鋼琴即興伴奏的音型及應(yīng)用范文

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《赤峰學(xué)院學(xué)報》2016年第8期

摘要：

在全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢下，各個國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流日漸加深。鋼琴作為中西方文化交流的重要載體，如今已經(jīng)走入到人們生活當(dāng)中，在豐富人們情感、培養(yǎng)審美情趣等方面發(fā)揮著積極作用。鋼琴即興伴奏是一種獨特的伴奏形式，其對演奏者的專業(yè)技能等要求較高，如何更好地提高即興伴奏能力成為演奏者亟待思考的問題。本文將從即興伴奏與音型概念入手，深入探討音型在不同題材、曲式結(jié)構(gòu)中的作用。最后結(jié)合《蘆花》這首歌對音型的具體應(yīng)用加以分析，旨在為鋼琴演奏和學(xué)習(xí)者提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：

鋼琴；即興伴奏；音型

即興演奏是演奏者演奏水平、分析能力等多方面綜合能力的體現(xiàn)，其中對音型的運(yùn)用成為演奏成功的決定性因素。具體來說，在演奏過程中，演奏者需要結(jié)合實際情況，演奏出與之相對應(yīng)的音型，才能夠呈現(xiàn)出歌曲的魅力。加強(qiáng)對鋼琴即興伴奏音型及其應(yīng)用的研究具有十分重要的意義。

一、即興伴奏與音型概念

即興伴奏是演奏者在只有旋律譜，沒有伴奏譜條件下，利用有限的時間內(nèi)編配出合適的伴奏聲部，并配合歌曲，進(jìn)行二次創(chuàng)作的過程。就本質(zhì)層面上來說，即興與創(chuàng)作是一種合作藝術(shù)[1]。所謂音型，主要是指鋼琴伴奏的語言，是塑造音樂形象、表現(xiàn)樂曲內(nèi)容的一種重要方式和方法。不同的伴奏，對應(yīng)的音型也會有所差別，那么營造的氛圍、音樂表現(xiàn)力等方面均會發(fā)生不同程度的變化。系統(tǒng)地掌握伴奏音型，能夠更深層次的領(lǐng)略歌曲內(nèi)涵，進(jìn)而有效提高伴奏水平。

二、音型基本形態(tài)

伴奏音型主要是在和聲部分、具有一定呈現(xiàn)規(guī)律的音樂語言，演奏者掌握伴奏音型的形態(tài)、發(fā)展脈絡(luò)等是其高效應(yīng)用音型的關(guān)鍵所在。音型具有三種形態(tài)：

（一）和弦式

該類音型是一種建立在和弦基礎(chǔ)之上的伴奏音型，演奏時，是將三個和弦音組合到一起，故還被稱為柱式和弦音型，彈奏效果飽滿，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。如在演奏《我們走在大路上》這首歌過程中，采取這種音型，在和聲部分能夠表現(xiàn)出平穩(wěn)的感覺，且具有磅礴的氣勢，但是對和聲的要求是簡潔、明快。

(二)分解和弦式

這種音型是按照一定規(guī)律的、采取先后方式演奏的伴奏音型。正是這種連續(xù)性伴奏，能夠?qū)⒆髌返牧鲿承愿玫伢w現(xiàn)出來。如在《渴望春天》當(dāng)中，由于這種歌曲主要表現(xiàn)了孩子們對春天的向往之情[2]，因此采取這種音型進(jìn)行伴奏能夠豐富音樂語言，且和聲連接順暢，從而塑造歌曲抒情的形象。

（三）半分解和弦式

此音型是指一種單個和弦音與其他和弦音交替出現(xiàn)的伴奏音型。就交替方式來說，不同的方式能夠展現(xiàn)出不同的音響效果，如單音的清新、雙音的飽滿等，能夠塑造出輕松的藝術(shù)形象。半分解和弦式音型更適合應(yīng)用于較為歡快的作品當(dāng)中，能夠提升作品張力。即興伴奏的音型主要具有以上三種，而具體如何運(yùn)用音型進(jìn)行即興演奏，還需要進(jìn)一步研究。

三、音型的運(yùn)用

（一）音型與題材

歌曲題材是作品的表現(xiàn)形式，一般來說，按照情緒、內(nèi)容等進(jìn)行劃分，主要分為舞蹈性、抒情類及頌歌等題材。掌握題材是即興演奏的敲門磚，也直接決定音型的選擇。就舞蹈歌曲來說，其情緒一般比較歡快，節(jié)奏感較強(qiáng)，可以將歌曲劃分為二四拍類型。為了將歌曲的特色體現(xiàn)出來，在伴奏時，可以利用斷奏方式演奏分解和弦音型。演奏者左右手互相配合，并與低音有機(jī)整合，能夠增強(qiáng)聲部的層次性，突出舞蹈風(fēng)格歌曲的特色[3]。對于進(jìn)行曲演奏來說，可以選擇和弦式音型，展現(xiàn)一種鏗鏘的音樂形象。進(jìn)行曲激情昂揚(yáng)，在演奏時，不要細(xì)碎，避免對歌曲情緒產(chǎn)生不良的影響，應(yīng)將單位節(jié)拍作為演奏基礎(chǔ)，盡可能做到簡潔、有力。抒情歌曲作為鋼琴曲的主要類型，它往往是抒發(fā)對生活的熱愛、對理想的追求等。由于此類歌曲具有廣泛性，直接決定了音樂構(gòu)成的自由性。因此演奏者可以選擇分解或者半分解和弦音型進(jìn)行演奏，使得整個演奏趨于平穩(wěn)，降低節(jié)奏變化幅度，進(jìn)而提升音型的持續(xù)性。

