語(yǔ)文高效課堂開(kāi)展情況分析范文

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【摘要】高效課堂教學(xué)模式的開(kāi)展實(shí)施，其目的在于鼓勵(lì)和提高教師參與的積極性，使研究工作扎實(shí)開(kāi)展下去。通過(guò)組織語(yǔ)文教師開(kāi)展觀課活動(dòng)，觀課后組織教師議課，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)科；高效課堂；開(kāi)展狀況

經(jīng)過(guò)兩年高效課堂實(shí)施，我?！案咝дn堂教學(xué)模式”研究項(xiàng)目已逐步走上軌道，雖存在諸多問(wèn)題，但大家還是在不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中穩(wěn)步整改，與此同時(shí)我們的老師和學(xué)生都有了很大的變化。這對(duì)于發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校，對(duì)于已經(jīng)呈現(xiàn)的問(wèn)題可以通過(guò)組織召開(kāi)部分科研骨干座談會(huì)進(jìn)行分析，當(dāng)課堂教學(xué)中的問(wèn)題或教學(xué)管理中的案例引起更多教師的興趣時(shí)，學(xué)校采取沙龍的方式在較大范圍內(nèi)組織研討。對(duì)于這類(lèi)研討活動(dòng)，應(yīng)著眼于研討過(guò)程中新思維、新方法的捕捉上，以鼓勵(lì)和提高教師參與的積極性為目的。學(xué)術(shù)交流線是以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧為內(nèi)容，通過(guò)有效的碰撞和交流，以期在同伴中實(shí)現(xiàn)智慧共享的研討活動(dòng)。這種活動(dòng)雖具有沙龍的形式，但以確定的話題和確定的中心發(fā)言人進(jìn)行集中研討，以形成共識(shí)和尋找解決問(wèn)題的辦法為目的，是一種有積極意義的研討活動(dòng)。

1高效課堂開(kāi)展情況

1.1從細(xì)節(jié)入手

今年五月份我校組織了高年級(jí)各班學(xué)生代表參加了高效課堂座談及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)座談和問(wèn)卷，學(xué)生對(duì)高效課堂很認(rèn)可，同時(shí)學(xué)生提出了一些高效課堂建設(shè)性的建議。我們不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都是盡心盡力的，比如“課代表”負(fù)責(zé)組織早讀；“禮儀標(biāo)兵”負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的著裝、儀容儀表；“學(xué)科代言人”負(fù)責(zé)監(jiān)督相應(yīng)科目課間追跑打鬧的同學(xué)和相應(yīng)課的其它工作；負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電燈、擦黑板、開(kāi)關(guān)窗戶(hù)等都有負(fù)責(zé)人；班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。到了六月份，我校啟動(dòng)了高效課堂推進(jìn)年活動(dòng)實(shí)施動(dòng)員會(huì)。縣教研室專(zhuān)家一行第二次來(lái)我校進(jìn)行高效課堂診斷指導(dǎo)，并且進(jìn)行了打磨課指導(dǎo)培訓(xùn)。教師對(duì)高效課堂流程進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范。緊接著，我校組織了全學(xué)區(qū)語(yǔ)文高效課堂優(yōu)質(zhì)課大賽，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校觀摩了共八節(jié)課。教科室和教務(wù)處組織了高效課堂二次檢查評(píng)估，效果顯著。組織了校際間交流活動(dòng)———我校和海原一中“手拉手活動(dòng)”“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)，我校9名青年教師既展示了個(gè)人風(fēng)采，也為我校爭(zhēng)得了良好榮譽(yù)。在市教育局主辦的“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年學(xué)生藝術(shù)節(jié)”詩(shī)歌朗誦比賽中獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)，在慶祝第32個(gè)教師節(jié)文藝匯演中，我校排練的詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》獲得第三名的好成績(jī)。為全校師生、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、學(xué)生家長(zhǎng)代表奉上了5場(chǎng)，體現(xiàn)我校師生文藝較高水準(zhǔn)的演出，受到師生的一致好評(píng)，極大地督促和鼓舞了我校師生的學(xué)習(xí)積極性。高年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真組織學(xué)生參加作文大賽，做到了全員參與。部分語(yǔ)文老師通過(guò)電子白板生動(dòng)、形象的展示效果可以提高學(xué)生的興趣和注意力,吸引他們積極參與課堂討論，積極發(fā)揮學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。有位老師的課件《說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)》一課于在自治區(qū)通用技術(shù)年會(huì)暨送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中的同課異構(gòu)活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)我校組織教師參加了市教育局組織的導(dǎo)學(xué)案大賽和我校組織的導(dǎo)學(xué)案大賽和微課大賽活動(dòng)，鍛煉了參賽教師的教學(xué)能力。

