高職大學生德育檔案的管理范文

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目前，在校高職大學生數量已經占全國大學生總數的一半左右，大學生是祖國的未來，民族的希望，如何把高職大學生培育成德智體美全面發展的人，這是高職院校必須解決的問題，但由于對外開放、市場經濟以及應試教育產生的負面影響和其他方面原因，我國高職大學生的道德水平整體不佳，存在一定的道德失范現象。

一、高職大學生道德問題的具體表現

(一)學習方面學習是大學生的主要任務，但是現在大學生就業形勢嚴峻，學習好的同學不一定能找到工作，再加上有些高職大學生在中學就養成了不認真學習的習慣和高職院校教育方法存在一定問題等原因。一部分大學生學習不認真，上課遲到、曠課現象屢有發生;有一些大學生在課堂內不尊重老師的教學勞動，講話、睡覺和玩手機;有許多大學生作業相互抄襲，論文在網絡上下載資料拼湊，考試作弊，等等。

(二)生活方面在西方享樂主義、極端個人主義和市場經濟的負面影響下，目前有一些大學生不顧及家庭的現實情況，盲目攀比和高消費;一部分大學生忘記了國家和父母親寄予他們的希望和自身的使命，沉迷于網絡而不能自拔;一部分大學生在大學里把戀愛當成兒戲，玩弄感情;有的大學生在戀愛中不講社會公德，在校園和食堂甚至教室，舉動過于親密;有的大學生沉迷于戀愛，荒廢了學業;有些大學生惡意拖欠助學貸款，等等。

(三)就業方面西方享樂主義、極端個人主義和市場經濟的負面影響，也造成大學生在就業方面存在一定的問題，有些大學生就業不能依據社會、自身的情況從實際出發，而是好高騖遠，只想找舒適、安逸和高工資的收入。有的大學生在找工作時制作的簡歷不真實，存在一定的造假情況。有的大學生在實習期間不能遵守工作紀律，隨意跳槽。更有甚者在家偷懶不愿意找工作，成為“啃老族”。“德”是人才的靈魂，黨的十八大報告提出:“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”［1］面對大學生存在一定的道德失范現象，一方面，要加強對大學生道德教育;另一方面，要從管理制度建設人手，建立大學生德育檔案來提高大學生的道德修養。

二、高職大學生德育檔案建立與管理的意義

大學生德育檔案主要內容包括:大學生基本信息，參加各種道德教育活動的表現，參與公益活動和志愿服務的經歷，一些高尚或低劣的道德行為等。大學生德育檔案主要記錄大學生在大學生期間接受道德教育的經歷、表現和結果。建立大學生德育檔案有利于學校的德育工作，有利于用人單位的招工，有利于國家的助學貸款工作。

(一)有利于學校的德育工作1．促進大學生道德素養的提升。目前，我國正處于由計劃經濟向社會主義市場經濟轉型時期，社會主義市場經濟從某種意義上說是在遵守法制和道德準則下追求利益最大化的經濟，實踐是認識的源泉，因此，在市場經濟條件下人們考慮問題往往是以利益為出發點。大學生道德的缺失往往是為了追求所謂的利益而忽視了相應的道德規范，例如，大學生在招聘簡歷上造假、欠貸款不還等，而建立大學生德育檔案，并把德育檔案作為評價大學生綜合素質的一個重要依據，那么這樣可以讓那些道德行為表現良好的同學在校內評優、學生干部競聘和就業等方面取得優勢，保護了他們的利益，在這種氛圍的引導下，大學生必然從重視自己的德育檔案而重視自身的道德行為，達到了“外化于形，固化于制，內化于心，實化于行”的目的，從而提高大學生的道德素養。2．提高高職院校德育工作的針對性。“育人為本、德育為先”，目前在高校德育中存在一個主要的問題是德育工作者不能全面、真實了解每個大學生的道德表現，這樣就會造成德育工作缺乏針對性，從而造成德育工作實效性不佳。而通過德育檔案的建立，可以讓學校較好地了解每個大學生的道德表現，這樣可以有的放矢地對大學生實行道德教育，可以提高德育效果。3．強化德育工作者的育人意識。德育檔案的建立是一個復雜的工作，需要相關人員共同努力才能完成。在德育檔案的建立過程中，需要班主任、輔導員等相關人員依據大學生的德育的相關信息填寫相關記錄和相關管理人員簽字蓋章，這樣可以強化相關人員的育人意識，有利于學校的道德教育工作。

(二)有利于用人單位的招工工作當前，大學生求職造假已經是司空見慣的現象，據《上海大學生求職路徑調查》提供調查的數據:42．4%的畢業生在求職過程中有過違背誠信的行為。其中13．3%在面試時夸大自己的能力，還有11．1%曾在簡歷上作偽。［2］在這種狀況下，招聘單位就很難根據大學生的簡歷而了解大學生的真實情況，從而影響用人單位的招工工作。建立大學生德育檔案，用人單位就可以參考德育檔案而了解大學生的一些真實情況，從而有利于用人單位的招工工作。例如，北京物資學院為學生建德育檔案已經5年。學院黨委副書記沈小靜介紹:我們主動提供德育檔案給用人單位，用事實說話，讓用人單位了解學校德育工作內容和學生表現，從而對學生有更加客觀全面的了解，增加認同感。

