高職改革教育教學(xué)論文范文

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一、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化促進(jìn)了我院在專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置上的調(diào)整和優(yōu)化

以人才市場需求為導(dǎo)向，促使我們要對教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，對學(xué)生的就業(yè)能力等綜合素質(zhì)制定更系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，針對這些情況我們需要做大量的工作，如了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢和情況、深入各行業(yè)進(jìn)行市場調(diào)查和分析當(dāng)前的就業(yè)形式、狀況以及對當(dāng)前大學(xué)生的要求，并且結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形式對各系各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整和修改，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要、與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步調(diào)一致。

二、加快高等教育改革發(fā)展的意見與建議

（一）根據(jù)學(xué)校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂科學(xué)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)目標(biāo)明確。以人才市場需求為導(dǎo)向，對河南省相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求進(jìn)行深入細(xì)致的社會調(diào)查，結(jié)合自身的辦學(xué)條件，能適應(yīng)河南省社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)前景廣闊。我院以突出專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、特色建設(shè)、充分利用學(xué)院的辦學(xué)資源為原則，制定了本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步解放思想，積極探索，從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革入手，積極穩(wěn)妥推進(jìn)培養(yǎng)模式和課程體系改革，面向市場，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，強(qiáng)化實踐教學(xué)，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，通過全院師生努力，力爭建設(shè)成為全國示范性高職院校。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，完善教學(xué)體系和內(nèi)容，構(gòu)建了具有鮮明專業(yè)特色的課程體系。1、制定了切合實際的人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。2、不斷優(yōu)化課程設(shè)置體系，修訂專業(yè)教學(xué)計劃。3、全面實行了“雙證制”教育，受到了學(xué)生和用人單位的歡迎，確保招生和就業(yè)任務(wù)的完成，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。

（三）以提高應(yīng)用能力為出發(fā)點，深化教學(xué)改革，建立培養(yǎng)應(yīng)用性人才的新模式。1、根據(jù)“寬口徑，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力”的原則構(gòu)建和不斷完善本專業(yè)理論教學(xué)體系。2、根據(jù)“營造現(xiàn)場氛圍，提高實踐能力”的原則，建立并優(yōu)化實踐教學(xué)體系。3、根據(jù)“培養(yǎng)應(yīng)用能力，滿足就業(yè)需求”原則，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育的途徑。4、全面實施學(xué)分制管理計劃。

（四）努力改善教學(xué)條件，滿足高職教育的要求。1、加大力度對各專業(yè)實訓(xùn)室的投入，全面開展實踐實訓(xùn)教學(xué)改革。2、建立高素質(zhì)、雙師型師資隊伍，鼓勵教師積極申報國家級、省級科研項目，積極編寫本專業(yè)教材，積極評定高級職稱。

（五）以提高崗位競爭力為目的，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（六）以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念為目的，開展就業(yè)指導(dǎo)教育，加大就業(yè)宣傳。

三、結(jié)束語

民辦高職教育教學(xué)改革是一個長期不斷探索和實踐的過程，同時，鑒于民辦高職教育側(cè)重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特性，這對我們的教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，促使著我們要不斷充電、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，因此，教改的路程還很漫長，任重道遠(yuǎn)。

作者：于建建李加州單位：鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院