中職體育教學的人才市場探索范文

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在培養(yǎng)中職學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的過程中，首先我們體育教員在體育教學過程中要看出學生個體的差異，根據(jù)不同學生的身體狀況因材施教，使不同學生的不同身體素質(zhì)都能得到更好的鍛煉，都能讓學生感到成功的喜悅，來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習的積極動機。其次，在中職學生的體育課上，我們體育教師要滲透學生用創(chuàng)新的方法去完成所學的體育動作，讓學生對自身的潛力發(fā)生質(zhì)疑，讓學生對自己樹立堅定的信心，并通過實踐活動能夠自己通過思考去解決問題。

中職學校體育教學過程中體育教師應(yīng)注重學生的職業(yè)教育

中職學校的教育在進行基礎(chǔ)課程教育的同時，更注重的是學生的專業(yè)技能的訓練及專業(yè)知識的學習，所以中職學校的學生將來的工作崗位一般都是在需求專業(yè)技能人才的單位工作，所以我們教師在中職學生體育課上訓練時，要對其專業(yè)技能需要的體能進行訓練，如中職教育的廚師專業(yè)的學生，我們教師就應(yīng)該加強該班學生腕力的訓練，讓學生的體能達到所學專業(yè)技能的需要。如幼師專業(yè)的學生，我們應(yīng)該加強對這些學生的體操訓練，在體育課上我們就可以讓每一位同學在臺上領(lǐng)操，讓每一個學生都能夠得到鍛煉的機會，這樣學生在慢慢的訓練過程中，其組織能力及表演能力都能得到加強。總體來說，我們教師就是要根據(jù)不同專業(yè)的學生在進行基礎(chǔ)體育教育的同時，還要進行帶有專業(yè)特色的教學，這樣才能為學生在以后的工作崗位中更好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

在進行體育教學的同時要注重學生心理健康的發(fā)展

在中職教育推出新課標之后，新課標的教學要求明確表示中職學校的體育課程不僅僅是增強身體素質(zhì)的鍛煉，還要進行對學生的心理健康教育，上文我們也說過，中學學校的生源一般都是基礎(chǔ)知識學習較差的學生，因此這些學生的學習成績差一定有其原因，比如家庭、社會、學校等方面的原因，因此這些學生在進行初級中學教育時身心健康一定發(fā)展不健康或是有缺陷。所以我們中職體育教師一定要對這些學生進行心理健康的教育，讓他們又一種積極樂觀向上的學習態(tài)度，并樹立起堅定的自信心和自我良好意識，這就對這些學生專用技能的學習帶來很大的幫助。教師還要要通過創(chuàng)設(shè)運動情景，著力營造一種寬松、愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度；教師要密切關(guān)注學生的心理感受和情緒變化，培養(yǎng)學生情緒的調(diào)控能力。只有這樣身體素質(zhì)教育與心理健康教育雙管齊下，學生的全面素質(zhì)才能得到穩(wěn)固提升。

結(jié)語：

總之，中職學校的體育教學是中職教學的重要一項內(nèi)容，所以我們作為中職體育教師要不斷提升自我教學素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新自身的教學方法，才能適應(yīng)時代學生的發(fā)展。

作者：趙保金單位：黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學校