高職智能電子專業論文范文

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一、高職智能電子專業實施CDIO的可行性

實施CDIO理念的載體就是目的，它是讓學生以課程之間的有機聯系、實踐的、主動的方式對學習進行開展。智能電子專業具有復合型的特征，它是一門工程與管理相結合的學科。高職院校為使專業教學質量得到進一步的提升，進一步提高管理應用型人才的實踐能力和創新能力，可對CDI0理念進行大膽的嘗試。CDIO理念是在工科教育基礎上發展起來，可對管理類專業的教學思路、辦學理念和課程專業進行有效的調整。高職院校職能電子專業首先要面臨的是，對專業的CDIO適用性進行科學的評價，將CDIO分類建立在正確的適用性評價的基礎上，對教學實踐進行適度的、科學的目標指引，推進改革的實施。在CDIO改革中，應以“實踐導向”為基礎，建立CDIO項目的過程管控體系，將CDIO應用有效落實到基層教學實體中，保證目標的實現。而以上環節是相互影響、彼此間有著密切的聯系，其基礎是系統的過程管控和適用性評價，使專業CDIO教學改革能夠持續、均衡和系統的推進。

二、實施CDIO實踐教學模式對策

1．樹立現代工程教育觀和實踐教育理念應全面實施素質教育，在教育理念上凸顯出時代特征，協調發展現代工程技術人員素質、能力和知識，完成4個轉變：一是將教育以學科專業知識教學為中心轉變為工程素質教育；二是從注重傳授知識轉變為重視學生創新能力培養；三是注重共性教育轉變為全面因材施教，注重個性發展；四是從對科學系統性的重視轉變對工程綜合性的重視，從而提供新型的能力結構和知識體系，以培養出更多的工程應用型人才。

2．建立“電子特色班”，培養電子工程意識摒棄“千人一面、千校一面”的傳統的培養模式，教學核心是培養學生的創新能力和工程意識，緊密結合素質教育和專業教育，實施因材施教。采用學生自主參與的原則，可建立3個特色班，主要包括應用電子專業2年級學生。將工程培訓放在課余時間進行，把工程實訓項目和非驗證性工程實驗作為培訓的內容，對學生的創新性、工程性和主體性高度重視。告訴學生相關課題的不同方案，然后讓學生圍繞這一問題展開分組討論，對解決問題的方法和思路共同探討，將學生對電子工程意識有效的激發和調動起來，科學解決所存在的問題。對學生發現問題、分析問題、解決問題的能力進行培養。

3．引導工程實踐入門，對實踐教學體系進行優化高職院校智能電子專業應與大一新生的特點相結合，為將學生的學習興趣有效激發出來，可開設引導性課程，具有高標準和高起點，引導工程實踐入門。幫助學生對電子工程技術的精華盡早的領略，使他們能對一些簡單的電子產品親手制造。例如，可在第一學期對電子技術概論等課程進行開設，目標是將學生的興趣和工程意識激發出來，重點是對電子工程的技術精華和工程理念進行講授。同時，還可將創造性教學方法運用于理論教學中，對學生的創新思維進行啟發。可成立“電子專業工程意識教育團隊”，抽調專業骨干，形成了應用創新人才培養的理論教學體系，展現現代工程的特點，同時制定相配套的教學課件、教學大綱和人才培養計劃。

4．建立階梯式工程實踐教學模式，對實踐項目進行更新電子類專業的授課應體現實踐性和綜合性的特征，采用的教學手段是多媒體與板書的結合，教學方法是實驗操作與課堂講授相結合，考核方式是平時作業與期末考試相結合，幫助學生對應用課程知識深刻理解。可在智能電子類專業中進行實踐探索，建立階梯式工程實踐教學模式：實習→專業實驗→實訓→考工→頂崗實習。在第一學期安排學生進行為期兩周的認識實習，到校外實訓基地，可通過多種形式，如實地參觀、聽報告、與企事業單位人員開展討論和座談等，幫助學生對未來就業崗位的工作環境熟悉和了解，對本專業應該掌握的技能和基本知識充分的認識，使學生對電子工程技術的感性認識提高。在第二、三學期對專業實驗進行開設，適時更新實驗項目，培養學生動手實踐的興趣。對電子專業多學科知識進行整合，對綜合型交叉的多學科實訓進行開設，對學生電子工程實踐能力進行培養。第四學期，在訓練學生專項技能的基礎上，對電子專業多學科知識進行整合，并對綜合型交叉的多學科實訓進行開設，使學生的大工程實踐技能得到增強。第四學期，組織學生參加各種考工，如無線電裝接工和維修電工等，在考工過程和考工訓練中，對學生工程實踐技能的掌握進行培養。第五、六學期，對學生頂崗實習安排，可讓學生直接參與各項工作，如設備維護、電子產品生產、研發等，在實際中應用所學的技能和知識技能。學生在頂崗實習過程中，視野更加開闊，有很高的主動性，不僅對所學的理論和實踐技能進行了鞏固，同時還使自身的使命感和職業感得到了加強，為將來的擇業夯實了基礎。

5.提高人才培養質量高職院校智能電子專業在CDIO教育理念的引領下，必然會取得良好的發展。目前智能電子專業的特色之一，就是對創業創新電子人才的培養，將CDIO理念有效的融入到智能電子專業的運作、實現、設計和構思等方面，強調做中學，才能真正的培養出高素質的、應用型、復合型的具有超強實踐能力的人才。在項目構思方面，根據智能電子有較強專業性的特征，以創新為先導，符合CDIO理念。在項目設計方面，其核心是設計文案，智能電子同樣需要對電子系統的設計和分析，策劃網站及設計商務工具等，具有很強的工程屬性。在項目實現方面，將實現可視化功能作為根本。目前很多企業和合作伙伴之間的聯系，都是通過網絡，這使智能電子專業有著良好的發展態勢。

高職院校智能電子專業應與本學科特點相結合，在教學過程中，實施CDIO，全面提高和訓練學生系統能力、團隊能力、個人能和電子工程基礎知識。同時，實施CDIO，還可將學生的實踐積極性有效的激發出來，使學生的職業素養得到了顯著的改善。既提高學生實踐教學的質量，同時，也提高了考工通過率和就業率。我們應對CDIO實踐教學模式不斷進行完善，并在其它的教育領域中，廣泛的推廣CDIO，培養出更多的創新型、技能型和應用型人才。

作者：馮永芳單位：晉中職業技術學院