提升高校教師信息素養(yǎng)的思考范文

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【內(nèi)容摘要】

我國為教育信息化的建設(shè)提供了財政支持，資金投入不斷增加，全國各高校的信息化設(shè)施不斷完善，教師隊伍的信息技能與過去相比有了顯著提高。然而，教師的信息素養(yǎng)還未能與已建設(shè)完成的信息化設(shè)施相匹配，教師的信息化水平尚待提升。高校相應(yīng)部門與教師應(yīng)當(dāng)緊密配合，建立健全信息化運行體系，提高教師的信息素養(yǎng)，注重信息的獲取、整合、利用及創(chuàng)新，實現(xiàn)信息與教師教學(xué)和科研工作的有效結(jié)合，發(fā)揮信息化的效益，更好地服務(wù)于我國的高等教育事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】

高校教師;信息化建設(shè);信息素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)爆炸性增長，其中包括各學(xué)科最全面、最前沿的信息。信息素養(yǎng)不僅是高校教師自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求。高校教師作為高等教育的主要參與者和實施者，應(yīng)該且必須全面提高自身的信息素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)學(xué)生，為高等教育事業(yè)創(chuàng)造更多的價值。高校教師的信息素養(yǎng)涵蓋信息技術(shù)的運用、信息的多渠道獲取、信息的整合利用及信息的創(chuàng)造創(chuàng)新等方面。在我國需要通過多種手段的實施，來改善高校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀。

一、我國高校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來，我國對教育事業(yè)的財政投入越來越大，高校建立了較為完善的校園網(wǎng)體系，硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)逐步改善，高等學(xué)校數(shù)字圖書館及文獻信息服務(wù)中心穩(wěn)步建設(shè)，形成了良好的校園信息氛圍。在此環(huán)境下，高校教師的信息素養(yǎng)得到大幅度提高，廣大教師注重信息的獲取，并將信息整合后應(yīng)用于科研、實驗及教學(xué)等環(huán)節(jié)中，多媒體設(shè)備的應(yīng)用使得學(xué)生對所學(xué)知識有了更感性、更直觀的認識?？偠灾?，信息技術(shù)的發(fā)展使得高校師生受益頗多。然而，信息系統(tǒng)的資金投入與高校教師的信息素養(yǎng)并沒有形成合理的正比例關(guān)系，教師信息素養(yǎng)的提高往往滯后于信息技術(shù)的發(fā)展，教師沒有合理地、系統(tǒng)地去應(yīng)用高校的信息體系或其他網(wǎng)絡(luò)渠道，信息素養(yǎng)相對缺失，以致投入大量資金建設(shè)的信息渠道沒有實現(xiàn)其原本所能創(chuàng)造的價值。高校教師信息素養(yǎng)的缺乏體現(xiàn)在諸多方面。一是教師對多媒體設(shè)施的使用不熟練，使用過程中出現(xiàn)問題導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)中斷;教學(xué)PPT質(zhì)量參差不齊，內(nèi)容不銜接，缺乏條理，學(xué)生對PPT內(nèi)容不知其所以然，有的教師甚至抵觸使用多媒體設(shè)備。二是教師單純依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻資料進行教學(xué)內(nèi)容的更新，不注重互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的獲取，某些教師的教學(xué)內(nèi)容甚至多年沒有變化。這樣的話，無論是對教學(xué)還是科研都產(chǎn)生不良影響，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，也會導(dǎo)致學(xué)生的理論知識與將來的工作內(nèi)容脫節(jié)，自身的科研實驗也跟不上社會發(fā)展的步伐。三是教師本身由于創(chuàng)造性思維的缺乏，即使注意知識信息的獲取，但不能對其進行有效的整合利用，無法最大限度地發(fā)揮它們在科研和教學(xué)上的價值。除上述三點以外，信息素養(yǎng)的缺乏也有其他方面的原因。高校教師的信息素養(yǎng)還有很大的提升空間，各高校應(yīng)在教師信息素養(yǎng)方面進行必要的實踐探索。

