科研課題研究思路范文

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第1篇

現(xiàn)如今，隨著各個學科的交叉性與滲透性的不斷加強，社會對于復合型高學歷人才的需求也越來越大，體育教育訓練學專業(yè)就其本身培養(yǎng)的目標來看，大多數(shù)的學生在畢業(yè)后都走向了教育的崗位，而運動技能以及與之相關的教學訓練和健身指導等是體育教育訓練學碩士研究生將來工作實踐的主要內(nèi)容，也是研究生在市場經(jīng)濟社會中的主要謀生手段[1]。我國體育院校在培養(yǎng)碩士研究生過程中，應及時把基礎知識學習、專業(yè)學習以及科學研究應用到實際工作中，通過理論、實踐、再理論、再實踐的教學過程提高碩士研究生的實踐能力、分析問題與解決問題的能力。而從目前的研究現(xiàn)狀來看，我國大多數(shù)的體育院校研究生培養(yǎng)階段，與本科階段的培養(yǎng)對比，都相應的減少了專項學生術科的實踐課程，將理論學習與研究作為了培養(yǎng)的側重點，長此以往，學生的身體素質必將會下降，其本身具備的專項技能水平也會逐漸退化。對于體育教育訓練學專業(yè)的碩士研究生來說，在其研究生的培養(yǎng)時期，本身就是一個綜合素質全面提升的階段，其所具備的專項技術水平更應該是一個鞏固加強的階段，而不僅僅是對學生知識的理論強化、提高學術能力的過程[2]。因此，我國各體育院校應該重視體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)有關術科課程的建設問題。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以北京體育大學、上海體育學院、沈陽體育學院、哈爾濱體育學院4所體育院校2013級體育教育學碩士研究生的學習課程為主要研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在黑龍江省圖書館、中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、各體育院校碩士研究生招生網(wǎng)站等進行文獻的檢索與收集。同時，閱讀了大量的體育教育訓練學專著、教育學原理以及各高校的研究生培養(yǎng)計劃，并對收集資料到的資料進行分類，找出各個文章的相關性，對其進行加工處理、歸納與整理，為文章的撰寫提供充足的數(shù)據(jù)、資料。

2.2.2專家訪談法

通過實地走訪以及電話咨詢的方式對我國體育教學訓練學的研究學者以及各高校體育教育學的碩士研究生導師進行訪談，聽取各個專家學者對于我國體育教育訓練學研究生術科課程培養(yǎng)的相關指導意見，并結合各個高校對于體育教育訓練學碩士研究生的術科課程開展現(xiàn)狀提出相關的建議。

2.2.3邏輯分析法

運用適當?shù)倪壿嫹治龇椒ǎ瑢λ鸭降臄?shù)據(jù)和專家訪談的結果進行整理，分析在我國體育教育訓練學碩士研究生教學中有關術科課程開展的狀況、存在問題以及有關專家對研究生教育術科課程開展狀況的建議，為論文的撰寫提供充實的資料。

3研究結果與分析

3.1相關理論基礎

3.1.1體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)體系

研究生教育是高層次教育的銜接部分，是高學歷復合層次人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是在正確的方針政策指導之下，圍繞培養(yǎng)目標而建立起的優(yōu)化各個教育資源的過程，一個綜合的教育體系，一個有機的整體[3]。想要探討體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)術科課程開展狀況的研究，就必須要分析好有關研究生整體“培養(yǎng)體系”的系統(tǒng)。從研究體系中我們可以看出，在體育教育訓練學的研究生培養(yǎng)體系中，相關基礎理論層面是培養(yǎng)體系的一個起始環(huán)節(jié)，也是一個重要環(huán)節(jié)[4]。經(jīng)過基礎理論的學習之后，經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)過程，最終要培養(yǎng)的是高質量、高層次的體育人才，這里的高質量、高層次的人才，指的是全面發(fā)展的綜合性人才，其理論研究水平、專項技術能力都是一個高層次的階段[5]。三者的有機結合為培養(yǎng)高素質的體育教育學人才提供了必備的保障。

3.1.2體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)體系構成要素

研究體育教育學碩士研究生的術科課程開展狀況，就要充分的把握在研究生培養(yǎng)階段的培養(yǎng)體系的內(nèi)涵，明確培養(yǎng)的方向[6]。認識到在體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)體系是一個按一定方向運行的復雜系統(tǒng)[7]。鑒于此點，可以借助系統(tǒng)理論來分析體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)體系的構成要素。從近些年的數(shù)據(jù)來看，大多院校在對于體育教學訓練學學生的培養(yǎng)方面重視的還是術科理論建設，其實踐課程中術科課程的數(shù)量和質量都有待于增加和提高。

