中職護理專業教育教學問題與對策范文
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【摘要】由于護理工作是貫穿患者康復的重要一環，因此護理專業的教學在中職院校中應當被充分地重視起來。中職院校在進行護理知識的教學時理應注重專業課程內容的實踐性和臨床操作能力，所以在教學過程中應針對患者疾病與體質的特殊性來合理改進護理教學知識，護理教學應是先有扎實的理論基礎，再將理論應用于實踐，理論在實踐中得到進一步鞏固和加強。
【關鍵詞】中職院校；護理專業；問題；對策
中職院校的護理生都是屬于中考分數較低的情況下進入中職的，學生特點集中在年齡偏小、綜合素質較低，對于護理知識沒有接觸，沒有良好的學習習慣，中職院校護理專業教學的技能培訓課程較少，教師能力不足，硬件設施不足的情況，因此大多是進行表面教學，缺乏良好的學習環境，希望能夠減少這類問題的產生，幫助中職護理專業學生更好地融入崗位，培養良好的學習習慣。
1.缺乏系統的技能教學現如今，很多中職院校只注重理論知識，往往會忽略技能性的教學內容模式。對于學生的考核，通常還停留在與初中教學考核模式一樣的階段，將考試作為學生的最終考核成績。并且教師認為教學無非就是將理論知識傳授給學生，并且開展相應的課程。通常會忽略對學生的技能教學、技能系統培訓，從而造成了學生對于護理的了解和認識，僅是表面文章，而不能深入的進行實踐，難以參透。
2.教師專業能力不足近年來，許多中職院校為了擴大學生招生提出一系列的優惠措施，但是學生數量變多，教師的增長速度卻相對緩慢，學校在校教師缺乏對護理專業的學術研究，專業技能方面素養較低，沒有相應臨床學習機會，所以導致中職學生們在教學質量上得不到保障，從而失去對護理專業的學習興趣。由于師資隊伍不能滿足學生教學需求，所以大部分的中職院校會招聘醫護人員進行代課，但是大部分的外聘教師缺乏教學基礎與教學經驗，不能很好地引導學生積極學習護理知識。
3.中職院校軟、硬件設施落后這幾年我國醫療設備不斷更新換代，理論知識無法跟得上行業發展，從而導致沒有較強的實用性，大多數護理專業的學生，在開展護理實踐僅僅是與同學之間進行，或者觀看教師準備好的視頻，開展情境技能，缺乏深入當地醫療機構進行實習，這很難真正滿足護理專業教學需求，護理硬件設施的匱乏是大多中職院校出現的問題，護理所需求的硬件設施大多屬于導管、臨床護理器械，但是中職院校的硬件設備還停留在幾年前的醫療護理器械階段，學生們學習新型護理技能也只能是根據教學視頻、資料去學習，因此在理論與實踐都與實際醫藥行業存在脫節的情況下，中職護理專業教育教學無法保障。
二、創新護理教學方法的教改思路
1.務實護理技能基礎教學在專業課程中，教師應該針對每個單元的課程進行小型的護理技能基礎教學，如心血管疾病的患者的常規護理操作，具體流程包括對患者心血管的相關指標進行記錄、常規檢測患者的血壓情況，開展體溫調查，患者的心率狀況、日常巡視病房和開展健康教育等，在專項疾病的護理技能課程結束后，教師需要對學生的護理技能和護理流程進行專項考核與測試，將成績融入期末測評。不僅如此，護理專業的課程學習還應該加強素質教育課程，堅持以人性化護理為主，培養護理人員與患者的溝通能力，鼓勵學生主動去了解患者的真實想法，到底哪里不太舒服，學會在護理的過程中，讓患者容易接納自己。從而進行優質護理方案，提高護理效果。
2.完善優質師資隊伍學校應該積極組織相關專業老師報名護理專業學術項目，將護理的知識進行補充與深入學習，針對學術研究如制定護理方案、處理住院患者處于危機狀態下的緊急護理措施等。教師在開展學術研究中，還可以走進科研團隊，到當地的醫療機構去調研，學習實踐知識，對于外聘教師的選擇，應該提高相應的標準，聘請有教師從業資格證、有豐富臨床經驗的醫護人員，定期組織在校教師與外聘教師的護理專業的學術辯論，對于護理知識教案的設計進行合作，積極引導中職生在護理專業的學習興趣。
3.構建創新實踐的軟、硬件支撐在教材編制上中職院校應該積極與當地教育機構進行協商，或與有合作醫院的人才技術團隊共同編制院校專用書籍進行教學，鼓勵學生們徹底擺脫老舊書籍知識的禁錮，讓學生們更好的領會到護理專業的最新研究成果，以及對最新推出的醫療護理設備、醫院醫療護理風險管控系統在教材的編制中應該充分的融入。由于護理專業的硬件設施是大多中職院校并不具備的，所以在實習階段應該與當地多家醫療機構進行合作，在實習中促進學生們掌握最新醫療護理儀器的使用方法和檢測技術，用錄視頻或撰寫實習報告的方式將所接觸的硬件設備使用情況反饋給院校。
三、結束語
本文主要研究的是中職院校護理專業的教育現狀，目的是為了梳理當前中職院校護理教育中存在的問題，提出改善這種情況的建議，從而幫助中職院校培養專業護理人才提供思路。
【參考文獻】
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作者：吳興碧 單位：重慶市醫藥衛生學校