(三)有利于國家的助學貸款工作目前，我國還存在幾百萬貧困大學生，他們需要助學貸款的幫助，可是由于缺乏對大學生信用的評價可靠依據，國家的助學貸款工作出現一定問題，有少部分道德品行低下的大學生，有能力償還貸款而不還，這樣影響了銀行對發放助學貸款的政策。因此，建立德育檔案可以幫助銀行在一定程度上了解學生的道德狀況，為銀行發放助學貸款提供參考，同時，也可以讓那些道德素質高的貧困大學生順利獲得國家助學貸款。

三、高職大學生德育檔案的建立與管理的基本原則

(一)客觀公正原則德育檔案具有重要價值，高職大學生德育檔案的建立必須堅持客觀公正的原則。為了讓德育檔案發揮應有的價值，需要客觀公正地記錄學生在校期間德育的相關表現，學校一般不需要對學生的德育表現給與評價，只需要如實記錄學生的德育表現。同時，要把每個學生的認證記錄進行公示，學生對認證記錄有疑問者，可向有關部門反映，有關部門再進行調查核實，以確保客觀公正原則。

(二)全面真實原則大學生德育檔案反映的內容，既關系到大學生今后的發展，也關系到用人單位的利益。這就要求大學生德育檔案既要全面具體，又要真實可靠。全面具體是指檔案反映的內容要全，要嚴格按德育檔案收集制度規定的范圍進行收集，在德育檔案中既要記錄高職大學生表現好的方面，同時，也要如實地記錄大學生表現不足的方面。真實可靠是指檔案反映的內容要客觀實在，不存在虛假的內容。

(三)動態管理原則“人不能兩次踏進同一條河流”，世界上事物都處于不斷變化和發展中，大學生的生活和學習也是不斷變化的，因此，大學生德育檔案建立要堅持動態管理原則。也就是要依據大學生學習和生活的變化，做好相應的檔案工作，主要是對大學生的德育檔案內容進行充實和更新，讓學生的德育檔案能夠全面及時反映大學生的德育和道德修養狀況。

(四)正面引導原則大學生德育檔案的建立是對大學生管理創新的一個探索，其目的是通過德育檔案的建立和公示，引導學生提高自身的道德修養，所以要在堅持全面真實原則的基礎上，要把大學生一些高尚的道德表現，如拾金不昧、助人為樂等記錄在案。同時，在學生干部的選拔，就業推薦等方面要優先考慮這些大學生，這樣不僅給予這些學生一定得精神激勵，同時，讓他們獲得一定的實際利益，這樣可以比僅僅給與一定的精神激勵會更好地發揮德育檔案的正面引導作用。

四、高職大學生德育檔案建立與管理注意的問題

(一)加強大學生德育檔案基本業務環節的相關制度建設作為學校檔案的一部分，與其他檔案工作一樣，大學生德育檔案也要具備相應的基本業務環節。因此，就要相應的建立并完善大學生誠信檔案的收集、整理、保管、提供利用等一系列規章制度，并將其細化到立檔部門和立檔人員的崗位職責中，使大學生誠信檔案工作規范化、制度化。

(二)提高德育工作人員檔案業務素質大學生德育檔案主要由學校德育工作者來完成，而德育工作者往往缺乏一定的檔案業務素質，因此，需要對必須對每個德育工作者進行相關的檔案知識培訓，提高他們的業務素質，組織他們學習好、領會好德育檔案管理工作中的相關業務要求，為大學生德育檔案工作開展奠定基礎。

(三)加強德育檔案的網絡建設德育檔案的建立是為了使用，在信息化時代的今天，高職院校可以在網絡上建立大學生的誠信檔案，并及時充實和完善相關信息。大學生可以在網絡上及時了解自己的德育狀況，用人單位與銀行以及其它關心大學生德育狀況的部門和個人，也可以通過網絡了解大學生的相關德育信息。

大學生的道德水平的提高對大學生的全面發展具有重要意義，大學生道德素養的提升不僅取決于對大學生的相關道德教育，同時，也依賴于對大學生的科學管理。對大學生德育信息進行記錄，并在此基礎上建立的檔案管理制度，既可以讓大學生重視自己的道德修養，又可以為學校下一步開展德育工作而提供堅實基礎。因此，德育檔案建立與大學道德教育的結合，可以實現管理剛性約束和德育柔性引導相統一，促進了大學生道德他律和自律的融合，從而有利于大學生道德素質的提高。

作者：朱平 單位：常州機電職業技術學院