學生實踐能力的同時確保學生具備一定的創造思維與能力，確保中職學生能夠更有效地適應新的社會發展環境[4]。在創新創業背景下，市場營銷學的改革必須要做到專業教學目標與創新創業教學目標的融合，為創新創業教育的有效開展以及中職市場營銷的改革效果提供更有力的幫助。

（三）健全完善教學體系

要實現中職市場營銷學的改革發展，中職院校必須要結合市場營銷學專業的實際特征以及創新創業背景教育的發展需求，把市場營銷學的教學體系進行進一步地完善。在教學內容的劃分基礎上，明確新的社會背景下市場營銷學新的教學體系以及教學內容的新的側重點[5]，實現創新創業教育與專業教育的有機融合，更大限度地保障創新創業教育課程與專業教育課程地和諧并存，更有效地促進學生復合能力地培養。

（四）完善校企合作模式

要實現中職市場營銷學的改革發展，中職院校必須要結合市場營銷學專業的實際特征以及創新創業背景教育的發展需求，把市場營銷學的人才培養體系進行進一步地完善。通過校企合作，完善學生的實踐課程，能夠讓學生到社會營銷企業中，進行較長時間的實踐學習。因此校企合作在中職市場營銷課程教學體系改革上，需要結合專業學生的實際教學情況進行課程體系完善。讓學生的課程學習能夠輔助企業實踐，同樣也讓實踐能夠輔導學習課程知識的運用。在完善的實踐課程體系中，學校需要充分運用校企合作的實踐情況與企業的情況，來進行實踐課程體系更新完善，從而保證符合中職市場營銷學生的實踐課程需求，從而讓市場營銷專業學生的綜合能力得到最好的培養效果。同樣完善中職市場營銷課程需要重視課程評價，完善專業學生的評價體系。對中職市場營銷專業學生進行評價考核體系的完善是檢驗校企合作人才培養模式成果的重要手段。完善評價體系需要根據相關的企業和實踐標準進行綜合考評，通過對學生的中職市場營銷專業的實踐進行評價，有助于后期實踐課程活動開展的針對性能力培養。同樣完善的評級體系，必須保證評價的公平和準確性，針對學生在校企合作改革教學下的具體表現進行評價，有助于學生中職市場營銷實踐活動的考評，從而為學生的中職市場營銷的綜合能力水平的提高奠定保障。

結束語

隨著全民創業、萬眾創新口號的提出，中職教育越來越重視對學生創新創業意識和能力地培養。在實際教學過程中，中職教育必須要重視對學生創新創業意識與能力的培養，實現教學改革。就市場營銷學的改革而言，首先需要明確創新創業背景下教學中的不足，在此基礎上通過改變和提升教師教學觀念，調整教學目標及內容等方式進行教學，在培養學生專業技能的同時，有效培養學生的創新創業意識與能力。

參考文獻

[1]劉勛,張娟.創新創業背景下中職市場營銷學課程教學改革[J].現代企業,2018,(8):112-113.

[2]牛文娜.以創新創業能力培養為導向的“市場營銷學”課程教學改革研究[J].科教導刊-電子版（中旬）,2020,(8):130-131.

[3]雷宇,張德化.應用型本科高校創新創業教育融入專業課教學研究———以市場營銷學為例[J].教書育人（高教論壇）,2019,(7):92-93.

[4]鄭建英.創新創業背景下中職市場營銷專業教學改革的思考[J].現代職業教育,2019,(32):146-147.

[5]閻婧.“雙創”背景下市場營銷學課程的教學改革研究[J].科技經濟市場,2018,(10):127-128.

作者:何昊 單位:江蘇省蘇州絲綢中等專業學校