人力資源的開發(fā)與管理范文

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人力資源作為資源的一種形式有著特殊的意義，因為它是以人為對象的勞動力資源，因此人的主觀能動性決定了資源的可利用程度。所以人首先成為勞動力，經(jīng)過培訓學習，具有一定的勞動技能才能轉(zhuǎn)化為人力資源，所以不是所有勞動者都可以是人力資源。而把人力資源進行勞動力價值創(chuàng)造，從而以價值的形式來表現(xiàn)，就成了人力資本，因此從人力資源到人力資本還存在著差距。人力資本是企業(yè)家追逐的目標，就像追逐剩余價值一樣。市場證明人力資源所創(chuàng)造的無形勞動能為企業(yè)帶來成倍增長的剩余價值，如科技發(fā)明、科研成果等，所以人力資源也是企業(yè)家看準的目標。而人力資源的開發(fā)和合理利用正是實現(xiàn)這一目標的途徑，所以現(xiàn)代市場和企業(yè)的激烈競爭進而轉(zhuǎn)為人力資源的競爭。我國勞動力資源相當豐富，但是勞動力資源技能不高，再加上科技日新月異，更加拉大了技術差距，使勞動力資源變得更加貧瘠，從而出現(xiàn)了企業(yè)招工難和農(nóng)民工就業(yè)難雙重矛盾問題，也就是由于勞動力的供給和需求不匹配而造成的結構性失業(yè)問題。而且這一矛盾問題愈演愈烈，以至于年年出現(xiàn)“用工荒”的現(xiàn)象。

一、人力資源開發(fā)與企業(yè)招工難問題分析

1.人力資源與企業(yè)效益的關系對于企業(yè),人力資源是如何影響企業(yè)經(jīng)濟效益的呢?我們知道,企業(yè)利潤的根本來源是人力成本小于人力產(chǎn)出的差額,人力成本是指與人力資源管理活動有關的成本,涉及到招聘、挑選、培訓、報酬等費用。人力產(chǎn)出是指企業(yè)員工為企業(yè)所創(chuàng)造的價值大小,具體表現(xiàn)為生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務的數(shù)量、質(zhì)量和創(chuàng)新性。一個企業(yè)的人力價值主要取決于人力資本存量的大小,人力資本存量是指經(jīng)資本投資形成的,凝結于勞動者身上的知識、技能和健康等。對于企業(yè)來說,每個員工都或多或少地具有不同的人力資本存量。但是,并非人力資本存量大,便一定可為企業(yè)創(chuàng)造價值,這里有一個前提條件,就是人力資本利用率問題。對于有一定資本存量的員工,衡量其對企業(yè)的貢獻大小,關鍵要看其人力資本的利用率,利用率越高,人力資本的價值就越大,給企業(yè)創(chuàng)造的利潤也就越多。

2.人力資源開發(fā)跟不上企業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展是智力與技術的較量，產(chǎn)品換代和更新速度日益加快。企業(yè)產(chǎn)品從制造走向創(chuàng)造，因此就需要科技支撐，需要智力型和技術型的勞動人才，這是對我國勞動力資源的巨大挑戰(zhàn)，也是形成勞動力供需矛盾的主要原因。雖然勞動力資源豐富，但是創(chuàng)造型和科技型人才缺乏。所以我國人力資源開發(fā)還遠遠跟不上企業(yè)和科技發(fā)展需求。

3.人力資源開發(fā)的深度跟不上企業(yè)招工需求勞動力技能僅僅是皮毛技能，真正能用到企業(yè)產(chǎn)品制造上的很少，所以企業(yè)仍然招不到產(chǎn)業(yè)工人。這是我國用人單位普遍存在的現(xiàn)象，如電子企業(yè)，進行簡單的電腦操作還行，要是進入電腦編程和智能化操作就不行了，再如家政服務，現(xiàn)在各大城市需要的家政服務是懂醫(yī)學、餐飲、教育的復合型勞動力，而我們的勞動力資源大部分只懂一門或者連一門都不懂，因而也就被用人單位淘汰掉，從而出現(xiàn)了企業(yè)招工難的現(xiàn)象。

4.人力資源開發(fā)的廣度跟不上企業(yè)招工需求這里的廣度不僅僅指勞動力是復合型人才，更主要的是專業(yè)技能更專業(yè)更實用。我國的勞動力具有勞動技能的人才往往只掌握一門技術，如電工、焊工、瓦工等，這種單一技能的人才顯然不能適應企業(yè)發(fā)展需要，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展如產(chǎn)品制造，從設計、材料研發(fā)、制造、產(chǎn)品維修、售后服務等具有一系列技術流程，因此只有懂得多門技術才能勝任。所以勞動技能廣度跟不上難以適應企業(yè)用工需求。

二、人力資源開發(fā)與農(nóng)民工就業(yè)難問題分析

1.農(nóng)民工勞動技能不高導致就業(yè)難農(nóng)民工科學文化知識低下，勞動技能不高是導致就業(yè)難用工難的根本原因，而且也是人力資源開發(fā)和管理的難點，正是由于農(nóng)民工缺乏科學技術和勞動技能，所以企業(yè)難以選擇所需要的農(nóng)民工，既使企業(yè)提供了很多就業(yè)崗位，農(nóng)民工也只能望崗興嘆。而人力資源開發(fā)是開發(fā)和培養(yǎng)有勞動技能的工人，對于沒有技能底子的農(nóng)民工進行勞動技能培養(yǎng)，費時費力，收效不佳，加大用工成本。從而使開發(fā)也變成了難題。