3.1.3體育教育訓練學碩士研究生術科課程

“術科”即技術學科，指在學生在接受教育使所涉及的相關技術學習[8]。我國體育院校碩士研究生的術科課程大都以身體活動練習為主要形式，將學生的理論學習與實踐課程有機結合[9]。體育教育訓練學專業(yè)“術科”課程的橫向結構主要包括課程目標、內(nèi)容、課時、學分、學期、類型、評價等。通過調查研究我們發(fā)現(xiàn)大都專家學者傾向于將“術科”課程按照其傳統(tǒng)的的類型，主要以下劃分為5種類型。

3.2我國體育院校研究生體育教育訓練學學科專業(yè)概況

從目前的研究現(xiàn)狀來看，體育教育訓練學專業(yè)研究方向有130多個[10]。在這其中主要涉及到技術學科學習的是：田徑教學、籃球教學、排球教學、足球教學、乒乓球教學、體操、藝術體操與健美操教學、游泳、網(wǎng)球教學、速度滑冰教學、滑雪教學等等，在這其中大都是固定的研究方向，已經(jīng)具有成熟化的發(fā)展模式。從調查情況看，目前我國體育教育訓練學研究方向的制訂按運動訓練學、體育教育理論和按競技項目兩種模式。北京體育大學的體育教學訓練學2013年碩士研究生招生方向按照競技項目共分為15種，按照同年的同樣的競技項目分類，沈陽體育學院體育教育訓練學碩士研究生共分為13種；哈爾濱體育學院共分為15種；而上海體育學院體育教育訓練學碩士研究生則是按照體育教育理論與方法、特殊體育教育理論與方法、一般運動訓練理論與方法、專項運動訓練理論與方法、信息技術在體育運動中的應用進行分類招生。

3.3我國體育院校研究生體育教育訓練課程開設現(xiàn)狀

3.3.1我國體育院校體育教育訓練學碩士研究生整體課程現(xiàn)狀

研究生教育本就是一種高素質人才培養(yǎng)的途徑，所培養(yǎng)的人才就是具備較高的綜合素質能力，具備高素質、高水準的能力。在今后的道路上不僅僅是體育事業(yè)的參與者，還要使其成為體育界的領軍人物[11]。下表是所調查的4所院校2013級體育教育訓練學碩士研究生課程現(xiàn)狀。從以上的研究中我們可以看出4所學校中體育教學碩士研究生的課程安排中我們可以看出，各個體育院校公共必修課程是一樣的，均為自然辯證法、科學社會主義理論與實踐以及外國語，這是我國研究生教育的基本課程。在專業(yè)課程方面各個學校則是根據(jù)自己的需要選取了不同的課程，而究其本質來說，并沒有特別大的差異性，都是根據(jù)的是體育教育訓練學學科本身的特點以及實際的應用而設定的相關學科，具有一定的專業(yè)性[12]。在選修課程方面各個學校主要針對的大都是工具學科，具有一定的實際指導意義。

3.3.2我國體育院校體育教育訓練學碩士研究生術科課程現(xiàn)狀

在對相關導師以及學生的調查訪談中我們發(fā)現(xiàn)，體育教育訓練學研究生的學習是一個對本科學習過程的加強與提高階段，然而，相對于本科學生的術科課程，研究生教育層面則顯得十分單薄，理論課程已經(jīng)占據(jù)主導地位[13]。在調查中我們還發(fā)現(xiàn)，在讀的體育教育訓練學研究生開始大都具有較高的專項技能水平，大多數(shù)體育教育訓練學研究生最低水平為國家二級運動員[14]。同時，研究生復試設置的科目時，有些學校在復試時，對術科成績差的體育教育訓練學的學生實行一票否決。這就為高水平的研究生隊伍建設打下了良好的基礎。人才培養(yǎng)的質量在教育，教學在教育中處于核心地位，高等教育改革的重心在教學改革，而教學內(nèi)容和課程體系研究成為高等教育研究主流[15]。在真正的碩士研究正在讀階段，學校并沒有相對的設置相關課程來鞏固提高學生的基本技能水平，大多數(shù)學校將研究生階段的技能學習放在了加深理論層面。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育院校的體育教育訓練學的研究生都是在研究生1年級的第二學期至2年級時按照導師的安排進行相應的術科助教工作，然而這一環(huán)節(jié)的開展，雖然一定上會鞏固學生的術科專項技能，但是畢竟學生和教師是教育兩個不同的視角，學生相應的鍛煉機會一定將較于教師更多一些[16]。在這種情況下，很多研究生不僅身體素質開始下降，專項技術水平也在初步的退化，這樣培養(yǎng)出的研究生大都具備良好的運動技能講述能力，但是由于運動專項技能長時間得不到鍛煉與鞏固，在實際鍛煉中，身體的各項技能，運動技術水平一定大不如前。長此以往，就會與我們真正的研究生培養(yǎng)教育目標背道而馳。

