中職學(xué)校電子商務(wù)論文范文

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1當(dāng)前中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1思想認(rèn)識(shí)不到位

1.1.1對于實(shí)踐教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)程度不夠，從一定層面上來看，學(xué)校進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)主要是對人才進(jìn)行培養(yǎng)。如果學(xué)生們對于電子商務(wù)的教學(xué)模式認(rèn)識(shí)程度不夠，在很大程度上會(huì)影響到教學(xué)的時(shí)效性。學(xué)生們的思想意識(shí)得到提升就會(huì)積極地對先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行熟悉和掌握，進(jìn)而提升實(shí)踐能力。

1.1.2電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變成上網(wǎng)。通常情況下，學(xué)校為了增強(qiáng)電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)的效果，往往讓學(xué)生們自行上網(wǎng)瀏覽商品。但是，學(xué)生們對于教學(xué)的方式和原則認(rèn)識(shí)程度不夠，單純地理解為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行自己感興趣的事物，對學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐教學(xué)用意進(jìn)行歪曲理解。

1.1.3電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變成編程序和網(wǎng)站的建設(shè)。多數(shù)的中職院校在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的過程中會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)或者是程序的編寫。雖然這樣做是對學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是對于電子商務(wù)的課程設(shè)置來說，不會(huì)起到任何作用。

1.2學(xué)科建設(shè)不到位

1.2.1實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)滯后。電子商務(wù)要兼顧硬件和軟件的統(tǒng)一。其中，硬件設(shè)置主要包括實(shí)踐的教學(xué)設(shè)施以及實(shí)訓(xùn)場地等。另外，軟件設(shè)施主要包括教學(xué)的相關(guān)制度以及學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中體會(huì)到的氛圍等等。

1.2.2實(shí)踐教學(xué)師資匱乏。師資缺乏應(yīng)該說是目前許多中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中普遍存在的問題。很多教師是過去計(jì)算機(jī)或商務(wù)教師兼教電子商務(wù)課程。由于師資匱乏,給實(shí)踐教學(xué)也帶來非常大的影響,實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量也難以得到保證。

2中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路

2.1對實(shí)踐教學(xué)的重新定位。要做好實(shí)踐教學(xué)的工作需要從電子商務(wù)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目的方面入手，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行重新定位，進(jìn)而為教學(xué)環(huán)境提供有力支持。

2.2對于教學(xué)體體系的建立提出嚴(yán)格的要求。科學(xué)合理的教學(xué)體系首先要以時(shí)間為主，通常情況下，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相比其滯后性較為嚴(yán)重。主要是由于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要以理論教學(xué)為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和提升。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而使得學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能得到有效地發(fā)揮。可見，實(shí)踐教學(xué)的體系安排的科學(xué)與否直接影響到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的展開。可見，在今后中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革上要在教學(xué)體系的建立上多下功夫。

2.3建立校外實(shí)訓(xùn)基地。校企合作的實(shí)踐方式得到了中職院校的認(rèn)可，和企業(yè)共同辦學(xué)可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，這種方式逐漸被推廣，在多個(gè)院校中都得以采用。這種辦學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)可以從以下兩個(gè)方面來展開：一是方便校方進(jìn)行管理，能夠從實(shí)際的實(shí)踐中對學(xué)生的狀況進(jìn)行了解，增強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置的科學(xué)性。二是可以通過實(shí)踐來對學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行考察，使得學(xué)生提前接觸工作崗位，對就業(yè)形勢和實(shí)際的自身操作能力進(jìn)行掌握。

2.4建立一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。教師理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的水平,決定著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低。加強(qiáng)對理論教學(xué)教師的實(shí)踐技能培養(yǎng),使他們在具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí),也有實(shí)踐教學(xué)的能力,對理論教學(xué)也能起到促進(jìn)作用。

3中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的嘗試

3.1模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過學(xué)生親自動(dòng)手操作一個(gè)虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)的概念和方法,使學(xué)生掌握電子商務(wù)全過程的系統(tǒng)知識(shí)。由于系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或電子商務(wù)公司真實(shí)的業(yè)務(wù)處理模式,在系統(tǒng)中實(shí)習(xí),就同進(jìn)入真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中一樣,學(xué)生可以分別以供應(yīng)商、采購商、市場中介方、第三方認(rèn)證、銀行、倉儲(chǔ)管理員、財(cái)務(wù)管理者、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)者、數(shù)據(jù)庫編程員等不同的身份、不同的角色去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的練習(xí)。

3.2創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在內(nèi)部管理環(huán)境和外部商業(yè)環(huán)境中的商業(yè)項(xiàng)目實(shí)施教學(xué),在這個(gè)層次的教學(xué)中,不但要求對電子商務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)模式、經(jīng)營模式、組織管理模式、技術(shù)模式、資本模式給出方案還要能夠?qū)⑵鋵?shí)施和運(yùn)營。

4結(jié)論

電子商務(wù)人才的短缺已成為制約電子商務(wù)快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸,但目前存在著電子商務(wù)人才培養(yǎng)與就業(yè)脫離的現(xiàn)象。中職學(xué)校要培養(yǎng)合格的電子商務(wù)人才,需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),同時(shí)大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、完善師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合。

作者：韓金單位：哈爾濱技師學(xué)院