2.“用工荒”與“就業(yè)難”的雙重矛盾我國經(jīng)濟和社會發(fā)展出現(xiàn)了“用工荒”與“就業(yè)難”的雙重矛盾，一方面，不少企業(yè)擁有生產(chǎn)訂單卻招不滿工人；另一方面，現(xiàn)代服務業(yè)、先進制造業(yè)等行業(yè)用工需求不足，造成大量大學生就業(yè)難。下列措施有利于解決“用工荒”與“就業(yè)難”矛盾：一是促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型和升級；二是提高勞動者薪酬待遇；三是引導勞動者樹立正確的就業(yè)觀；四是加強勞動者的技能培訓。

三、人力資源開發(fā)與管理的解決對策

1.校企銜接校企合作學校是培養(yǎng)各類專業(yè)人才的地方，學科充足教學門類多樣，能滿足各類企業(yè)和人才培養(yǎng)的需要。校企合作我們從以下方面進行：一是企業(yè)與高校科研基地的合作，從產(chǎn)品設計、材料、工藝、制造等，這樣有利于產(chǎn)品科技的轉(zhuǎn)化，從而縮短企業(yè)研發(fā)時間，爭奪有力的市場環(huán)境。二是企業(yè)與技術院校合作，將學校成為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才的基地，我國的學校是一個龐大的人才教育基地，因此學生也就成了龐大的就業(yè)大軍，只要學校以實踐教學、科研教學、技能教學為主，就能滿足企業(yè)需要各類人才的要求。這樣既能解決大學生就業(yè)，又能開發(fā)產(chǎn)品、創(chuàng)造產(chǎn)品。從而實現(xiàn)企業(yè)與高校畢業(yè)生互利共贏。如今年五月份我市組織的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)與高校畢業(yè)生崗位對接洽談活動就是這一事例的很好明證。

2.做好農(nóng)民工技能培訓雖然學生是就業(yè)的主力軍又是高素質(zhì)人才，可以縮短企業(yè)的培訓時間降低費用，但是我國的企業(yè)種類繁多，除了技術密集型、智力密集型企業(yè)外，還有勞動密集型企業(yè)，而現(xiàn)在的勞動密集型產(chǎn)業(yè)也需要技術和科研的支撐，因此不再是簡單的產(chǎn)品加工了，正所謂我們從中國制造向中國創(chuàng)造邁進，所以農(nóng)民工必須有技術和文化才能適應。首先做好農(nóng)民工技能種類的培訓，讓農(nóng)民工成為復合型人才而不再是單一技能的學習。這樣有利于農(nóng)民工素質(zhì)提高。二是深層次培訓，不但要讓農(nóng)民工掌握知識技能而且技能還要專業(yè)精湛，從而為企業(yè)需要做好用工儲備。

3.做好企業(yè)員工管理有了人才儲備，接下來就是如何用人管理人才的環(huán)節(jié)了，為此做好人才激勵機制管理：（1）精神激勵。人是生產(chǎn)力要素中最積極、最活躍的因素,提高員工素質(zhì)、調(diào)動員工積極性是企業(yè)增強競爭力的關鍵所在。企業(yè)的精神激勵任務,就是企業(yè)領導者要善于發(fā)揮員工的奮發(fā)進取、積極向上精神。在給予員工鼓勵的同時,幫助其從各方面消除消極影響,以使大家的積極性得到最大可能的發(fā)揮。（2）任務激勵。為了更好地發(fā)揮員工的工作積極性,企業(yè)領導應根據(jù)每個人的不同長處、性格及特點,分配不同任務,以達到人盡其才,才盡其用。并輔之建立既富有挑戰(zhàn)性、又有現(xiàn)實可能性的目標,且盡可能把個人利益包容到集體目標中。這樣會極大地激發(fā)起員工的責任感和成就感。（3）參與激勵。現(xiàn)代企業(yè)員工,特別是那些知識型員工都有參與決策、參與管理的愿望,創(chuàng)造和提供一切機會讓員工參與管理是調(diào)動他們積極性的有效方法。通過參與,形成員工對企業(yè)的歸屬感和認同感,進一步滿足員工的自尊心和自我實現(xiàn)的需要,使員工有機會發(fā)表自己的意見和見解,展現(xiàn)自己的才能,行使自己的權利,感受到自己在企業(yè)這個群體中是重要的一員。

總之,在當今全球經(jīng)濟一體化、知識經(jīng)濟的趨勢下,人力資源已成為企業(yè)取得和維系競爭優(yōu)勢的關鍵性資源。但是,要將人力資源從潛在的生產(chǎn)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,進而轉(zhuǎn)化為人力資本,就必須加強人力資源的開發(fā)與管理。通過校企合作、教育培訓、人員激勵等措施，來提高勞動者的素質(zhì)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。

作者：胡凌華 單位：河南省上蔡縣人力資源和社會保障局勞動就業(yè)服務中心