4結論與建議

4.1結論

通過以上的研究我們發(fā)現(xiàn)，隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生教育的系統(tǒng)培養(yǎng)的不斷改進。必定將會有一批又一批的高素質的體育人才走向社會，成為體育領域的中堅力量。隨著實踐的不斷檢驗，在對我國體育教學訓練學研究生培養(yǎng)中也必定也會存在一些相應的缺陷，這就是隨著時間的推移，很多體育院校已經(jīng)不再把術科教育納入為研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，從某種程度上來說，這也是一種“過度自信”的現(xiàn)象，即在研究生的入學階段，各體育院校已經(jīng)設立門檻，用來保證就讀的碩士研究生具備良好的專業(yè)技術水平，然而體育是一個要經(jīng)過不斷鞏固加強的過程，必須要經(jīng)過長時間的保持訓練，才能夠保證好學生在畢業(yè)之后不僅僅具備良好的學術研究能力，在此基礎上還要保持好其應該具備的專業(yè)技術水平，這才是我國體育教育訓練學碩士研究生培養(yǎng)的最終目標。

4.2建議

第2篇

關鍵詞：實踐型課題；普通中學；新思路

我作為一個普通的教師，正擔任著某課題研究的主持人，從一個基層教師的角度談談對普通中學課題研究的感受。

一、中學課題研究要追求怎樣的獨創(chuàng)性

提到課題研究，首先對課題研究的要求就是創(chuàng)新，盡量要避開別人已取得的研究成果，要從自己的角度去審視問題，要有創(chuàng)新，要有新穎性、獨創(chuàng)性，不能人云亦云。

當我校在教學中遇到比較嚴重的班級管理、學生管理問題時，而在班級管理、學生管理（包括外來務工子女管理）已取得很多的論文成果，包括一些相關課題。我需要去研究解決的問題與現(xiàn)實中累累成果發(fā)生了矛盾，我急研究解決的現(xiàn)實問題卻沒有課題研究理論上“所謂”的價值，那普通中學教師從事課題研究的目的到底是什么？

二、實踐型課題體現(xiàn)了中學課題研究的主要目的

普通中學教師課題研究的目的，就是要解決日常教學中遇到的問題，是為日常教學服務的。因此我覺得，課題研究是否可以分為幾個層次，除了創(chuàng)新型課題外，對于教育系統(tǒng)的普通中學的課題研究，是不是還可以開創(chuàng)一種實踐型課題？我遇到教育教學問題想以課題的形式研究，但在此領域已有眾多研究成果，為什么不吸取這些精華，解決自己的問題。我自己給實踐型課題下了一個膚淺的定義，實踐型課題：學習、利用課題研究相關領域的國內(nèi)外先進研究理論（成果），通過課題研究小組實踐，把他人先進的理論（成果）轉化為自己的教學生產(chǎn)力。

實踐型課題首先不是抄襲他人成果，也不能與聽幾次專家講座或集體理念學習活動等同，要想解決教學中的難題，不是一兩次學習就能實現(xiàn)的。學習他人的優(yōu)秀成果，并不是一味地照搬他人的優(yōu)秀成果，由于個人因素、面對的對象、所處的環(huán)境等諸多因素的不同，往往是不能復制的。在學習實踐的過程中，必然還會出現(xiàn)一些新的問題，課題研究者處理這些新問題的時候（其實也是在做新研究），需要不斷積淀經(jīng)驗、形成反思，提升理念、形成規(guī)律，并加以總結，必然能提高教育教學的實效。我認為，做實踐型課題上手快、操作性強、實用，能節(jié)省教師一定的時間和精力，見效也快，做實踐型課題研究是為自己的教育教學服務的，同時，也是對他人優(yōu)秀成果的一種推廣。

