中職學(xué)生德育教育的探討范文

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部分同學(xué)進(jìn)取意識(shí)淡漠，人生觀、價(jià)值觀不確定、不牢固，榮譽(yù)感、廉恥感降低，認(rèn)為在學(xué)校只要能把所學(xué)技能掌握個(gè)差不多，將來有個(gè)崗位、有碗飯吃，對(duì)父母有個(gè)交待就行了，至于別的什么只要不出事兒都無所謂了等等，很容易放松自己的思想道德水準(zhǔn)。四是自我約束意識(shí)相對(duì)不強(qiáng)。由于他們正處于人生可塑期、逆反心理較重的生理期，對(duì)于家庭、社會(huì)負(fù)面影響缺乏足夠的判別、抵御能力，很容易產(chǎn)生良莠不分、正惡顛倒、盲目效仿甚至激情違法犯罪行為，給個(gè)人前程及社會(huì)穩(wěn)定帶來嚴(yán)重影響。綜合中職生上述思想行為特點(diǎn)，及時(shí)有效開展以德育教育為重點(diǎn)和首位的管理教育，導(dǎo)正中職生人生航向，引導(dǎo)他們摒棄各種不良思想、心理和行為，才能真正實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨，為國(guó)家和社會(huì)輸送德才兼?zhèn)溆杏萌瞬拧?/p>

一是端正招生中的宣傳導(dǎo)向。有的學(xué)校為搶生源，完成招生任務(wù)，不惜開展虛假宣傳，騙取學(xué)生和家長(zhǎng)信任。而入學(xué)后的情況卻與招生宣傳嚴(yán)重不符，很容易在學(xué)生和家長(zhǎng)心理上造成上當(dāng)受騙感覺，給學(xué)校管理教育埋下禍根隱患。所以，招生中要切實(shí)樹立為學(xué)生、為學(xué)生家庭、為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，不誤人子弟，不弄虛作假。

二是凈化學(xué)校人文環(huán)境。要著力加強(qiáng)學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師都要真正模范帶頭，為人師表，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，要求學(xué)生做的，自己首先堅(jiān)決做到；要求學(xué)生不去做的，自己首先堅(jiān)決不去做。要讓學(xué)生在日常點(diǎn)滴的言傳身教中，自覺接受正風(fēng)的熏陶，催生學(xué)生思想行為上做好人、走正道、爭(zhēng)先進(jìn)的自覺性。

三是加強(qiáng)入學(xué)教育。中職生和其他同齡在校學(xué)生一樣，具有很強(qiáng)的可塑性。良好扎實(shí)的入學(xué)教育不但可以幫助學(xué)生在中職教育的起點(diǎn)上，就牢固樹立和端正遠(yuǎn)大理想，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)正人生航向，更有益于激發(fā)廣大中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和源動(dòng)力，幫助他們自覺端正勤奮向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正與其年齡、職業(yè)不相適應(yīng)的不良意識(shí)和行為。

四是要開展好經(jīng)常性的德育教育活動(dòng)。要加大對(duì)德育師資力量的培養(yǎng)，以良好的師資隊(duì)伍帶動(dòng)德育教育；要開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的靈活多樣的教育模式，讓學(xué)生在思想上打烙印、受啟迪；要大力選樹、培養(yǎng)、宣傳、重獎(jiǎng)身邊看得見、摸得著的道德模范人物，讓中職學(xué)生在思想上把學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義活動(dòng)拉近、化小、變實(shí)，做到學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)，形成氛圍、形成風(fēng)氣；要建立德育考評(píng)、監(jiān)督和表彰機(jī)制，做到人人參與、人人監(jiān)督、人人爭(zhēng)先。

五是要注重把法紀(jì)教育納入德育教育范疇。要把以校規(guī)、《刑法》等為主的法紀(jì)教育活動(dòng)，納入管理教育、德育教育內(nèi)容，通過表獎(jiǎng)守紀(jì)和處理違紀(jì)正反兩方面典型、請(qǐng)司法專業(yè)人員進(jìn)校園宣講、走出去組織參觀監(jiān)獄傾聽罪犯懺悔、觀看警示教育片、開展法律競(jìng)賽、案例分析、法庭進(jìn)校園等等手段渠道，強(qiáng)化廣大中職學(xué)生鑄牢思想道德防線和法規(guī)意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好學(xué)生，為人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六是注重心理教育疏導(dǎo)與德育教育有機(jī)結(jié)合。及時(shí)開展有針對(duì)性的心理教育和個(gè)性化的心理疏導(dǎo)，可以使部分有心理障礙或心理疾病的學(xué)生，得到有效心理安撫、治療和控制，并且為他們創(chuàng)造平等時(shí)間空間環(huán)境，避免因心理問題引發(fā)和演變?yōu)樗枷胍庾R(shí)及涉法問題，把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。要有意識(shí)地培養(yǎng)心理咨詢師，建立校園心理咨詢站，購(gòu)置心理咨詢觸摸屏，打造為有心理問題同學(xué)保密的良好環(huán)境。

作者：丁曉丹單位：遼寧省本溪市機(jī)電工程學(xué)校