糖尿病患者自我管理中的效果評價范文

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【摘要】

目的:對糖尿病患者在實(shí)施自我管理過程中采用網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育的效果進(jìn)行分析探究。方法:選取在我院接受治療的糖尿病患者100例作為研究對象，將其平均分為試驗(yàn)組與對照組，采用常規(guī)自我管理措施對對照組實(shí)施管理，在對照組基礎(chǔ)上，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育對試驗(yàn)組實(shí)施管理，對比分析兩組管理效果以及血糖指標(biāo)情況。結(jié)果:試驗(yàn)組餐后2h血糖(8.47±1.43)mmol/L以及空腹血糖(6.75±0.45)mmol/L、糖化血紅蛋白(6.55±0.66%)明顯優(yōu)于對照組餐后2h血糖(11.76±1.02)mmol/L以及空腹血糖(8.43±1.22)mmol/L、糖化血紅蛋白(8.32±1.45%);試驗(yàn)組飲食控制(4.89±0.54)分、遵醫(yī)囑服藥(6.69±0.61)分、自我血糖監(jiān)測(1.67±0.05)分與對照組飲食控制(3.12±0.65)分、遵醫(yī)囑服藥(4.13±0.85)分、自我血糖監(jiān)測(0.98±0.08)分相比明顯較高，結(jié)果均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論:在糖尿病患者自我管理過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育效果顯著，安全可靠，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】

糖尿病;自我管理;網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育

臨床上，糖尿病是較為常見的一種機(jī)體代謝類疾病，該病主要的病變機(jī)制是患者機(jī)體無法正常的產(chǎn)生胰島素［1］。糖尿病是一種特征性病變?yōu)楦哐堑拇x性疾病，對表現(xiàn)為多飲、多尿、多食、消瘦等是其主要癥狀［2］。因此，我院為進(jìn)一步研究對糖尿病患者在實(shí)施自我管理過程中采用網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育的效果，特選取100例患者資料，研究后，做出如下報(bào)道:

1.資料與方法

1.1臨床資料在我院選取2012年12月至2014年12月收治的100例糖尿病患者，將其隨機(jī)分為對照組及試驗(yàn)組，每組50例患者。對照組中男30例，女20例，年齡45－68歲，平均年齡(55.7±10.2)歲;試驗(yàn)組中男31例，女19例，年齡44－68歲，平均年齡(56.1±11.7)歲。確保兩組研究對象的一般臨床資料之間可以進(jìn)行比較，差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。

1.2方法對照組:常規(guī)自我管理措施，教育并指導(dǎo)患者避免負(fù)面情緒;指導(dǎo)患者合理安排飲食;用藥指導(dǎo);相應(yīng)的院外護(hù)理指導(dǎo)等。試驗(yàn)組:在上述基礎(chǔ)上聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育，聯(lián)系糖尿病患者，并組建QQ消息群，由院方安排一名資深糖尿病主治醫(yī)師擔(dān)任群組管理人員，及時為患者解答疑問;每周安排專門人員對QQ群消息進(jìn)行匯總及分析，針對大部分患者不了解的疾病問題進(jìn)行集中講解;每周安排適當(dāng)?shù)臅r間為患者提供疾病知識在線講解活動;在群組中與疾病預(yù)防以及健康知識講解的治療技術(shù)以及護(hù)理措施等。

1.3觀察指標(biāo)采用調(diào)查問卷的方式對兩組患者的管理效果進(jìn)行觀察與統(tǒng)計(jì)，并記錄分析;同時，分別對兩組研究對象的餐后2h血糖以及空腹血糖、糖化血紅蛋白等血糖相應(yīng)指標(biāo)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與觀察，并記錄分析。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理統(tǒng)計(jì)分析時采用spss17.0軟件分析，用x珋±s表示計(jì)量資料，用X2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，用t檢驗(yàn)比較組間，以p＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組血糖相應(yīng)指標(biāo)情況試驗(yàn)組餐后2h血糖(8.47±1.43)mmol/L以及空腹血糖(6.75±0.45)mmol/L、糖化血紅蛋白(6.55±0.66%)明顯優(yōu)于對照組餐后2h血糖(11.76±1.02)mmol/L以及空腹血糖(8.43±1.22)mmol/L、糖化血紅蛋白(8.32±1.45%)，結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

2.2兩組管理效果情況試驗(yàn)組飲食控制、遵醫(yī)囑服藥、自我血糖監(jiān)測分與對照組相比明顯較高，結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3.討論

糖尿病在臨床上為一種發(fā)病率較高的臨床代謝疾病類型，患此疾病的患者多表現(xiàn)為空腹血糖(FPG)、糖化血紅蛋白(HbAlc)的改變，對患者的生命生活質(zhì)量存在十分嚴(yán)重的影響。自我管理措施在應(yīng)用的過程中，指導(dǎo)患者合理的安排休息時間，為患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕】到逃榷鄠€方面，全面而深入的為患者提供了合理安全的護(hù)理手段與措施，增加了護(hù)理人員工作過程中的責(zé)任感，但針對就醫(yī)時間較少的患者，限制了接受管理的過程［3］。網(wǎng)絡(luò)互動式的健康教育措施是近幾年來臨床上新興的一種患者健康教育管理手段，其主要是由醫(yī)務(wù)人員聯(lián)合護(hù)理人員組建QQ群得形式，將糖尿病患者集中起來進(jìn)行健康教育，且不局限于來醫(yī)院就醫(yī)，患者可以通過電腦QQ、手機(jī)QQ等形式，在家中或單位便可隨時隨地關(guān)注QQ群動態(tài)，及時與醫(yī)務(wù)人員取得聯(lián)系［4］。針對日常生活中較為常見的問題，醫(yī)務(wù)人員還可以集中在網(wǎng)絡(luò)上為患者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂講解，避免了患者反復(fù)就醫(yī)的環(huán)節(jié)，及時準(zhǔn)確的為患者解答各種疑問，具有十分重要的臨床意義［5］。本研究中顯示，試驗(yàn)組患者餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血紅蛋白明顯優(yōu)于對照組患者，結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育在應(yīng)用護(hù)理時，減少了患者就醫(yī)所需的時間，使患者就醫(yī)時間更靈活，是一種較為簡單、方便且快捷的臨床應(yīng)用措施，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂式健康教育的應(yīng)用必將更為普及，以便于提高患者的生命生活質(zhì)量，使患者對醫(yī)療服務(wù)更為滿意［6］。試驗(yàn)組患者飲食控制得分、遵醫(yī)囑服藥得分、自我血糖監(jiān)測得分與對照組患者相比明顯較高，結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

綜上所述，采用自我管理措施對糖尿病患者實(shí)施管理過程中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育聯(lián)合護(hù)理，其臨床效果十分顯著，改善了患者的血糖水平，較為安全可靠，可以在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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［4］孟萍，吳建平，王虹.網(wǎng)絡(luò)互動式健康教育對糖尿病患者自我管理的影響［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2014，20(27):3457，3460.

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［6］賈喆，王艷艷，孫艷，等.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)護(hù)理干預(yù)對使用胰島素筆糖尿病患者的影響［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2012，18(6):636－639.

作者：何靜 何萍 單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師七十六團(tuán)醫(yī)院住院部 新疆伊寧縣婦幼保健院