二、高校教師信息素養(yǎng)的提升對策

高校教師良好的信息素養(yǎng)在我國高等教育事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是教育信息化的重要內(nèi)容，要全面提高教師的信息素養(yǎng)，促進教育信息化帶動教育現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。教育部門推行多項舉措為高校的信息化建設(shè)開山鋪路，高校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)符合教育政策的要求，更是社會信息化的大勢所趨。高校教師都是受到過良好教育的高素質(zhì)人才，其優(yōu)秀的文化素養(yǎng)及出眾的學(xué)習(xí)能力等優(yōu)勢為其信息素養(yǎng)的提高提供了客觀條件。教師信息素養(yǎng)的提高需要校方和教師本身的共同努力。高校信息化建設(shè)的完善是教師信息素養(yǎng)提高的前提，若高校沒有信息化的硬性條件而空談教師的信息素養(yǎng)，無異于巧婦難為無米之炊。多媒體設(shè)施、校園網(wǎng)系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)庫這些是提高教師信息素養(yǎng)的先決條件。其中包括硬件和軟件的投入資金建設(shè)。在信息化建設(shè)的同時，要對教師隊伍進行針對性培訓(xùn)，以熟悉信息的獲取流程及設(shè)施的操作應(yīng)用。校方根據(jù)自身實際，出臺合理的規(guī)定，制定有效的體系，督促教師對信息化系統(tǒng)的使用，鼓勵教師隊伍信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及在信息獲取之后的科研創(chuàng)造和教學(xué)創(chuàng)新，也可將信息素養(yǎng)列入對教師的考核當(dāng)中。高校教師作為高等教育的主導(dǎo)者，任務(wù)之一即是對學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”，在信息化時代的背景下，教師的信息素養(yǎng)是教育過程中的關(guān)鍵因素。而信息素養(yǎng)提高的關(guān)鍵在于信息意識的培養(yǎng)，在信息意識的作用下促進信息技能的提高，進而實現(xiàn)信息的獲取和利用。

(一)信息設(shè)備的使用。

信息設(shè)備的使用顯然是對教師的基本要求，要在會用的前提下做到熟能生巧。廣大教師應(yīng)當(dāng)提高自主學(xué)習(xí)的意識，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握。計算機知識、windows操作、office辦公軟件等方面的學(xué)習(xí)就如磨刀，教學(xué)和科研實驗就是砍柴，磨刀不誤砍柴工，反而能使教學(xué)科研事半功倍，教學(xué)科研遇到的設(shè)備操作問題能夠迎刃而解。教師對多媒體設(shè)備、打印機或其他教學(xué)科研設(shè)施也應(yīng)熟練掌握。

(二)信息獲取的渠道。

一些高校投入大量資金建立了完善的電子數(shù)據(jù)庫、圖文信息中心或其他信息系統(tǒng)，這對教師來說是高效獲取信息的渠道之一。從這里，教師能搜索到所需的大部分學(xué)科知識，也包括學(xué)科的前沿性內(nèi)容，這將有利于拓展視野，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。除此之外，傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻、專業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)論壇等也是高校教師獲取專業(yè)信息的渠道。加強英文學(xué)習(xí)，有效獲取外文信息，也是教師的信息技能之一。

(三)信息的整合利用及創(chuàng)造創(chuàng)新。

教師在多渠道獲取信息之后，要對信息進行必要的分析，取其精華，去其糟粕，然后利用計算機等設(shè)備對其進行整合并保存，方便以后將它們用于科研實驗和教學(xué)環(huán)節(jié)中。信息技術(shù)與科研、教學(xué)實現(xiàn)有機結(jié)合，將獲得科研、教學(xué)方面的更多思路?；ヂ?lián)網(wǎng)上龐雜的信息就像是多人的談?wù)摻涣?、互換觀點，從中可以了解到更全面的知識，促使科研工作的良性循環(huán);就教學(xué)來講，幫助學(xué)生了解全面、系統(tǒng)、前沿的專業(yè)知識，促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高。在科研和教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，觸發(fā)靈感，實現(xiàn)信息的再創(chuàng)造創(chuàng)新。需要注意的是，教師應(yīng)具備良好的信息道德和合理合法的信息獲取渠道，杜絕學(xué)術(shù)抄襲作假。此外，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行信息獲取和利用等方面的信息素養(yǎng)引導(dǎo)。

三、結(jié)語

教師信息素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，而是一個長期的過程。高校各部門要落實相關(guān)的政策規(guī)定，推進校園信息化系統(tǒng)的運行，發(fā)揮信息化在教學(xué)科研中的價值效益。教師加強信息意識修養(yǎng)，主觀學(xué)習(xí)信息知識、使用信息技能、發(fā)揮信息作用，實現(xiàn)信息與教學(xué)科研工作的有效結(jié)合，在實踐中提高信息素養(yǎng)，促進自身的職業(yè)發(fā)展。高校及高校教師共同營造校園信息化氛圍，與時俱進，實現(xiàn)教育信息化，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦。

【參考文獻】

［1］江月玲，劉順枝，胡位榮．高校教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)［J］．科技信息，2011，5

［2］張義兵．信息技術(shù)教師素養(yǎng):結(jié)構(gòu)與形成［M］．北京:高等教育出版社，2003

作者：趙昭 單位：燕山大學(xué)