軍事理論對大學生思想政治教育的作用范文

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摘要：當代大學生是時代的領跑者，是國家乃至中華民族的骨干和先鋒力量，作為未來社會發展的寶貴人力資源，大學生的思想政治教育培養至關重要。軍事理論作為大學生思想政治教育的重要內容，在思想政治教育中發揮著越來越重要的作用。

關鍵詞：軍事理論；思想政治教育；當代大學生

我國歷來重視對年輕一代的思想政治教育，如“力覽古今多少事，成由謙遜敗由奢”“男兒七尺軀，愿為祖國捐”等耳熟能詳的詩句無不體現國家對青年人愛國情懷和道德意識的引導，國家對大學生思想政治教育極度重視。大學生的思想政治教育關系是否能把大學生培養成合格的社會主義事業建設者和接班人，關系是否能實現中華民族偉大的中國夢，關系我國是否能在未來綜合國力較量下長盛不衰。但隨著經濟高速發展，綜合國力日益強盛，傳統的思想政治教育課程逐漸滿足不了當今時代對大學生思想政治教育的更高要求。傳統愛國主義教育基地、思想政治教育宣傳欄等已經逐漸失去了以往的優勢。近年來，隨著教育事業發展，軍事理論教育逐步發展起來，受到各高校的重視。它作為思想政治教育的重要手段，打破固有的守舊的教學方式，使思想政治教育工作出現創新點，能調動學生的學習興趣。新穎的教學方法決定了它在思想政治教育中必將發揮多功能性的作用。它能培養民族精神和時代精神，增強大學生的國家意識和國防觀念，幫助學生樹立遠大理想，樹立正確的社會主義核心價值觀，為我國的預備役和后備兵員打下堅實基礎。軍事理論教育體系不斷完善，在大學生思想政治教育中發揮著越來越重要的作用。

一、軍事理論課培養大學生愛國主義情懷

愛國主義是軍事理論課的主線。天下興亡，匹夫有責。千百年來，愛國主義是中華民族的優良傳統和崇高美德。中國人民正是因為弘揚了愛國主義，才維護了中華民族的統一。古有馬援好男兒當為國戰死疆場，以馬革裹尸的氣概；今有舍身堵槍眼的壯舉。古往今來，出于愛國而不惜奉獻自己生命的英雄何止這些。高校開展軍事理論課意義重大，不僅要向學生講授軍事知識，更重要的是向學生灌輸愛國主義思想，把保衛祖國和弘揚愛國主義精神作為重點貫穿于軍事理論課發展的全過程。通過對近現代國防歷史的學習，學生了解淪為半殖民地半封建社會的屈辱歷史，領土被割占、人民被屠殺、財富被掠奪、民族尊嚴被帝國主義肆意踐踏。令人屈辱的歷史像一劑清醒劑使學生意識到自己肩上肩負著重大的社會責任，使學生明白只有愛國，只有團結，國家才能強盛，人民才能幸福。軍事理論課主要是為了對大學生進行以愛國主義為核心的國防思想教育。社會主義核心價值觀的基本要求是愛國。隨著社會轉型，大學生的思想觀念和目標追求發生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識存在一定反差。在高校的軍事理論課堂中貫注社會主義核心價值觀教育，將二者進行結合是促進學生知行合一的有效措施，不僅可以加深大學生對祖國以及對中國共產黨和中國人民的感情，還可以讓學生更嚴于律己，積極向上、吃苦耐勞；在社會中積極傳遞社會正能量、勇于擔當社會責任；自發地用行動報效祖國，推動國家的進步與發展。

二、軍事理論課強化大學生國防意識

如果說國防是民族生存之盾，國防意識就是民族生存之魂。國防意識是人們必不可少的精神力量。中國人民尤其是當代大學生的國防意識強弱直接關系國家強弱、民族興衰。1.軍事理論使學生形成居安思危的意識。雖然當今世界發展的主題是和平與發展，國際形勢看上去風和日麗，風平浪靜，實則暗藏洶涌，霸權主義與強權政治依然是隱患。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。歷史不會重蹈，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。2.軍事理論課使大學生萌發了參軍報國的意識。中國的征兵制度與韓國、日本等國是截然相反的。參軍大都以個人意愿為主，不強制要求。再加上傳統“好男兒不當兵”認識的殘余和計劃生育、升學率等一系列原因，我國不可避免地遇到“征兵難”的難題。現今國家主張“除舊迎新”建設信息化軍隊，但官兵的文化素質卻是阻擋革新的一大障礙。軍事理論課是解決這一難題的有效措施。軍事理論課可以充分發揮課堂作用，使大學生認識到中國國防建設中的管理、體制、技術等方面與西方發達國家的差距是非常明顯的。通過老師廣泛動員，積極宣傳征兵工作的意義和福利，激發大學生的當兵熱情，使他們在潛移默化中萌生參軍報國的意識。