三、實踐型課題更有利于提高教師的基本教育教學技能

魯迅先生講“拿來主義”，說得很透徹，“一切好的東西都是人類的共同財富，中國在發(fā)展過程中，外國好的東西（當然也包括本國的好東西）、對中國的進步有益的東西都應該吸收”。對于教育領域的理論成果，在不違法的情況下，我們都可以吸取、消化、為我所用。我最終選擇的課題《促進隨遷子女發(fā)展的個案研究》，其實質就是在城市化過程中如何關注后進生發(fā)展的問題（一個很老的話題卻有實際意義），我和我的研究團隊共同查詢、學習、吸收有關這方面的先進的成果理論，如，劉文義老師著的《班主任三十六計》、魏書生著的《班主任工作漫談》《優(yōu)秀教師班級管理的66條建議》……結合學校的實際，具體運用到學校、班級、課堂、個別學生的管理中，效果顯著。聚集一群有共同意向的同仁，共同收集、學習、提煉各個方面的教育先進成果，理論―實踐―個人收獲―提升，感覺實踐型課題研究還是有很大的現(xiàn)實意義和作用的。

第3篇

科技新聞是信息單位和媒體都犯愁的一個新聞門類，單位擔心記者理解不到位而造成新聞失實，甚至被嚴重夸大；而媒體單位則認為大部分科技新聞缺乏閱讀吸引力，或者稿件解釋不夠清晰，容易讓讀者一頭霧水。科技新聞所面臨的這些問題，已經(jīng)引發(fā)出不少矛盾，個別科研機構受到媒體從業(yè)人員的“錯稿”影響，不得不接連出面辟謠，甚至開設自媒體平臺相關科技信息。科技新聞所面臨的窘境，可以從《科技日報》的2016年國內(nèi)十大科技新聞上略窺一斑。

1 十大科技新聞都是高端領域

《科技日報》的2016年國內(nèi)十大科技新聞顯示，這10條新聞分別是：大亞灣實驗測得最精確反應堆中微子能譜；《國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》印發(fā)；我國科學家領銜繪制全新人類腦圖譜；“探索一號”首次萬米深淵科考；中國發(fā)射多顆先進科學衛(wèi)星；中國航空發(fā)動機集團公司成立；神舟十一號與天宮二號對接；FAST望遠鏡啟用；大火箭五號首飛成功；“神威？太湖之光”兩度摘得世界超算冠軍。

從所處領域來看，除了“戰(zhàn)略綱要”屬于行政領域，其他新聞都屬于高科技領域，平時并不在讀者的關注范圍之內(nèi)，即便是閱讀，也很難通過簡單的文字來理解新聞的內(nèi)涵意義，因此在傳播上受限制很多。從花費投入上來看，這些項目無一不是大項目，國家投入的人力、物力都是個天文數(shù)字。從發(fā)展縱深上來看，十大科技新聞所代表的事件，都是尖端科技對未來的儲備，同時也有很強的現(xiàn)實意義，但讀者們很難迅速理解。對讀者來說，十大科技新聞的標題和導語看完后，仍舊是一頭霧水。當然，《科技日報》評選出的10條信息具有較高的權威性，也是中國科技發(fā)展的代表和縮影，具有很強的指導意義。這也代表了國內(nèi)對科技新聞“陽春白雪”的印象，普通讀者距離能夠看得懂的科技新聞，還有很遙遠的距離。

2 科技新聞為何不夠親民

過分的追求科技新聞的“高大上”，讓媒體陷入了一個誤區(qū)，認為科技新聞的含金量就是成果背后的資金投入、效益和社會價值，而在判?嗾廡┮?素的時候，又因為自身科學素養(yǎng)不夠或眼光不夠長遠，而陷入了誤區(qū)。比如青島大學研究海藻布料，在新聞中，幾乎所有的媒體都沒有足夠重視這篇新聞，甚至在評價中被認為“不缺布料”“海藻做布料是科技浪費”等。要知道任何產(chǎn)業(yè)化的形成，早期都要有較大的投入，隨著應用范圍增加和成本降低，效率才會得到提升。海藻作為容易大量獲取的資源，生產(chǎn)效率高于種植和養(yǎng)殖業(yè)，可循環(huán)性高于石油，至少在織布行業(yè)有巨大的前景。然而這項國家投資數(shù)百萬元的項目獲得成果后，卻在新聞中幾乎折戟沉沙，原因僅僅是因為海藻和布料的毫不起眼。