1.2青年教師匯報(bào)課

學(xué)校于今年四月份舉辦了首屆青年教師匯報(bào)課。顧名思義，就是要向主管部門(mén)報(bào)告教學(xué)情況，真實(shí)地反應(yīng)課堂教學(xué)的過(guò)程，讓管理者了解教師的教學(xué)基本功、教學(xué)理念、駕馭課堂的能力是匯報(bào)課的主要功能。青年教師匯報(bào)課的主體是教齡在三年以下，或調(diào)入我校的時(shí)間在2年以?xún)?nèi)的青年教師，每學(xué)期要在本學(xué)區(qū)上一節(jié)匯報(bào)課，每年要上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。青年教師首先要拜師，在師傅的指導(dǎo)下向教務(wù)處提出申請(qǐng)，教務(wù)處組織相關(guān)人員按照五步“觀課議課”教研活動(dòng)模式安排觀課議課。首先在各年級(jí)賽教的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)組和教研組推薦一名教師參加總校的教學(xué)大賽，賽教中組織本教研組的同志觀課，觀課后組織教師議課，按照觀課議課課題所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課。邀請(qǐng)縣教研室的專(zhuān)業(yè)教研員對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課題組成員和本學(xué)科教師開(kāi)展觀課活動(dòng)，觀課后組織教師議課，取得了良好的效果。

2調(diào)研中存在的問(wèn)題分析

課題組老師教學(xué)任務(wù)確實(shí)很繁重，每天上課，批改作業(yè)和其它的瑣事做完后，基本沒(méi)有太多的時(shí)間靜下來(lái)進(jìn)行探討與反思。因此有時(shí)在推動(dòng)課題的行動(dòng)中會(huì)陷入困局，致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”，陷入師資缺乏的困境之中。我認(rèn)為如果要想扎實(shí)進(jìn)行此課題的研究，課題負(fù)責(zé)人至少要學(xué)好兩門(mén)學(xué)科，一門(mén)是《教育科學(xué)研究方法》，另一門(mén)《教育測(cè)評(píng)》。如果不具備基本的教育研究素養(yǎng)，所謂的課題研究只能停留在經(jīng)驗(yàn)上的探索。在原有教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上雖然加強(qiáng)了集備組活動(dòng)，但是個(gè)別集備組長(zhǎng)應(yīng)付差事，個(gè)別集備組活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、教研活動(dòng)不扎實(shí)、教研時(shí)間不充分等。課堂教學(xué)中，小組建設(shè)不完善是新課堂實(shí)施中的關(guān)鍵障礙。

3下一步研究的主要措施

在今后的高效課堂項(xiàng)目研究中，我們針對(duì)研究中出現(xiàn)的一些現(xiàn)狀，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：建立課題組成員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師參與研究的積極性，使研究工作扎實(shí)開(kāi)展下去。讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教育行家來(lái)校講座、聽(tīng)課、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開(kāi)展。做好職業(yè)技術(shù)學(xué)校新課堂的總結(jié)及反思。在發(fā)現(xiàn)、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出我校高效課堂示范課，初步形成各學(xué)科新型教學(xué)模式。同時(shí)編寫(xiě)《海原縣職業(yè)學(xué)校高效課堂成果集錦》，努力實(shí)施新課堂教學(xué)。以落實(shí)新課堂教學(xué)為核心帶動(dòng)對(duì)課堂流程、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組建設(shè)和教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與總結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)課改示范校。改革并不是一朝一夕的事情，這個(gè)過(guò)程中問(wèn)題還有很多，我們必須結(jié)合理論和現(xiàn)有的實(shí)踐，慢慢改進(jìn)高效課堂。常言道思路決定出路，只要扎根在教學(xué)一線的基層教師以“高效課堂”為目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷反思，讓它能真正發(fā)揮自己的魅力，定能奏出教學(xué)的華美篇章！

【參考文獻(xiàn)】

［1］石俊卿．烏海市海勃灣區(qū)小學(xué)課堂管理存在問(wèn)題及有效策略研究[D]．內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.03.

［2］曹喜軍．在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效應(yīng)用電子白板[J]．中學(xué)生物學(xué),2014.07.

作者：馬建英 單位：海原縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校