三、軍事理論課培養大學生創新精神和團隊意識

在所有領域中，軍事領域的競爭是最激烈也是最需要創新人才的。放眼全世界，軍事強國之所以能先發制人，不僅在于綜合國力、技術設備領先，更在于軍隊重視創新。我國軍隊在學習中逐漸意識到軍事創新和創新人才的重要性。通過設立軍事理論課等多種形式著重培養大學生的創新精神，為我國軍事發展傳輸人才勢在必行。軍事理論課是最有效的手段。傳統的軍事課教官是教學的控制者，大多采用滿堂灌、照本宣科的講課方式，不利于提高學生的學習積極性。現在的軍事理論課提出新的教學觀，提倡師生平等，為學生提供足夠的機會和平臺展示自己的才華，充分表達自己的感情。老師精心備課，設計學生感興趣的問題，讓學生合作討論，激勵學生質疑，積極主動地尋求問題的解決方法，老師在整個過程中充當指導者和參與者的角色，引導學生大膽探索、知無不言、言無不盡。一個問題分散出更多的小問題，采用迂回的提問方式使學生的思維更具敏捷性、發散性。

四、軍事理論課全面提高大學生的思想政治素質

思想政治素質對學生身心健康和未來發展起著關鍵作用。軍事理論課的重點在于促進大學生思想進步，指導大學生形成正確的人生觀。軍事理論課是一門綜合性學科，與眾多學科有或多或少的聯系，大學生通過學習軍事理論，熟悉了更多軍事思想和國防科技，視野逐漸開闊。在此基礎上，大學生可以發揮自己專業知識的作用，尋找與軍事知識的契合點，了解專業知識和技能的實用性；學習現代軍事高技術知識，有效增加知識容量，開闊視野，打破固有的思維模式；通過軍事理論課程學習、鄧小平等偉人的戰略、謀略、學習他們的領導藝術，有利于全局觀念的培養，使智力不斷向高層次發展。

五、如何讓軍事理論課在大學生思想政治教育中發揮更大作用

1.注重學生能力的提高，實施多種考核方案。軍事理論考試大多注重學生的理論考試，單一地考查學生的掌握程度，忽略學生的實踐過程。對學生的評價標準應包括學生的實踐成績，秉承理論與實踐結合的宗旨，鼓勵學生在校內開展調研、宣傳等活動，占學生總分數的百分之二十，以此激發學生的學習熱情，使更多大學生加入思想政治教育學習的行列。兩者結合可以打破傳統單一的考試形式，營造輕松的課堂氛圍，使學生在課堂上敢于暢所欲言，各抒己見。學生獨立理性思考，解決問題，創新意識大大增強。

2.模擬軍事課堂。軍事理論課是思想政治教育中獨樹一幟的存在，不僅要堅持原有的發展特色，如上課期間統一著軍裝，禁止使用一切電子通信設備，杜絕上課遲到現象，嚴格要求桌面物品的整齊擺放，還要創新教學形式，模擬軍事實戰，聯系傷口包扎、野外地形地勢講解、實戰演練等，使學生在實踐中認識到軍事理論的內涵和意義，更好地進入后備軍和預備役的角色。

3.創新授課方式和內容。軍事理論教學不能單純地講解課本知識，應結合最新的國際局勢，采用短片和圖片的形式使學生掌握最新的軍事信息。教師對引導學生學習的意義重大，教師要采用幽默詼諧的語言，增設師生互動環節營造良好的課堂氛圍。課余時間可以采用互聯網聊天工具與學生交流軍事方面的感想，增強學生對軍事理論課程的興趣。

綜上所述，軍事理論使學生掌握了基本的軍事知識和技能，達到國家規定的履行兵役義務的標準，培養了學生良好的道德風尚。可以看出，軍事理論課程在思想政治教育中發揮著不可或缺的重要作用。隨著社會發展，當今時代更需要德才兼備的大學生，這就為軍事理論提出了更高的要求。首先，軍事理論應與時俱進，緊跟時展步伐，不斷創新教學形式和內容，結合當代世界復雜局勢，把握未來社會發展趨勢，促進大學生全面發展，為國家輸送更多的全能型人才。其次，軍事理論在發展中必須講求實用性，貼近學生生活和實際，使學生逐漸在生活實踐中深刻理解思想政治教育的精髓，樹立正確的價值觀念，提高分析解決問題的能力，培養學生道德意識和使命感。最后，不要忽視軍事理論在思想政治教育中發揮的獨特作用，需要將“國無防不立，民無兵不安”的思想貫穿軍事理論發展始終，為軍事人才選拔打下堅實基礎。為使軍事理論在思想政治教育中真正達到教育人和培育人的作用，我們還需要不斷努力，躬身前行。

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作者：遲鑠 單位：東北師范大學