科技新聞不夠親民，是新聞媒體追逐噱頭的后果，也是從業(yè)人員缺乏鉆研精神的表現(xiàn)。所謂科技新聞，是指在研究、技術和醫(yī)學領域中，不以客觀事件為依托的新聞，核心是科技成果或技術突破，新聞點在于“科技”本身。它的特點是專業(yè)性強、枯燥、難以反映新聞的發(fā)展過程。因此，語言表述中不能像事件新聞充滿動態(tài)感，也不能充斥過多的對白和講述，而是一種對專業(yè)知識的“翻譯”，目的是讓讀者帶著興趣去閱讀和探索。然而，非行業(yè)性媒體在這方面做的還不足，并未實現(xiàn)科技新聞的良好表達。

3 用好比喻讓科技新聞更親切

高科技與普通讀者的距離，源于其高深的專業(yè)性，尤其是專業(yè)名詞，讓讀者迅速產(chǎn)生距離感，失去了閱讀興趣。因此，做好專業(yè)詞匯的翻譯，是讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的重要方法。青島作為高鐵裝備制造業(yè)的基地，很多報紙都會報道中車四方股份公司各類研發(fā)團隊的創(chuàng)新故事，最近媒體報道了轉向架研發(fā)團隊。那么“轉向架”是什么？對讀者來說十分陌生，但如果說是動車組的輪子，大家就會很容易理解，可這種表述又明顯錯誤。因此，稿件將轉向架比喻為動車組的腿和腳，是動車組的行走部位，含金量遠高于老式火車的輪子。

科技新聞要具有通俗性，恰當?shù)谋扔骰蝾惐鹊姆绞剑瑤椭x者理解科技本身到底是什么，讓復雜的科學變得淺顯易懂。如果單純地轉述科學家的專業(yè)名詞，那么這篇科技新聞就是不成功的。以《科學時報》國內(nèi)十大科技新聞中的“FAST望遠鏡啟用”為例，“FAST”的功能不得不用專業(yè)詞匯來表述，但望遠鏡的名稱需要翻譯，《中國日報》將其稱為“超級天眼”，一下子將它的身份變得不再那么神秘，盡管新聞內(nèi)容上依然有晦澀難懂的部分，這是這篇科技新聞的本身屬性，但從傳播的效率來看，“超級天眼”的說法成了FAST望遠鏡的別名，也受到官方的認可。

4 科技新聞應科研與產(chǎn)業(yè)并重

國內(nèi)十大科技新聞的，對科技新聞界來說是一件大事，是否能在重要科技事件中扮演報道者的角色，也是科技新聞工作者生涯的一種衡量標準。不可否認，十大科技新聞都有足夠的分量和巔峰的高度，但卻有失偏頗。科技新聞不能只看科研領域的分量與高度，還要考慮民生受眾、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和未來前景，入選的新聞事件中僅有一項涉及到應用領域，還居于末位，另外還有一項是國家出臺的重大政策。惋惜的是，沒有產(chǎn)業(yè)領域的任何一條科技新聞入選，但并非產(chǎn)業(yè)領域沒有值得入選的新聞。

以中國中車集團和中國鐵路總公司聯(lián)合開發(fā)的中國標準動車組為例，這項科技成果于2016年實現(xiàn)上線運營，科研成果終于成型，并完成了線路試驗。在科技領域，是一件分量十足的大新聞，在產(chǎn)業(yè)領域，高鐵裝備又跨上了一個新臺階，達到了世界先進水平，具有深遠的戰(zhàn)略意義。類似的新聞還有很多，這里不一一贅述。

筆者認為，科技新聞的發(fā)展和研究探索，首先，要實現(xiàn)自上而下對產(chǎn)業(yè)科技新聞的重視，不能因為涉及到企業(yè)便束手束腳，認為這類官方評定讓企業(yè)入選會增加商業(yè)色彩，事實上讀者除了圍觀“高大上”的科技新聞，也更關注身邊可應用的科技新聞事件，實現(xiàn)民生上的貼近。

其次，寫好科技新聞，不僅要求媒體從業(yè)人員具備一定的科學素養(yǎng)，同時還要求科研人員具備較好的人文素養(yǎng)，科技新聞的創(chuàng)作，是一門“翻譯”的學問，良好的表達配合優(yōu)質的理解，才能將晦澀的科技新聞時間，轉化成讀者喜聞樂見的好新聞、好故事。