（二）音型與曲式結(jié)構(gòu)

曲式結(jié)構(gòu)兼具單一性和復(fù)雜性雙重特征，前者可以選擇單一的音型，但是就后者而言，需要隨著情緒的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整。就樂段變化來說，每個樂段都具有獨特性，伴奏音型需要結(jié)合速度、音色等元素進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以此來擴(kuò)大音區(qū)，增強(qiáng)力度。另外，針對一些變化巨大的樂段，應(yīng)選擇完全不同的音型與之相配合，以突出歌曲的特色。樂句作為曲式結(jié)構(gòu)的另一變化，簡單來說，就是上下樂句之間會出現(xiàn)兩種完全不同的曲式結(jié)構(gòu)，以此來更加完美地呈現(xiàn)歌曲的情感。基于樂句連貫性的考慮，應(yīng)合理控制音型，減少過度轉(zhuǎn)換影響音樂整體效果等問題的產(chǎn)生[4]。如在對《長征組歌》伴奏時，由于歌曲當(dāng)中的樂句既有激昂情緒又有悲憤的情緒，情緒波動較大，演奏時，應(yīng)結(jié)合歌曲實際情況，合理控制好音型轉(zhuǎn)換，進(jìn)而將歌曲所要表達(dá)的真情實感傳遞給欣賞者。

（三）音型與伴奏織體

伴奏織體是由低音、旋律及和弦三部分組合而成，低音是整個織體的基礎(chǔ)，旋律居主導(dǎo)地位，而和弦能夠起到輔助和襯托作用。在進(jìn)行即興演奏過程中，演奏者需要在把握織體后，選擇相對應(yīng)的音型。具體而言：第一，就低音來說，應(yīng)強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和韻律，盡可能選擇三度、六度的音程關(guān)系，將歌曲演奏以音階的形式體現(xiàn)出來。第二，就旋律來說，伴奏要強(qiáng)調(diào)對高聲部的控制，提高伴奏有效性。第三，雖然和弦僅具有陪襯作用，但是其重要性仍然不可忽視。為了使和弦部分更為充實和飽滿，在音型選擇上要更加傾向于這一點，打造立體化音樂形象。

（四）案例分析

根據(jù)上文提到的音型選擇，本文將結(jié)合《蘆花》這首歌具體闡述伴奏音型應(yīng)用步驟。這首歌是北方水鄉(xiāng)情調(diào)的抒情類曲目，作者借助蘆花漫天紛舞的秋色，展現(xiàn)新時代軍人的風(fēng)采。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為二段式，一段為16-36小結(jié)，主要是陳述；另一端為37-70小結(jié)，主要是抒情，表達(dá)歌曲的創(chuàng)作主題。上文提到抒情類歌曲對于音型的選擇較為寬泛，選擇哪種音型都合適，如采取左右交替的分解和弦等都能夠很好地體現(xiàn)歌曲的情感。就曲式結(jié)構(gòu)及情緒方面來說，伴奏音型可以做一些調(diào)整，對于16-36小結(jié)，采用四、八分音符的分解、半分解和弦，就能更好地北方的蘆花的魅力。而37-70小結(jié)，可以采用密度較大的波浪式音型進(jìn)行演奏，就能夠突出軍人們的氣勢和風(fēng)采。通過上述步驟進(jìn)行演奏，能夠賦予歌曲生命力，能使其中傳達(dá)的情感與欣賞者心靈產(chǎn)生共鳴，給欣賞者留下深刻的印象[5]。

四、結(jié)語

總體來說，對于音型的把握離不開演奏者長期積累，離不開演奏者對經(jīng)驗的總結(jié)以及對歌曲的獨到認(rèn)識，把握好音型才能夠演奏出別具一格的音響效果。演奏者要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能從中總結(jié)出規(guī)律性的東西。即興伴奏作為鋼琴演奏的重要表現(xiàn)形式，對于演奏者的專業(yè)水平、演奏技能等提出了較高的要求，其中對于音型的把握就是演奏者需要具備的能力之一。因此在演奏之前，演奏者要學(xué)習(xí)和掌握音型的類型及其特點，并結(jié)合以往的演奏經(jīng)驗等，立足于歌曲的題材、曲式結(jié)構(gòu)等，準(zhǔn)確把握音型的演奏技能，渲染美好的氣氛，最終將歌曲完好的呈現(xiàn)給欣賞者。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕王闖.鋼琴即興伴奏音型的基本形態(tài)及應(yīng)用[J].戲劇之家(上半月)，2010，（09）：62.

〔2〕李愛華.論鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵與伴奏者能力素養(yǎng)[J].黑龍江高教研究，2011，（12）：156-158.

〔3〕王良化.加強(qiáng)鋼琴即興伴奏在音樂實踐中的應(yīng)用[J].科技資訊，2009，（09）：198.

〔4〕王璐.淺析鋼琴即興伴奏中關(guān)鍵性音樂理論的研究與應(yīng)用[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2014，（12）：45-46.

〔5〕李昌粼.如何提高鋼琴彈奏者的即興伴奏能力[J].大舞臺，2015，（02）：164-165.

作者:黃曉蒙 單位:安徽銅陵學(xué)院