高職藝術設計專業素描教課范文

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一、素描教學方式的改革

在素描的教學過程中，應將理論知識體系以通過實踐教學的方式傳授給學生。在教學過程中，要以“學生為主，教師為輔”為教學的指導思想。這是因為，學生思想活躍，不管是簡單還是復雜的知識技能，必須通過學生的獨立思考來掌握?！敖獭钡淖罱K目的是為了更好的“學”，真正成功的“教”必須是適合于學生的“教”。但是，這個學習過程必須要有教師的啟發與引導，才能使學生順利完成學習任務。

1．打破傳統“教學”的方式。素描教學傳統的教學方式中，一般是老師集中進行一步一步演示，給學生講解，時間較長。雖然這種教學方式能讓學生在短時間內掌握繪畫的基本技法，但同時也容易限制學生的創造性，久而久之會使學生產生被動、乏味、消極的情緒。在教學中，教師應注意培養和保護學生的獨特個性和創造性，對學生的創意思維要給予鼓勵和引導。所以，教師應在教學中扮演“導演”的角色，引導學生主動學習，把學生從被動的學習中解放出來，引導啟發學生的獨立思考能力。

2．利用視頻資料和多媒體教學。利用視頻資料和多媒體教學已成為當代教育必要的教學手段之一。隨著教學條件的不斷完善，多媒體教學設備已經進入到各大院校。再加上強大的網絡教學資源，這些都為我們創造良好的教學環境、提供更多的教學資源提供了可能。在素描教學實施過程中，適當地組織學生欣賞國內外優秀大師作品，并將相關的專業理論知識融入多媒體教學中，使學生能直觀地學師作品、理解作品，激發他們的學習興趣與熱情。

3．結合現場參觀進行實踐教學。根據課程需要和教學需要，組織學生不定期地參觀各類畫展、設計展覽、裝修施工工地等。通過參觀各類展覽和老師的現場講解，既能增強學生的感性認知，又能通過現場實踐教學豐富了業課程的教學內容，使學生更直接地理解本專業必須要掌握的相關專業知識、技能，明確學習目標。

4．其它藝術形式與素描教學相結合。素描是培訓學生觀察力和表現力的一種最基礎的訓練方法。而活躍而正確的思路，暢通而豐富的想象，則和學生的藝術領悟能力和學生自身修養息息相關。所以，我們在素描教學過程中，不僅要教授相關的技法方法，還要注重在教學中把素描的學習和音樂、文學等藝術形式的學習相結合起來，鼓勵學生經常聆聽古典音樂和閱讀經典文學名著，提升自身修養。啟發學生鍛煉畫外之功，經常性的多觀察、多想象、多思考、多練習，從而使想象力更加豐富，為學生在日后的藝術設計中本能地發揮創造能力打下堅固的基礎。

5．通過點評學生作品，使學生掌握素描的理論知識。理論源于實踐，又指導著實踐，在上課時，不要一味的只是講解枯燥乏味的理論知識，而是應該將理論知識與繪畫作品相結合，通過作品來講解理論知識，在講解中語言要生動活潑，讓學生通過教師的點評輕松愉悅的接受、記住相關的理論知識。只有牢固掌握相關的理論知識，將來在做設計工作時才能有所創新。

二、素描教學手段的改革

在教學中，現代信息化技術的應用體現在許多方面。就素描課程授課來說，主要體現在使用多媒體課件教學與和網絡教學等方面。多媒體教學是課堂教學的有效輔助手段，我們要充分利用多媒體在文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等方面的特點，以此來激發學生學習的積極性與主動性，提升授課效果。

1．自制多媒體課件與傳統教材、參考資料相結合利用最新計算機技術自制集音頻、視頻、圖片為一體的多媒體課件，并參考兄弟院校的多媒體教學課件，不斷提高課件的觀賞性、信息量和互動性，以此來達到調動學生的積極性和提高學生學習效率的目的。

2．多媒體教學方式和傳統教學方式相結合多媒體教學改變了傳統的教學方法，多媒體能將抽象的知識直觀、形象地展示出來，激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性與積極性。但多媒體教學不能替代教師，在教學中教師一貫處于主導地位，所以要根據課程內容、知識點，充分發揮多媒體教學方式和傳統教學方式各自的優點，達到相互補充的效果。

3．網絡教學與傳統教學相結合在互聯網高速發展的今天，網絡為我們提供了豐富的教學資源，在傳統教學中應充分體現網絡教學資源在教學過程中的優勢。網絡教學資源能動會變、圖文并茂、形象直觀的特點，改變了傳統教學手段單一的局面。通過網絡教學，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習欲望，激起學生參與的熱情，充分發揮學生學習主觀能動性。

三、結語

高職藝術設計專業素描教學的課時量較少，課堂上如果采用傳統的以長期繪畫為主的教學方式，也可能只是讓少數學生受益，這種教學效果不是很理想。針對高職藝術設計專業教學任務重、課時少、學生基礎差的特點，要對素描教學方式與教學手段進行改革，以適應高職學生的特點以及高職以培養學生技能為目的的教學特點。總之，高職院校素描課程是藝術設計專業的一門專業基礎課。它既能提高學生審美能力、藝術修養、創新想象能力、藝術表現力和創造力，同時又能培養學生的造型能力。它有鮮明的職業教學特色，與傳統意義上的素描教學不同。我們必須改革原有的以培養純繪畫專業人才的素描教學模式，為培養出高質量高水平、符合高職特色的技能應用型藝術設計人才打好堅實的基礎。

作者：李彩霞單位：新疆輕工職業技術學院